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    量表简介总结11200字    韦氏智力测验（WAIS--RC） 分测验 标准二十 平均数：10 标准差：3分量表，总量表 离差智商 平均数：100 标准差：15 一、 适用范围16岁以上被试，分农村和城市两式 二、 施测方法（1）知识：从第5题开始施测，如果5和6项均失败便回头做1~4项，被试者连续5题失败则不再继续下去 （2）领悟：从第3题开始，如果3、4或5项中任何一项失败，便回头做1、2项，连续4题失败则不再继续下去 （3）算数：从第3题开始，如果3和4题均得0分，便进行1和2题，连续4道题失败则停止该测验4）相似性：从第1项开始，连续4题失败时停止该项测验5）数字广度：包括顺背（最多12个数）和倒背（最多10个数）任何一项1试背得正确，便继续进行下一项如果有错误便进行同项的2试，两试均失败停止该分测验6）词汇：从第1题开始做，一般被试者从第四题开始，如果4~8项内有一个得0分，便回头测1~3词，被试者若连续5个词解释不出则不再继续进行7）数字符号：正式测验限时90秒 （8）画图填充：要求被试在20秒内能指出这个部位及名称其中1、2项失败应指出缺失部位及名称，从第三项开始开始不给予这样的帮助。

（9）木块图：连续3项失败后停止此分测验，图案1或图案2两次实验均失败才算失败连续3个0分停止该测验10）图片排列：第一项告之是“鸟巢”的故事，从第二项开始便便不告知是何故事，如果第一、二项演示后仍失败，便停止此分测验，否则应完成全部测验 （11）图形拼凑 三、 结果的解释 （一） 智力等级1.极超长 ＞130 2.超常 120＞129 3.高于平常 110＞1194.平常 90~109 5.低于平常 80~89 6.边界 70~79 7.智力缺陷 ＜69 （二）智力缺陷1.轻度 50~69 2.中度 35~49 3.重度 20~34 4.极重度 0~19四、相关知识1.1979—19xx年，由龚耀先修订 WAIS---RC2.包括11个分测验：（1）言语部分：知识、领悟、算数、相似性、数字广度、词汇 （2）操作部分：数字符号、图画填充、木块图、图片排列、物体拼凑 3.分测验功能（1）知识：测量人的知识广度，一般的学习及接受能力，对材料的记忆及对日常事物的认识能力2）领悟：测判断能力，运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识 （3）算数：测数字计算的推理能力及主动注意的能力，预测一个人未来心智能力。

4）相似性：测量逻辑思维能力，抽象思维能力与概括能力5）数字广度：测量人的注意力和短时记忆能力6）词汇：测量人的言语理解能力与抽象概括能力有关，在一定程度上了解其知识范围和文化背景 比内测验由比内、西蒙于1905（7）数字符号：测量一般的学习能力，年编制而成，是世界上第一个正知觉辨别能力及灵活性，以及动机强式的心理测验我国由吴天敏于度等 19xx年修订，称《中国比内测（8）图画填充：测量人的视觉辨认能验》 力，以及视觉记忆与视觉理解能力 二、适用范围 （9）木块图：测量辨认空间能力，视2—18岁被试者农村和城市被试共觉结构的分析和综合能力，以及视觉用一套试题 —运动协调能力 三、施测步骤 （10）图片排列：测量被试者的分析1.2—5 岁儿童从第一题开始作答综合能力，观察因果关系的能力，社6—7 岁儿童从第7题开始作答 会计划性，预期力和幽默感 2.连续有5个题不通过时，停止测验 （11）图形拼凑：测量被试者处理局四、测验记分 部与整体关系的能力，概括思维能力，实足年龄凡超过15天或整15天的日知觉组织能力及辨别能力 数按月计，不足15天的一律不计 4.四合一简式组合选用词汇，算数，五、结果解释 图片排列和木块图四个分测验。

1．以100为平均数，16为标准差 5.龚耀先 言语测验：知识、相似性和2．非常优秀 ＞140 优秀 词汇 120—139 中上 110—119 操作部分：图画填充、木块 中等 90~109 中下 图案、图片排列 80~89 边缘状态 70~79 联合型瑞文测验（CRT） 智力缺陷 ≤69 非文字智力测验 离差智商 平六、相关知识 均数：100 标准差：15 1．19xx年，比内发表修订后的比内一、测验材料 —西蒙量表增加了一些新的测验项 李丹和王栋根据原瑞文的渐进矩目使总数达到59个；测验成绩用“智阵测验的标准型与彩色型联合而成 力年龄”表示，并建立了常模 二、适用范围 2.19xx年推孟修订了斯坦福—比内量5至75岁以内的幼儿、儿童、成年、表首次引入比率智商的概念，以IQ老年幼儿以及智力低下者和不能自作为比较人聪明程度的相对指标 行书写的老年人宜个别施测，一般可3.19xx年推孟和梅里尔对斯坦福--比团体进行 内量表进行修订，修订后由L和M型三、 施测步骤 两个等值量表构成 1. 告诉A1、A2的答案40分钟内4.19xx年，推孟和梅里尔将19xx年交卷20分钟及30分钟时各报量表L型和M型最佳项目合并成单一一次时间。

的量表，称L—M 2. 幼儿及弱智者在个别施测中，当型使用韦氏量表的离差智商代替比进行到C、D、E三单元时，每单率智商，平均数为100，标准差为16. 元如连续3题不通过，则该单元5.斯坦福—比内第四版简介 不再往下测，未测验项目按不通（1）语言推理，包括词汇、理解、谬过计，但A、AB、B三单元不管误和语词关系 做多少都必须做完 （2）数量推理，包括数量、数列关系四、测验记分 和建立等式 1、二级记分 （3）抽象/视觉推理，包括图形分析、2、极优 ＞130 优秀 120~129 仿造、矩阵和折纸剪纸 中上（聪明） 110~119 中等（4）短时记忆，包括珠子记忆，数字（一般） 90~109 中下（迟钝） 记忆，语句记忆和物品记忆 80~89 边缘 70~79 6.19xx年，吴天敏修订比内测验，称弱智 轻度 50~69 中度 40~54 《中国比内测验》测验年龄范围扩大重度 25~39 极重 ＜24 为2~18岁，基本上每岁3个试题，共五、相关知识 计51个题目采用离差智商的计算方1、瑞文测验，又称瑞文渐进测验，由法来求IQ 英国心理学家瑞文于19xx年设计明尼苏达多项个性调查表（MMPI） 的，以智力二因素理论为基础。

一．测验材料 2、瑞文测验共包括标准型、彩色型和1.明尼苏达问世于19xx年，由哈特卫高级渐进方阵标准型（SPM），1938和麦金利编制我国选用宋维真19xx年问世，适用于6岁到成人；彩色年修订的中文版本 型（CPM），适用于5.5岁到11.52.MMPI包括566个题目，实际上为550岁的儿童及智力落后的成人;高级题，16个重复题最多90分钟，经型（APM），可对在标准型测验上得常是45分钟如只为了精神病临床诊分高于55分的被试者进行更精细断，可做前399题 的区分评价 二．适用范围 3、我国19xx年张厚粲出版瑞文标准年满16岁，具有小学毕业以上的文化型测验中国城市修订版19xx年，水平没有什么影响测验结果的生理李丹、王栋等完成了彩色型和标准缺陷 型合并本联合型瑞文测验（CRT） 三．测验记分 4、Raven等用词语量表评估再生性能1.566题Q量表原始分数超过30分，力，图片组成的非言语测验，测量399题原始分数超过22分，答卷无效 推断能力 2.5个量表原始分数加K分：Hs+0.5K、5、团体施测超过30人，除主试之外Pd+0.4K、Pt+1.0K、Sc+1.0K、Ma+0.2K。

增加助理1~2人，不超过50人 四．相关知识 6、被试进行前5题时，应进行巡视，MMPI量表及其意义 对方不能理解解题方式或前5题1.临床量表 不能正确回答者，单独重复指导（1）疑病（Hs）：反映被试者对身体语 功能不正常关心得分高者即使身体中国比内测验 无病，也总是觉得身体欠佳，表现疑离差智商 平均数：100 标准差：病倾向得分高者往往有疑病症、神16 经衰弱、抑郁等临床诊断 一、测验材料 （2）抑郁（D）：与忧郁、淡漠、悲观、1思想与行动缓慢有关，分数太高可能会自杀得分高者常被诊断为抑郁性神经症和抑郁症 （3）癔症（Hy）：得分高者多表现为依赖、天真、外露、幼稚及自我陶醉，并缺乏自知力若是精神科求助者，往往被诊断为癔症 （4）精神病态（Pd）：高分数的人为脱离一般的社会道德规范，蔑视社会习俗，常有复仇攻击观念，并不能从惩罚中吸取教训在精神科的患者中，多诊断为人格异常，包括反社会人格和被动攻击人格5）男子气—女子气（Mf）：高分数男人表现敏感、爱美、被动、女性化，他们缺乏对异性的追求，高分妇女被看做男性化、粗鲁、好攻击、自信、缺乏情感、不敏感 （6）偏执（Pa）：高分提示具有多疑、孤独、烦恼及过分敏感。

T超过70可能存在妄想，尤其合并F、Ss量表分数升高者、极端的高分者被诊断为精神分裂症偏执型和偏执型精神病 （7）神经衰弱（Pt）：高分者表现紧张、焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖以及内疚感，他们经常自责、自罪，感到不如人和不安 （8）神经分裂症（Sc）：高分者表现异乎寻常的或分裂的生活方式，如不恰当的情感反映、少语、特殊姿势、怪异行为，行为退缩与情感脆弱极高的分数（T>80）者可表现为妄想、幻觉、人格解体等精神症状及行为异常9）轻躁狂（Ma）：高分者常为联想过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高昂、情感多变极高的分数者，可表现为情绪紊乱、反复正常、行为冲动，也可能有妄想Ma得分极高（T>90）可考虑为躁郁症的躁狂相 （10）社会内向（Si）：高分者表现内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执及自罪低分数者表现外向、爱交际、富于表情、好攻击、健谈、冲动、不受约束、任性、做作，在社会关系中不真诚 2.效度量表 （1）疑问（Q）：高分者逃避现实，若在前399题中原始分超过22分，则提示临床量表不可信 （2）说谎（L）：高分者总想让别人把他看得要比实际情况要好，他们连每个人都具有的细小短处也不承认。

原始分超过10分，T>67，则不可信 （3）诈病（F）：分数高表示被试者不认真、理解错误，表现出一组互相无关的症状，或在伪装疾病得分越高暗示着精神病程度越重 （4）校正（K）：一是判别被试者接受测验的态度是不是隐瞒或是防卫的二是根据这个量表修正 五．对MMPI的评价1.与临床诊断的符合率较高 2.首次将效度量表纳入个性量表 3.范森及其同事（1984）编制了MMPI—168，更优于标准版本 卡氏16种人格因素测验（16PF） 一、测验材料1卡氏16种人格因素测验首先由美国卡特尔编制，用因素分析法.中文版由戴忠恒和祝蓓里于19xx年修订卡氏16种人个因素测验共有187个题目 二、使用范围凡有相当于初中以上文化程度的青壮年和老年人都可以使用属于团体施测量表，当然也可以个别施测 三、结果标准十 T=5+1.5Z1~3分为低分8~10分为高分 四、次元人格因素（1）适应与焦虑性 （2）内向与外向性 （3）感情用事与安详机警性 （4）怯懦与果断性 五、相关知识1.19xx年卡氏16种人格因素测验由卡特尔教授编制时间约用40分钟更多用测人格特质，可以作为了解心理障碍的个性原因以及心理疾病诊断的重要手段，也可用于人才的选拔。

凡是相当于初三及以上文化程度的青壮年和老年人都可以适用2.卡特尔把人的特质分为个别特质与共同特质把人的个性结构分为表面特质和根源特质16种根源特质中，有的起源于体质因素，称之为素质特质有的起源于环境因素，称之为环境铸模性特质这两种特质都同动力特质、能力特质和气质特质有关 六、分数解释(1)A—乐群性：高分者外向、热情、乐群；低分者缄默、孤独、冷漠 (2)B。