二年级下册春天来了教学设计.doc

第一课第一课 春天来了春天来了 学习目标：学习目标：1.能用轻柔有弹性的声音演唱《大树妈妈》、《郊游》，用歌声表达对春天的赞美2.对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌的风格特点 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏 学习重点：学习重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》学习难点：学习难点： 准确地拍击带有“0”的节奏学习用具：学习用具：CAI 课件、琴、打击乐器等课时安排：课时安排：两课时第一课时第一课时学习内容学习内容: : 聆听《春之歌》、表演《大树妈妈》学习目标：学习目标：通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演通过聆听和表演表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然学习重点：学习重点：体会摇篮曲的风格特征,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情学习难点：学习难点：正确演唱后切分节奏和修休止,做到音断气不断教材分析：教材分析：《春之歌》是门德尔松《无词歌》中的第 30 首。

A 大调，2/4 拍，三段体《大树妈妈》是一首抒情柔美的儿童歌曲歌曲以 2/4 拍、六声官调式写成全曲有四个乐句，旋律多由二、三度音程构成，起伏流畅，二分音符、四分音符、八分音符的节奏不断变换着与其配合，后八分休止符点缀其中，使旋律显得轻盈、亲切学习准备：学习准备：钢琴、录音机、磁带学习过程：学习过程：1、聆听《春之歌》1、播放《春之歌》钢琴曲，让学生随着音乐走进教室感受音乐的意境 2、欣赏春景图片，感受春天的美景，说一说春天的美丽何在？ 3、学生用语言来形容春天的美丽 4、初听：欣赏钢琴曲《春之歌》 ，同时播放幻灯片——春天的图片 5、再听：感受钢琴曲的意境，用肢体动作表达音乐的语言 6、复听：提问： （１）乐曲在什么地方表现了春暖花开、鸟语花香的情景？ （２）在什么地方表现了雪化冰融、流水潺潺的情景？ 7、学生讨论、发言教师小结二、表演《大树妈妈》（一）、创设情境，故事导入从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。

小鸟幸福的笑了二)、学唱新歌1．引导学生看歌曲插图提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？我们为大树做过什么？2．律动练习（小鸟飞）3．按节奏读歌词4． 听全曲，感受歌曲的情绪5．请学生跟着录音轻声哼唱歌曲6．分句模唱法解决难点7．完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词8.师反馈教学效果（强调休止符）9.引导学生处理歌曲大树妈妈轻柔的唱着歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？10．学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲三）、 分组创编，角色表演1） 学生分小组合作编排歌表演2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖3）全班表演4）师引导学生自评、互评四、课堂小结教学反思：教学反思：第二课时第二课时学习内容：学习内容：聆听《春风》、表演《郊游》学习目标：学习目标：学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地演唱《郊游》通过聆听、演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情教材分析：教材分析：《春风》是一首日本儿童歌曲，旋律轻快活泼，充满着天真烂漫的儿童情趣全曲为 4/4 拍，大调式，二段体结构表现了万物复苏、生机勃勃的春光美景，使歌曲童趣盎然，充满生机，表达了儿童对春天的热爱。

《郊游》是一首台湾童谣2/4 拍，五声宫调式由带再现的三部曲式构成歌曲的旋律多以同音重复、动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏紧凑，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力学习准备：学习准备：磁带、录音机学习过程：学习过程：1、聆听《春风》1.完整欣赏齐唱、合唱《春风》，感受歌曲情绪，介绍日本民歌2.欣赏一组观赏樱花的图片，感受日本人民对春天的向往和赞美之情3.教师钢琴伴奏，学生边听边用“lu”模唱4.完整复听歌曲，教师可以带领学生跟着音乐模仿几个简单的日本动作5.听到合唱出现，举起双手随歌曲节奏挥动，表现歌词表达的内容和情绪二、表演《郊游》1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲  2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容  3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲教学反思：教学反思：。