绘本幼儿园教案8篇.docx

绘本幼儿园教案8篇绘本幼儿园教案篇1 活动目标 1、通过观看绘本画面理解故事，体验绘本故事的的童趣 2、尝试画圆并添加线乐于用绘画的方式大条组合画成小鱼等图像 3、培育幼儿细致观看与大胆想象的能力 活动预备 油画棒、绘本《小鱼逃走了》，卡纸制成的小鱼一条 活动过程 一、导入活动 出示小鱼，激兴趣：你们看，这是谁呀？原来是一条秀丽的小鱼它长得什么模样呀？ 教师：圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱小鱼的样子小朋友肯定要记住呀〔教师边边在白纸上将特征画出来〕 二、在观看、理解中体验发觉的乐趣 1、引导幼儿看看，说说自己的发觉 〔1〕师出示〔鱼缸画面〕：你们记住小鱼的样子了吗？这条小鱼却一点都不快乐，他为什么不快乐呀？〔鱼儿说：我一个人在鱼缸里没有朋友，太孤独了，我决定逃走，去找朋友！〞〕小鱼不见了请小朋友去找找吧，看看小鱼躲在哪儿了？ 〔2〕幼儿自由分组观看画面，教师指导 2、集中沟通，引导幼儿说说，讲讲体验发觉的乐趣 〔窗帘画面〕小鱼会逃到哪儿呢？〔窗帘上〕他为什么要躲在窗帘上呀？ 〔花盆画面〕呀，小金鱼又逃走了，这回躲在哪儿了呢？他为什么要躲在花盆里呢？ 〔瓶子画面〕哎呀，哎呀，小金鱼又逃走了。

这回躲在哪儿了？他为什么要躲在糖罐里呢？ 〔玩具屋画面〕小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回他会躲在哪呢？ 3、引导幼儿想像 ：小朋友刚刚说的真棒，小鱼又逃走了，它还会躲到哪儿呢？〔幼儿想象〕？〔引导幼儿说完好句小鱼躲在××〕 三、画小鱼 1、教师依据幼儿的回答：小鱼会躲在××，会躲在××，还会躲在××小朋友讲得真好小鱼想请你们帮他躲起来 2、老师提出作画的方法：先画小鱼再画小鱼的朋友 3、幼儿大胆作画 四、观赏作品 1、观赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿？那里还有谁？ 2、〔观赏大鱼池画面〕：小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，小鱼说：我回家了，这里有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，大家在一起是多么的欢乐，我再也不逃走了请小朋友找找那只小金鱼在哪？ 五、延长： 老师这里有一本书名字叫《小金鱼逃走了》，讲的就是小鱼逃来逃去这个好玩的故事小朋友可以到图书角去看看小金鱼还逃到哪里去了，请你把它找出来 绘本幼儿园教案篇2 设计意图： 小班年龄段的幼儿思维处于快速进展的优势，孩子好问、乐问的现象日益明显，以"为什么"为核心。

我抓住幼儿喜爱听故事、语言表达能力欠缺、乐学好问的特点，设计了语言活动《为什么我不能》，让幼儿的在开心的倾听过程中，敢说、想说、情愿说，培育幼儿自信的品质 活动名称： 语言活动 活动内容： 为什么我不能 教案目标： 1、理解故事内容，尝试用"我为什么不能"表达自己的想法 2、能够清静地、开心的倾听故事 教案预备： 1、阅历预备：认知动物的生活习性； 2、物质预备：多媒体课件、动物头饰、森林动物图； 3、空间预备：二十五个小椅子呈半圆形摆放 教案过程： 1、情境"森林里的小动物"，导入主题；"看看今日森林里来了哪些小动物？""它们七嘴八舌的在争辩，我们来听听它们都在说什么呢！" 2、观看课件，倾听观看，初步感受故事内容；顺序播放课件，引导幼儿观看页面中角色、场景、行为动作，鼓舞幼儿大胆猜想提问："画面上是谁？发生了什么？" 3、完好观赏故事，理解故事教师有表情地表达页面上的内容，吸引幼儿仔细倾，听启发幼儿思索，尝试理解小动物的心情、困惑提问："xx观察xx的时候是怎么想的？"引导幼儿学习句式："为什么我不能……" 4、角色扮演，在教师引导下尝试复述"为什么我不能……" 5、阅历迁移，生活中"为什么我不能……"提问：我们会像小动物一样许多"为什么我不能……"的问题，谁来说一说？ 活动延长： 1、开展以自己价值为核心的社会活动《能干的我》，让幼儿在活动中发觉自我的价值，确定自己的长处。

2、在主题展板上制作一个智慧树，让幼儿家长将幼儿的困惑写在便签上，并将便签贴于智慧树上，教师收集信息与幼儿进行商量 绘本幼儿园教案篇3 【活动目标】 1、能依据故事提供的线索联系生活阅历，并大胆想象 2、观看图片，感受故事人物的心理改变，知道要英勇 【活动预备】 ?啊呜》ppt课件 自制小黑屋一间，里面有橘子、香蕉、苹果、棒棒糖若干 【活动过程】 一、兴趣导入 1、师发出“啊呜〞的声音，引起幼儿的兴趣 请小朋友闭上眼睛认真听，这是什么声音？你们在哪里听到过？ 幼：似乎是吃东西的声音，动物的叫声…… 2、入故事：“啊呜〞到底是什么呢？我们一起来听故事…… 二、 教师结合图片讲解并描述故事，引导幼儿观看图片，理解故事内容 1、察第一幅图，引起第一次猜想 图片上有什么？〔幼儿依据生活阅历讲解并描述，要求表达清楚、洪亮〕 教师讲故事：晴朗的天气，四个可爱的小动物在草地上玩儿他们是谁呀？这四个小动物呀玩儿着玩儿着来到一间屋子前，他们发觉屋子里黑黑的，桌子上似乎有什么东西。

4个小动物都很想知道“黑乎乎的屋子里会有什么？你想知道吗？〞好！那咱们大家去看一看 2、观看第二幅图，讲解并描述故事：小兔说：“让我看看，不得了啦，桌子上有个啊呜，脑袋又大又圆！〞——小兔看到了什么？是什么样的?还有什么东西又大又圆？幼：〔太阳、皮球……〕教师出示ppt课件 3、观看第三幅图，讲解并描述故事：小猴说：“让我看看，真的，啊呜的脸洁白洁白的！〞 小猴也看到了啊呜 它是洁白洁白的?教师出示ppt课件 引导幼儿说出更多洁白洁白的东西 幼：〔雪、天空、白云……〕 4、观看第四幅图，讲解并描述故事：小猫说：“让我看看，不得了啦，啊呜的眼睛鲜红鲜红的！〞 小猫也看到了啊呜哎 它是什么样的?还有什么东西是红红的？ 幼：〔血、花、苹果、番茄、樱桃……〕 5、第五幅图，讲解并描述故事：大家纷纷说：“啊呜，啊呜，真吓人！〞小熊说：“我不怕，让我进去看看〞说着就一脚把房门踢开，走了进去小熊好英勇！我们来学一学英勇的小熊？〔学一学〕 6、第六幅图，讲解并描述故事：三只小动物在外面等了很长时间，小熊还没有出来，大家有点担忧了咦，小熊怎么不出来了？可能发生什么事？〔肯定是给啊呜吃掉了！〕 7、第七幅图，讲解并描述故事：三只动物一齐说：“快去救小熊！〞 8、第八幅图，屋里到底发生了什么事呢？哦!原来小熊一个人正在吃蛋糕。

—刚刚小兔说的脑袋又大又圆是什么？〔蛋糕〕——小猴说的洁白洁白是什么？〔奶油〕——小猫说的红红是什么？〔樱桃、草莓〕 9、第九幅图，讲解并描述故事：原来啊呜不是怪物，是个奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊呜、啊呜真好吃我们一起学学他们啊呜啊呜吃蛋糕吧！ 三、依据影子轮廓猜想物品 啊呜吃完蛋糕回家了过了不多久夜晚来临了，家里许多东西都出现了影子，孩子们，我们开动小脑筋猜一猜是谁的影子，好吗？假如猜对了就给自己鼓鼓掌 四、游戏：找“啊呜〞 “啊呜〞不是怪物，“啊呜〞是好吃的蛋糕！老师这里也有一间小黑屋，里面也藏着“啊呜〞，敢不敢像小动物们一样找找“啊呜〞？我请一名孩子上来把手伸到小洞洞里摸一摸，告知小朋友们你摸到的东西是什么样子的好吗？猜对了吗？让我们一起看看小黑屋里的“啊呜〞到底是什么？ 【活动延长】品尝“啊呜〞 你们聪慧又英勇，找到了好吃的“啊呜〞！我们一起来“啊呜啊呜〞尝尝吧！ 绘本幼儿园教案篇4 活动目标： 1、喜爱阅读图画书，理解图书中所表达的内容，并大胆的表达表现 2、通过观看夸张、变形的图画，萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。

活动预备： 大图书、课件 活动过程： 一、引出主题 师：喜爱自己的爸爸吗?说说你的理由! 小结：你们的爸爸都很能干、可爱，每个人都有自己的爸爸今日我也带来一位爸爸介绍给大家 二、阅读图画书《我爸爸》 1、出示图画书《我爸爸》，看封面，认书名 师：这真是个淘气、可爱的爸爸!这本书就叫《我爸爸》 师：这到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起阅读图书 出示ppt： 这个爸爸在干什么?爸爸的旁边有什么?(追问：为什么把爸爸和太阳画在一起呢?爸爸为什么像太阳?) 师：这是我爸爸，他真的很棒!就像太阳，给我暖和 爸爸到底有多棒呢，让我一起翻书： 2、爸爸有哪些本事? 幼儿说一个，把书翻到那一页追问问题 三、阅读图画书，体验爸爸的高大与温顺 1、小结：爸爸有这么多本事，所以我们很爱自己的爸爸，珍宝爱上爸爸的理由还不止这些呢? 翻书：爸爸变成了什么，你从哪里看出来的? 师：哦!我爸爸吃的像马一样多 这一幅幅又说了爸爸什么事情呢?翻书 游的像鱼一样快，像猩猩一样强壮，像河马一样欢乐。

2、出示图： 看了这幅图，你又会有什么感觉呢? 你觉得什么时候爸爸很高大?爸爸什么时候像泰迪熊一样可爱、柔软? 师：爸爸也会生气的，会大声的训斥你，这时候爸爸是怕你做错事，怕你受损害，其实爸爸更爱你呢! 3、生活中，爸爸的故事也许多呢，让我们一起来看看什么时候爸爸大，什么时候最温顺! 四、完好的观赏故事 这么好的爸爸，你们喜爱吗? 出示图：爸爸和珍宝在干什么? 让我们也来拥抱一下吧!(真舒适) 拥抱的时候，猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?你们想对爸爸说什么呢? 师：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我们都送上一句：爸爸我爱你! 延长活动： 1、“爸爸调查表〞和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表比一比谁的爸爸本事 2、我的爸爸本事大：爸爸的本事、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等 绘本幼儿园教案篇5 幼儿园的任务为解除家庭在培育儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康进展那么小班关于我爱幼儿园的教案应当怎么教学？ 活动设计背景 通过“故事：高高兴兴上幼儿园〞和“歌曲：我上幼儿园〞，让幼儿获得想上幼儿园的主动情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。

活动目标 1、培育幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力 2、初步培育幼儿能清静、用心听故事的习惯 3.教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培育幼儿开心、健康的心情 教学重点、难点 1. 引导幼儿依据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师。