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2022学生调查报告8篇 学生调查报告 篇1（2116字）　　随着我国经济持续稳定的增长和移动通信服务的发展，我国的移动通信市场增长迅速，日渐普及中低龄层普及率的增长要明显高于中年层的居民，而且，潜在消费群有低龄化的趋势，可以说青少年是一个巨大的市场　　现在在校园里，大学生基本人手一部，高中生拥有也很常见，甚至在初中生中，也有不少同学拥有网上资料显示目前学生年消费量约在50万部左右，约占市场总消费量的8.2%　　根据调查问卷显示，在学生市场份额排名靠前的品牌中，学生市场份额偏高的品牌有诺基亚34%、摩托罗拉21%、三星11%等，这几个品牌无一例外都是主要以低端机冲击市场，目前国产品牌在学生市场中认可度也在不断提高 众多厂商与经销商都认为低价位款式造型又比较时尚的就是学生　　大学生购买主要考虑因素是时尚个性化款式、功能、价格、品牌等，这也成为学生购买的四个基本准则在调查中表明，大学生选择时最看重的是的外观设计，如形状、大小、厚薄、材料、颜色等，占45%；但大学生也并非一味追求外表漂亮，“内涵”也很重要，所以功能也占有一席之位，占40%；其次看重的是价格，而较少看重的是品牌　　1、在网上对大学生获得途径的调查中，家人购买的有512人，占总调查人数的45%；自己购买有580人，占51%；朋友赠送有34人，占3%；来历不明有11人，占1%，但购机费用有1067人________父母或长辈，占93.8％。

因为学生大多没有经济收入，所以选购要求为时尚、实用和低价，要大部分学生来选购自己真正喜欢的是不现实的，所以学生族只有委屈一下自己，主要把眼光放在了低价位而且有时尚的款式和颜色，个性化的外观设计和功能搭配，并且具有较好功能的上既要时尚、实用又要便宜，对于和学生来说，这种条件的筛选都是极为苛刻的，要求在各个方面寻求最佳结合点另外，环保也是一个重要因素 ，发射功率极低，辐射极少，对人体无伤害以保护学生的大脑，健康成就未来　　2、倾向于寻求方便　　学生在选购的过程中，也越来越注重的使用是否方便这一方面，如的菜单是否方便简单，的功能是否全面、方便实用等像电子词典(汉英互译），电子书（可下载），超强短信息，学生用计算器，笔记薄记录本（可储存公式或其他笔记），智能时间表（计时、提醒）智能中文输入、来电显示、簿检索、闹钟功能、内置震动和振铃、和弦音乐、智力游戏等女生比较爱拍照，比较关心的是的像素，男生比较关心的是游戏　　3、消费心理还存在一定的攀比和面子问题　　爱面子和喜欢攀比是年轻人的特点，这也表现在学生对的选购上学生选购，品牌问题也成为其考虑的一个因素很多同学经常在一起谈论，那么那些档次较低或没有的同学就会觉得没有面子，而欲买的同学就想买个好于其他人的。

在身边的同学之中，每个人能接受的价位都不同，家境好一点的同学能接受到2500左右，大多同学的在1000左右，而家境一般的同学的都是300以上，600以下的，攀比也是要靠实力的　　4、学生购买的主要目的:　　学生买一般是为了交流、沟通，用途多为发短信和联系亲朋好友及方便学习、求职　　短信非常热火，似乎有战胜普通通话成为主要功能的架势学生也是短信的伟大贡献者，学生生活单调和无聊，发发短信解解闷成了一族无聊时候的休闲生活；而同学之间、亲朋好友之间的联系现在也主要依靠短信，毕竟写信太麻烦了，发邮件没电脑还得跑到网吧上网，打又太贵了，所以短信就担当起了这个桥梁与纽带的任务　　5、主要购买群体为毕业生和追赶时尚的学生　　学生市场里的消费者主要为毕业生和追赶时尚的学生据调查问卷显示，名大一，大二学生中，拥有率高达42％，而大三学生中就有更多人有，拥有率有90％，可见，高年级的大学生拥有率明显要高于低年级学生学生比较喜欢追求一些时尚的东西，特别是在短信流行之后，短信的流行加速了这些学生追逐流行的念头，据调查有63％的学生购买是为了收发短信，也就是说是短信带动了的消费　　6、学生希望产品提供的利益:　　学生的天职就是学习，所以学生都希望能为自己的学习带来方便 也希望产品能提供的利益 如能够提供与学习有关的功能，例如电子词典、学习计算器等，这些可以为学生学习提供方便，也是学生所希望的物有所值。

　　学生就是在功能上能够为学生的生活学习提供方便，在外观上为学生所喜爱，在价格上能够为大部分学生所接受，在环保方面能够做到对学生身体无伤害保证健康的即具有时尚、实用、价廉、环保特色的才能够称为真正的学生希望商家能做出真正为我们学生所喜爱的学生学生调查报告 篇2（1931字）　　近些年，我发现小学生的近视眼越来越多，每到新学期班里排座位，就让班主任老师特别为难，“班里的近视眼越来越多，总不能都坐在前面吧一些同学个子较高，眼睛近视看不清板书，便主动要求调座位有不少同学也配戴了眼镜，还有一部分视力较差的同学由于没有及时配戴眼镜，看不清黑板上的字，影响了学习　　“为什么现在小学生的近视眼越来越多呢？”我和几个要好的同学展开了讨论　　“光猜测有什么意思？不如我们搞一个调查吧！”我说　　造成小学生近视的原因是什么？应该如何防治？我们决定做一次调查研究　　一、调查目的　　通过本次调查，了解在校小学生的近视率和产生近视的原因，以及近视的矫正方法、近视的预防措施，增强小学生保护眼睛的意识，预防和减少近视的发生　　二、调查内容：　　（一）从本校抽取3~6年级各两个班学生，了解学生视力情况　　（二）查阅资料，调查整理，了解近视原因。

　　（三）咨询眼科医生，了解近视的成因及防治措施　　三、调查方法：　　调查法、图表说明法、访谈法、观察法、归纳法、总结法　　四、调查时间：　　__年11月1日至12月13日（小学生上学、放学和双休日）　　五、调查过程及调查结果统计：　　分两组进行，一组调查做好记录，另一组咨询医生和查阅资料，分工合作，共同进行　　（一） 从本校抽取3~6年级各两个班学生，了解学生视力情况　　我们首先确定调查范围，一、二年级学生年龄较小，眼睛发育还未成熟，我们就从三至六年级各抽两个班的学生调查，我们利用下午两节课后时间到健康老师那儿查三至六年级共507名学生的视力检查情况，并做好记录　　（5．0以上属于视力正常 ，5．0以下属于视力低下）调查结果列表如下：　　3~6年级学生视力情况调查表　　班 级 总人数检查数视力正常人数视力低下人数　　人数%　　三、一55553258、22341、8　　三、二56563358、92341、1　　四、一67675277、61522、4　　四、二62623658、12641、9　　五、一64643554、62945、4　　五、二68684058、82841、2　　六、一69693956、53043、5　　合 计50750730560、220239、8　　（二） 调查近视同学，了解近视原因。

　　我们根据在采访后的整理和上网查得的资料，得出引起“学校性近视”的主要原因：　　1、环境因素　　(1) 照明与阅读姿势　　不良的局部照明方式严重影响视力，环境与作业面的亮度对比越大，越易引起视力疲劳白炽灯对视力的影响要比荧光灯大　　阅读姿势不良会造成视力减退阅读时间长的学生近视眼患病率表现高于阅读时间短的学生，阅读距离越近近视眼进展越快　　(2) 营养及饮食　　儿童的体质、营养和健康状况在一定程度上可以影响近视的形成和发展体质弱时或重病后身体抵抗力下降，此时如用眼时间长，容易发生近视此外，一些学者提出，儿童近视与糖、蛋白质、钙摄入量以及体内缺乏某种微量元素（如铬、锌、铜、钠）等有一定关系　　(3) 地区差异及社会经济因素　　城市比乡村学生近视眼的患病率明显高，这个现象随年龄增加而变得更加明显农村生活更接近自然，空气新鲜，并且农村学生看电视和用计算机的机会少　　2、遗传因素　　调查表明，学生近视的发生与其父母或兄弟姐妹有无近视有密切关系，高度近视基本上是由遗传造成的父母或家族中有近视的儿童应该作为保护视力、预防近视的重点对象　　(三) 根据以上访问结果，我们又开始新一轮抽样调查　　将3~6年级507名学生视力情况中202名视力低下同学的发病原因进行调查。

　　调查结果列表如下：　　视力低下同学发病原因调查表　　项目　　班级由于遗传因素　　造成的由于环境因素造成的　　读写姿势不正确看电视打电学生调查报告 篇3（1513字）　　随着人们生活节奏的加快，近几年来各大高校大学生杀人、自杀的案件不断发生，压力已不单单存在工作人士当中，大学生心理压力也在逐渐加大那么为什么大学生的压力会越来越大？是什么引发什么其心理问题？　　为了充分认识大学生的心理状况，通过资料信息统计，对大学生心理状况做了全面的分析调查，如果您想了解更多调查报告请登录进行查看和咨询　　一、大学生心理现状　　1、高年级的心理状况优于低年级学生：低年级学生对陌生的环境还较为迷茫，遇到挫折的时候容易造成心理负担，严重的后果就易导致心理不健康；　　2、非独生子女心理状况更好：非独生子女从小与年龄相仿的人相处较多，独立处理问题的能力较强；　　3、城市学生心理状况较好：城市生长的学生竞争意识强，承受压力的能力也较强，非城市的学生遇到压力容易产生反抗意识；　　4、性格开朗的学生心理素质好于内向学生：性格开朗的学生人生观、价值观和世界观都较为积极，面对困难能够自我调节；　　二、影响大学生心理健康因素的分析　　1、交际困难因素：通过调查显示，交际问题是大学生心理问题的首要因素。

大学比高中的人际范围更广，大学校需要交往的范围也更广，有些想试着跟别人交往，却交往失败，导致性格孤僻少言少语，有些是因为从小的教育导致其自私，在集体环境中充分暴露，导致自闭偏执等心理状况；　　2、依赖网络：部分大学生沉迷网络，现实中交际出现问题于是在网络中寻找，久而久之更加不愿意跟人交往，产生自我封闭，影响人正常的认知，还有可能导致人格分裂；　　3、角色转换适应不来：有些学生从高中进入大学，身边的同学换了，学习的环境换了，学习的模式也换了，无法去适应，进而导致成绩与预期的差距太大，心理造成落差和恐惧感，如果不能及时调整，只会变得更加自卑抑郁；　　4、学习和生活的压力：大学学习没有高中的高强度，但是自我学习能力要很强，有的学生学习方法不当，或者各类考证带来的压力，使之精神一直处于高度紧张，久而久之易出现焦虑甚至精神分裂；　　5、情感因素：很多大学生不能正视恋爱问题，一旦失败就易导致其心理变异，走向极端；　　6、就业压力因素：社会竞争的加剧及就业市场的不景气，导致合适的工作越来越难找，这也造成了大学生精神负担加重；　　三、解决建议　　1、学习并掌握心理学知识：可通过自学、讲座等途径，学习并掌握好心理知识，有益于大学生从理论上正确理解和认识自身所出现的心理问题；　　2、丰富业余生活：加入感兴趣的校园业余社团，丰富生活和身心健康发展，也可以利用课余时间勤工助学等社会实践活动，不但可以正确认识自我，加强人际交往能力，也可以锻炼社会适应能力和增强挫折的心理承受能力，提高心理健康水平；　　3、学会自我调节：合理使用自我调节的各种方法，合理宣泄、目标取代等办法，调节和改善自己的心理状态，保持和维护自身的心理健康；　　4、正确认识困难和挫折：人生总是会有大小不同的坎坷，没有人的人生是顺风顺水的，一个健康的人就是要。