《夏天的昆虫》公开课.ppt

《夏天的昆虫》公开课《夏天的昆虫》公开课学习目标学习目标1、了解蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂的品、了解蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂的品种、习性，体会分类和比较的说明方种、习性，体会分类和比较的说明方法2、学习卒章见志的写法，体会文章、学习卒章见志的写法，体会文章语言的准确性、生动性语言的准确性、生动性3、认识夏天的昆虫世界多姿多彩，、认识夏天的昆虫世界多姿多彩，要用心去领略、品味，激发投身自然、要用心去领略、品味，激发投身自然、热爱自然的情感热爱自然的情感作者简介：作者简介：汪曾祺，江苏汪曾祺，江苏高邮高邮人，人，1920年年3月月5日出生，中国日出生，中国当代当代作家、作家、散文家散文家、戏剧、戏剧家、家、京派京派作家的代表人物作家的代表人物 被誉为被誉为“抒情的抒情的人道主义人道主义者，中国最后一个者，中国最后一个纯粹纯粹的的文人，中国最后一个文人，中国最后一个士大士大夫夫 汪曾祺在短篇小说汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研与民间文艺也有深入钻研作品有作品有《《受戒受戒》《》《晚饭花晚饭花集集》《》《逝水逝水》《》《晚翠文谈晚翠文谈》》等1997年年5月月16日上午日上午10点点30分因病医治无效去分因病医治无效去世，享年世，享年77岁。

岁字词学习字词学习呱呱叫呱呱叫 竹篦竹篦 栖息栖息 嫩绿嫩绿碧绿碧绿 清脆清脆 厉害厉害 缚住缚住guāguābìbìqīqīnènnènbìbìqīngqīnglìlìfùfù蝈蝈蝈蝈蝉蝉蜻蜓蜻蜓刀螂刀螂蝈蝈蝈蝈““叫蛐子叫蛐子””一种是一种是““侉叫蛐子侉叫蛐子””，一种是，一种是““秋叫蛐子秋叫蛐子”” 读课文关于蝈蝈的部分，找出课文中所说的蝈蝈的读课文关于蝈蝈的部分，找出课文中所说的蝈蝈的别称是什么？别称是什么？ 课文介绍了两种不同品种的课文介绍了两种不同品种的““叫蛐子叫蛐子””，是哪两种，是哪两种？？ 因为它长得粗壮结实，样子也不大好看，还特别在因为它长得粗壮结实，样子也不大好看，还特别在前面加了一个前面加了一个““侉侉””字，叫做字，叫做““侉叫蛐子侉叫蛐子”” 课文解释了蝈蝈为什么被叫作课文解释了蝈蝈为什么被叫作““侉叫蛐子侉叫蛐子””，请你，请你仔细读课文，找出相关原因？仔细读课文，找出相关原因？ 课文说了哪些关于侉叫蛐子习性的内容，请你找出来，课文说了哪些关于侉叫蛐子习性的内容，请你找出来，读一读！读一读！①①就会呱呱地叫；就会呱呱地叫；②②什么都吃，据说吃了辣的更爱叫；什么都吃，据说吃了辣的更爱叫；③③咬人。

咬人 根据课文内容，比较这两个品种的叫蛐子的不同点，根据课文内容，比较这两个品种的叫蛐子的不同点，完成下面的题目完成下面的题目①①就会呱呱地叫的是就会呱呱地叫的是 ；叫声清脆的是；叫声清脆的是 ②②长得粗壮结实，样子也不大好看的是长得粗壮结实，样子也不大好看的是 ；；体小，通体碧绿的是体小，通体碧绿的是 ③③住在笼子里的是住在笼子里的是 ；养在牛角做的圆盒中，；养在牛角做的圆盒中，顶面有一块玻璃的是顶面有一块玻璃的是 侉叫蛐子侉叫蛐子秋叫蛐子秋叫蛐子侉叫蛐子侉叫蛐子秋叫蛐子秋叫蛐子侉叫蛐子侉叫蛐子秋叫蛐子秋叫蛐子蝈蝈蝈蝈俗名外形特征 叫声食性价格蝉蝉课文说了哪些蝉的品种，它们各有什么特色？课文说了哪些蝉的品种，它们各有什么特色？品种特色共同点海溜海溜最大，色黑，叫声洪亮，最大，色黑，叫声洪亮，生命力很强生命力很强嘟溜嘟溜体较小，绿色而有银光，体较小，绿色而有银光，样子最好看，叫声也好听样子最好看，叫声也好听叽溜叽溜最小，暗赭色，因其叫声最小，暗赭色，因其叫声而得名而得名喜欢栖息喜欢栖息在柳树上在柳树上 朗读课文关于捉蝉这一段的描写，体会下列加点词的朗读课文关于捉蝉这一段的描写，体会下列加点词的表达作用。

表达作用 北京的孩子捉蝉用粘竿，北京的孩子捉蝉用粘竿，————竹竿头上涂了粘胶竹竿头上涂了粘胶我们小时候则用蜘蛛网选一根结实的长芦苇，一头撅我们小时候则用蜘蛛网选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网，很粘瞅准了一只蝉：轻轻一捂，蝉的络满了蜘蛛网，很粘瞅准了一只蝉：轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了翅膀就被粘住了 运用动作描写，生动准确地说明了北京孩子捉运用动作描写，生动准确地说明了北京孩子捉蝉的过程，富有生活气息蝉的过程，富有生活气息 蝉蝉种类体型颜色叫声生活习性：生活习性：  关于捉蝉的方法与工具，作者关于捉蝉的方法与工具，作者做出了详细的说明，你们学会了吗做出了详细的说明，你们学会了吗？请同学们按照课本中所说的方法？请同学们按照课本中所说的方法自己尝试动手做一做粘竿和捉蝉自己尝试动手做一做粘竿和捉蝉蜻蜻蜓蜓 这种蜻蜓极大，头胸浓绿色，这种蜻蜓极大，头胸浓绿色，腹部有黑色的环纹，尾部两侧有腹部有黑色的环纹，尾部两侧有革质的小圆片，叫作革质的小圆片，叫作““绿豆钢绿豆钢””。

飞时巨大的翅膀磨得嚓嚓地飞时巨大的翅膀磨得嚓嚓地响，会对着玻璃猛撞响，会对着玻璃猛撞 这种蜻蜓很常见，这种蜻蜓很常见，有灰蓝色的和绿色的有灰蓝色的和绿色的 红蜻蜓，被说成是灶红蜻蜓，被说成是灶王爷的马王爷的马 这种蜻蜓是一种纯黑这种蜻蜓是一种纯黑的蜻蜓，身上、翅膀都是的蜻蜓，身上、翅膀都是深黑色，叫作鬼蜻蜓，也深黑色，叫作鬼蜻蜓，也叫叫““寡妇寡妇””刀刀螂螂请以同样的方式来介绍蜻蜓、刀螂请以同样的方式来介绍蜻蜓、刀螂小组合作讨论解决小组合作讨论解决参考参考：：1、蜻蜓：种类、体型、颜色以及各自的特点等、蜻蜓：种类、体型、颜色以及各自的特点等2、螳螂：名称、外形特征等、螳螂：名称、外形特征等 夏天的昆虫有很多，作者为什么就选择夏天的昆虫有很多，作者为什么就选择这四种昆虫来介绍呢？这四种昆虫来介绍呢？ 作者只写了这四种昆虫，是因为它们有一个共同特点：有趣也许作者小时候特别喜欢这些昆虫，和这些昆虫结下了不解之缘，这些昆虫伴随着作者的美好童年 ，寄托着作者对童年生活的眷恋，因而作者将其写的生动活泼，风趣形象，这样更容易引起读者强烈的阅读兴趣，更能激发人们热爱自然，热爱昆虫的情感。

再读课文再读课文 思考：思考：1、表现这些昆虫时，作者用得最多的说、表现这些昆虫时，作者用得最多的说明方法是什么？选择一个例子来说一说明方法是什么？选择一个例子来说一说2、圈画出你觉得文章中写的很有趣的句、圈画出你觉得文章中写的很有趣的句子，并做出批注子，并做出批注3、本文的写作对象主要针对哪、本文的写作对象主要针对哪些人？说说你是怎样看出来的些人？说说你是怎样看出来的主要说明方法主要说明方法分类别分类别就是将事物按照一定标准分成若干就是将事物按照一定标准分成若干小类，再逐一予以说明它可以将小类，再逐一予以说明它可以将事物的轮廓、概貌说清楚事物的轮廓、概貌说清楚例：例：主要说明方法主要说明方法还有没有其他的说明方法？还有没有其他的说明方法？作比较作比较秋叫蛐子比侉叫蛐子贵得多秋叫蛐子比侉叫蛐子贵得多作诠释作诠释另有一种另有一种纯黑纯黑的蜻蜓，身上，翅膀都是的蜻蜓，身上，翅膀都是深黑色，我们叫这鬼蜻蜓，因为这有点深黑色，我们叫这鬼蜻蜓，因为这有点鬼气，也叫鬼气，也叫“寡妇寡妇”例：例：作者只是为了介绍这几种昆虫吗作者只是为了介绍这几种昆虫吗？作者的写作目的是什么？？作者的写作目的是什么？文章最后一段，以设问的形式，点文章最后一段，以设问的形式，点明写作意图：希望现在的孩子对自明写作意图：希望现在的孩子对自然发生兴趣。

然发生兴趣体现了作者希望儿童投身自然、热体现了作者希望儿童投身自然、热爱自然的情感爱自然的情感同学们，请放下，关上电脑和电同学们，请放下，关上电脑和电视，投身到大自然中，去感受大自然视，投身到大自然中，去感受大自然带给你不一样的快乐带给你不一样的快乐树梢唱歌的鸟儿，墙头追逐的猫咪，树梢唱歌的鸟儿，墙头追逐的猫咪，田垦弹琴的蟋蟀田垦弹琴的蟋蟀……它们都是大自然它们都是大自然为我们牵线的好朋友为我们牵线的好朋友请用生动的语言记录这些快乐300字左右）我是希望把散文写得平淡一点，我是希望把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点的自然一点，家常一点的汪曾祺创作谈：汪曾祺创作谈：（文章）如行云流水，初无定（文章）如行云流水，初无定法，但常行于所当行，常止于法，但常行于所当行，常止于所不可不止，文理自然，姿态所不可不止，文理自然，姿态横生结束结束。