21《小豌豆》教学设计.doc

21《小豌豆》教学设计（一）教学目标:1．会认9个生字会写8个生字能正确读写本课生字新词2．有感情地朗读课文理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵3．读懂课文内容，继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯二)教学难点: 感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神体会课文寓意：不能用自己的长处去和别人的短处比三)教学重点: 指导朗读，理解重点词句感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神四)教学准备: 学生准备：搜集有关安徒生的童话教师准备：搜集有关安徒生的童话，多媒体课件(五)板书设计板书：　　　　　　（六）教学过程教学过程及教师指导学生活动第一课时一、谈话揭示课题1．师：同学们，你们一定看过不少丹麦著名童话作家安徒生写的童话吧给大家说说，你看了哪些童话？2．师：今天，我们一起来欣赏安徒生的另一篇童话——板书： 35一颗小豌豆（1）正音：豌（wān）（2）辨字组词： 碗（ ）腕（ ）豌（ ）3．师：在小豌豆身上发生了一件什么事呢？让我们学习课文。

二、小组学习，读通课文1．预习课文要求：（1）以小组形式，选择喜欢的方式，读通课文2）选择有效方式，理解词语3）思考：课文主要讲了一件什么事？2．交流反馈：（1）（投影出示）时间一天天过去，豌豆荚慢慢地变黄了，豌豆也慢慢地变黄了，它们长大了，长得结实了最小的一颗呢？它想了想说：“我可不想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远不过，也不能光想着睡觉啊我要是能给人家做件好事，就高兴了春天来啦，树枝该吐出小芽儿来了，小草儿也该从土里钻出小脑袋来了，那嫩绿的颜色该有多美呀！这一天，小姑娘真是高兴极了，她扶着窗台，慢慢地，慢慢地，竟站了起来！就这样，小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了2）回答问题：课文主要讲了一件什么事？三、学习课文，体会情感1、（投影出示）最小的一颗呢？它想了想说：“我可不想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远不过，也不能光想着睡觉啊我要是能给人家做件好事，就高兴了它做了什么好事？为什么给别人做好事，就高兴了？）2、小豌豆做了什么好事呢？请轻声阅读课文的第11~19小节，用一句话说说3、小豌豆是如何治好小姑娘的病的？再次默读第11~19小节，完成阅读新体验2的填空练习小豌豆用他乐观的态度，充满生机的活力，帮助小姑娘恢复了健康。

真是了不起呀！让我们有感情地朗读吧请一位女生读小姑娘的话读小姑娘的话时，注意语气有递进感，要读出变化4、（出示句子）小豌豆和小姑娘一起成长五颗豌豆滴溜溜一齐滚了出来5、小豌豆和小姑娘一起成长，治好了小姑娘的病出示）小姑娘对着小豌豆微笑，从心底里感谢它小姑娘会对小豌豆说些什么呢？6、五颗豌豆各有去处，最小的一颗豌豆说只要能给大家做件好事，就高兴了欣赏完了这个童话，你同意小豌豆的说法吗？四、拓展练习《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》等齐读课题，（1）以小组形式，选择喜欢的方式，读通课文2）选择有效方式，理解词语3）思考：课文主要讲了一件什么事？读好这几句话，要读得正确流利，有感情成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豌豆飞到广大的世界里去，各奔前程那粒飞进窗台上裂缝里去的小豌豆是最值得称赞的，因为它发芽、成长、开花，给窗子里躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机齐读句子对这句话提提问题小豌豆帮助小姑娘恢复了健康，她能站起来了1）小组合作小豌豆小姑娘长出新叶心里很高兴往上爬藤把床移到窗边，看得更清楚猛劲儿长脸色好多了，能自己坐上一个钟头开花了站了起来，身体好了学生读两句话，区别：“一起、一齐”的不同含义。

选择一个造句（1）想像练习：小姑娘对着小豌豆微笑，充满感激地对它说：“”（2）同桌演一演小姑娘和小豌豆的对话 小男孩把小豌豆当子弹打了出去，其它四颗小豌豆命运会怎样？选择其中一个，续编一个豌豆的故事四、布置作业1．书写本课七个生字，给十一个认读字加注拼音2．朗读课文，把你课上所学内容及懂得的道理讲给家长听教师也可以向学生提供剧本，有学生利用课下时间排练演教后感 。