“起跑线”材料作文导写.doc

1材料作文“起跑线”导写 【题目展示】 阅读下面的材料，根据要求作文阅读下面的材料，根据要求作文 在短跑比赛中，起跑是短跑技术中一个重要的组成部分，其中反应速度对短跑成绩有着很大的 影响 “赢在起跑线”对短跑来说意义重大，而对万米长跑或马拉松比赛来说，则不然，在起跑线跑在第 一个的往往不会是最先冲入终点线的人；在长跑比赛中最终名列前茅的，大都是那些心态平稳、头脑 清醒、善于保存体力的运动员对此，你有何感想？请联系现实生活和个人体验，深入思考，以“起跑线”为话题，写一篇不少于 800 字的作文 立意自定，文体自选，不得抄袭或套作 要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题 【一语破的】 “起跑线”是万事得开端、起点漫漫人生正如一场竞赛，童年即是起点，从童年起跑到老年 冲刺，就多数人而言，并不是一场转瞬即逝的百米角逐赛，而是一场万米长跑赛、一场马拉松竞赛 那么要笑到最后，要赢得人生，就该正确认识起跑线的作用，要用长远的眼光看问题，拥有平稳的 心态、清醒的头脑，懂得保存实力，而不是逞一时之勇，争一时之胜 写作时，要深入理解“起跑线”的内涵，正确认识起跑线的作用，结合自己的个人体验，有层 次的展开。

【素材超市】1.《文汇报》报道，上海南洋模范中学曾分析过毕业自该校的 23 位院士的学习档案，发现他们高 三毕业时的学习成绩，名列年级前 10 名之内的仅有 5 人；从分数段看，居于前 30％的有 15 人， 居于中间 40％的有 2 人，而居于后 30％的有 6 人如果追溯到初中、小学，他们中的大多数肯定 不是名列前茅的尖子这说明人生正如马拉松，最初的几步没有那么重要 2.鲁迅 1905 年在日本仙台医学专门学校学习，春季升级考试的“成绩报告单”：解剖 59.3 分、组织 72.7 分、生理 63.3 分、伦理 83 分、德文 60 分、化学 60 分、物理 60 分，平均分数 65.5 分这并 没有妨碍他成为伟大的作家 3.飞人”刘翔 ，在日本大阪世界田径锦标赛男子 110 米栏决赛中， “以 12 秒 95 夺得冠军这是他 夺得的第一枚世锦赛金牌，也是中国代表团田径世锦赛历史上的第一枚男子金牌比赛记录表明： 刘翔的起跑反应时间是 0.161 秒，列 8 名选手中第五位其实，在以往的许多国际赛事中，刘翔的 起跑反应都慢于别人，可以说，有好几次，刘翔都是“输在起跑线上，却赢在终点”的世界冠军。

4.传奇人物史玉柱，曾经是欠债两亿多的“中国首负”、 “中国最著名的失败者”，而如今他又是一个 著名的东山再起者，再次创业成为一个保健巨鳄、网游新锐，身家数十亿的资本家，一个商 业“巨人” ，起跑只是人生的微不足道的一小步 5.著名作家叶永烈，小学一年级时，作文 40 分、读书 40 分，都不及格，后来却成了作家 6.神通方仲永， “五岁时指物作诗/立就，其文理/皆有可观者”，那是真正赢在了起跑线上， 小 小的 年纪禀资聪慧，令时人羡慕不已，可他的家人却不以此为契机，让他进一步成材，反领他到处招遥 从中获利终致使其泯然如众人矣！ 7.南朝的江淹，年轻的时候，就成为一个鼎鼎有名的文学家，他的诗和文章在当时获得极高的评价可是，当他年纪渐渐大了以后，他的文章不但没有以前写得好了，而且退步不少他的诗写 出来平淡无奇；而且提笔吟握好久，依旧写不出一个字来，偶尔灵感来了；诗写出来了，但文句枯涩，内容 平淡得一无可取不是江淹的才华已经用完了，而是他当官以后，一方面由于 政务繁忙，另一方面也由于仕途得意，无需自己动笔，劳心费力，就不再动笔了久而久之， 文章自然会逐渐逊色，缺乏才气 【思路突破】 思路设计一： 从“以正确的态度对待 起跑线”入手，写出自己对 “起跑线”的态度及得到的 启示。

可以写成记叙文 思路设计二：从“起跑线输赢与人生输赢的关系”入手，写出“起跑线”对人生的作用 思路设计三：从“我们要做恒星，不做流星”入手，写出用长远的眼光看问题，不同的态度成就不 一样的人生 思路设计四：从“起跑冲刺之弊，后续发力之利”入手，正反论证厚积薄发、保存实力方能赢得人 生可以写成议论文 【精品走廊】请让孩子输在起跑线上请让孩子输在起跑线上郑渊洁 近年在教育领域对家长误导最严重的一句话是“别让孩子输在起跑线上 ”一些家长由于担心自己 的孩子输在起跑线上，通过各种培训班给孩子超前大满灌与其年龄不同步的知识，揠苗助长 倘若将人生形容为一场竞赛， “起跑线”的比喻是恰当的但是， “输在起跑线”上只适合短程竞赛， 例如百米赛如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧相反，马拉松比赛赢在起跑 线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使起个大早，赶了晚集 由此可见，父母是否应该担心孩子输在起跑线上，要看家长对孩子寿命的预估如果孩子的人生 属于短跑，只有区区十几年，您一定不能让孩子输在起跑线上，都知道百米赛的关键往往是起跑，起 跑领先了，就成功了一大半但是假如家长对孩子的寿命预估较长，就相当于孩子的人生是参加一场 马拉松长跑竞赛，起跑线是否领先就不重要了。

马拉松竞赛的特点是谁笑在最后谁笑得最好 长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样当孩子没有一定的阅历时，给其灌输与 孩子的年龄不相符的知识，孩子没有生活经验，对知识的感悟不会深刻，不但没有共鸣感，甚至会厌 恶衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大还是越来越小如 果受教育者对所学知识的兴趣越来越大，说明教育成功了，反之则相反受教育者对于所学知识感兴 趣的程度，除了老师的教授方法，还取决于孩子对知识的感悟程度举个例子，一个 5 岁的孩子对于 《静夜思》只是机械背诵，而一位远离家乡的 20 岁青年如果第一次看到《静夜思》，可能泪如泉涌，百感交集 20 多年前，若干神童家喻户晓如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个成为栋梁之才 这些孩子没有输在起跑线上，但是他们或父母将人生的马拉松赛跑误判为短跑，拼尽全力赢在起跑 线上后，后劲不足，最终败北，贻笑大方 买过新汽车的人都知道，新车有磨合期在新车的磨合期，车速不能太快只有这样，这辆汽车 未来才能风驰电掣如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从心 假设将人比喻成汽车，人的磨合期就是童年。

在童年，不能满负荷运转，要适度磨合如此，孩子到了 成年，才能快马加鞭，后劲十足 爱因斯坦说：“想象力比知识重要 ”有想象力的人才能进行创造性劳动想象力和知识是天敌人2在获得知识的过程中，想象力会消失因为知识符合逻辑，而想象力无章可循换句话说，知识的本 质是科学，想象力的特征是荒诞人的大脑一山不容二虎：在学龄前，想象力独占鳌头，脑子被想象 力占据上学后，大多数人的想象力将被知识驱逐出境，成为知识渊博但丧失想象力终身只能重复前 人发现的知识的人很少有人能让知识和想象力在自己的大脑里共存，一旦共存，此人就是能进行创 造性劳动的成功人士了在孩子童年时，让其晚接触知识，有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨， 倘若孩子成为想象力和知识并存的人，您就能给大师当爹当娘了 请让孩子输在起跑线上输在起跑线上，能赢得人生赢在起跑线上，能输掉人生欲将取之必先与之是大智慧 （选自《北京晚报》 ，2009.9.11） 【点评】 人生犹如一场比赛，初始是一道起跑线，起跑线之于漫漫人生而言，微不足道若急功近利， 把过多的精力压榨在起跑线上，你可能会输掉整个人生作者大胆批驳了教育界盛行的“别让孩子 输在起跑线上”的谬论，认为人生不同的阶段会有不同的认知，揠苗助长不但不会领先，反而会过 早的禁锢孩子的想象力、透支孩子精力，导致后劲不足而输掉人生；相反，若是懂得保存实力，虽 然会输在起跑线上却能赢得人生，得出“让孩子输在起跑线上”的结论。

文章见解独到，浅近而不 乏犀利的语言，加之举例、比喻、事理等论证方法的综合运用，将起跑线之于人生的意义阐述的透 彻深入，结构严谨，破立结合，值得学习。