基于信息可视化背景下的交互设计专业课程设置研究.docx

基于信息可视化背景下的交互设计专业课程设置研究 尹朝 杨磊摘要：交互设计专业本着为珠三角中小型相关企业，培养应用型设计人才为目标，在学科建设和课程建设上，紧密结合时代发展趋势，满足当下市场对于人才需求而进行设定，最终融“产、教、学”为一体，逐步完善特色专业人才培养方案，推行校企合作办学模式关键词：交互设计课程建设;信息可视化：G712.3：A：1005-5312（2020）08-0247-01一、交互设计专业课程建设背景交互设计属于设计人造系统的行为设计，它关注以人为本的用户需求，将信息技术嵌入物质世界之中，建立了人与产品之间的服务关系因而在建设交互设计课程体系之前，可以从用户体验及可用性层面进行分析，遵循认知心理学的设计原则，逐步建立用户心理模型，最后采用面向对象的设计方法，将课程信息结构进行图表可视化处理及编排二、国内外交互设计专业开设院校当下科技与艺术日益融合发展，创意产业需要将信息更加生动地传递给人们，并实现人们对视觉美感的需求和对复杂内容、大数据、远程沟通的分析与研究目前，国内开设交互设计专业的院校有：清华大学、北京大学、北京科技大学、北京林业大学、北京邮电大学、山东大学、湖南大学、华中科技大学、武汉理工大学、重庆大学、西安交通大学、上海交通大学、同济大学、浙江大学、浙江工业大学、江南大学、东南大学、南京航天航空大学、华南理工大学、中山大学、广东工业大学华中地区。

国外开设交互设计专业的院校：纽约大学、美国纽约视觉艺术学院、旧金山艺术大学、卡内基梅隆大学艺术学院、加利福尼亚大学洛杉矶分校、麻省理工学院、乔治亚理工大学、艺术中心设计学院、加州艺术学院、帕森斯设计学院纵观国内外目前开设本专业的院校和分析目前高校学科建设情况，可判断当下高校人才输出无法满足市场对交互设计专业人才的需求然而，跨领域、跨媒体的交互设计人才既是当代教育人才培养的欠缺，又是未来将崛起的新兴产业市场的急需三、交互设计专业培养目标交互设计是一个跨多領域的综合性学科，旨在培养掌握当今最前沿信息可视化的设计表现手段;适应经济社会发展需要;掌握艺术设计、交互设计、数字图像处理技术等方面知识;具备创意短片制作、网页设计、APP设计等方面能力;能够在传媒及文化产业相关领域从事影视、网络媒体的策划、动画制作、运营或管理工作的高素质的应用型人才四交互设计专业课程建设（一）核心课程本专业核心课程有：信息可视化设计用户体验与可用性分析、交互设计、新媒体运营、C4D建模与渲染、创意短片创作、影视特效、多媒体信息处理等二）课程扑拓图课程编排符合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（下》规定内所设的主干课程，并按学生认知能力与年级高低进行设置，具体安排为第一学期重点开设专业基础课程;第二学期开设设计史论课程及入门设计软件;第三学期重点开设交互设计前期基础课程;第四学期重点开设交互设计软件实操课程;第五学期开设交互媒体方向创作课程;第六学期重点开设互联网产品交互专题设计;第七学期开设交互方向相关课程;第八学期为专业实习及毕业设计创作。

五、结语针对以上课程模式建设和教学的实际情况，依据学生的身心发展特点，目前该高校所设的交互设计专业已从教学目标、教学内容、教学结构、教学手段方法、教学评价等因素建立指导教学实践的教学行为系统其中实践教学有待与时俱进，特提出以下实践教学改革设想：（一）完善课程实践和认知实践教学体系为培养高质量的应用型人才，从长远发展出发，本专业主要有两条线索，一条是媒体艺术，另一条则是设计方向，而两条线索涉及的学科背景有异曲同工之料因而后期可以安排学生到相关知名企业考察，并适当开展专业讲座、作品展和艺术节活动二）将研发创作课题融入到教学环节本专业的人才主要在传媒与广告公司、互联网公司、数码艺术公司、形象企划公司等热门行业就业因而在教学环节过程中，引进企业相关项目到课程教学当中，让学生随着目前最前沿的专业建设方案深入学习，并通过推进精品课程建设，进一步明确每门课程建设的任务、要求和效果 -全文完-。