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初中化学说课稿大全《爱护水资源》说课稿.doc

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  • 卖家[上传人]:ni****g
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  • 上传时间:2023-10-01
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    • 初中化学说课稿大全?保护水资源?说课稿 ?保护水资源?说课案一,教材分析1,教材的地位及其作用?保护水资源?是?义务教育课程标准实验教科书化学?九年级上册第三单元的教学内容.教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两局部内容.水资源概况,一方面从储量上说明水的丰富,另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺,教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况,如利用几组比照数字突出我国大局部城市用水紧张的现状,意在强化学生的爱水,节水意识.水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度谈的,同样阐述不多,以图,表代文字.这里只给学生关于节水和水污染问题的最根本,最主要的概念和思想,具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求,获得.本课题后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动.这样既表达了本课题最根本的教育目的,又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的开展空间.2,教学目标知识与技能:了解世界和我国的水资源状况,水体污染的主要和危害.认识保护水资源的重大意义,明确如何合理利用和保护水资源.初步学会写调查报告,围绕课题制作学生作品.过程与方法:通过调查采访,查阅文献,网上搜索等方法,收集有关水资源及其利用,保护等信息;对收集的信息进行整理,分析,提炼和归纳.情感态度和价值观:学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限.在学习活动中增强团结,协作的合作意识,以及关心社会,为社会做奉献的社会责任感.认识网络资源在学习中的作用.3,教学重点,难点理解保护水资源的重大意义二,学情分析我市的水资源比拟丰富,水的污染程度也比拟轻微,学生对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识;学生爱好电脑也喜欢上网,但只会在网上游戏而不知道如何利用网络来学习.三,教法和学法为了更好的实现教学目标,本节课教师要引导学生自主学习,设置学生任务来驱动教学目标的实现.学生采用自主性学习,协作性学习,探究性学习相结合的学习方法.四,教学准备1.教师:收集多媒体素材,制作多媒体.2.学生:自主分成小组,对学校,家乡的水资源现状,使用以及污染程度进行调查.五,教学程序1,创设情境运用多媒体展示一组?美丽水景图?,通过欣赏大自然水体的美丽,让学生感受到是水把大自然打扮得绚丽多彩,水是人类不可缺少的好朋友,从而产生热爱祖国山水的感情.播放一段?走访环保专家?的录像资料,让学生初步了解到我国水资源的缺乏以及水资源的污染和浪费,激发起学生的水危机意识.出示〞国家节水标志〞图,引导学生先思考,再通过网络搜索,查出〞国家节水标志〞图的准确含义,让学生初步体验网络在学习中的作用.2,自主学习:学习目标.在学生明确学习目标的根底上,引导学生充分利用,围绕学习目标进行自主性学习.表达以学生为中心,尊重学生的需要,培养学生主动学习的能力和创新精神,是教学所探索的核心在学习中,学生会有更多的学习自主权,可以根据自身的情况和需要来选择适当的教学内容,教学进度,有不理解的地方可以多看,多听几遍,感兴趣的地方可以深入地了解,学习的过程中没有教师苦口婆心地灌输,学生反而能更主动,更快乐,以更大的热情投入到学习中.3,总结评价:总结经验,找出问题,寻求解决方案,为以后的教学积累经验.六,设计理念设计这堂课,主要依据?化学课程标准?中的一些精神,使学生〞懂得运用化学知识和方法去治理环境污染……增强学生对自然和社会的责任感〞,引导〞学生从已有经验出发,让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性〞,〞逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题〞.让学生逐渐学会〞用〞化学,以不断提高学生的学习兴趣和对自然的关注程度.另外,我想把化学教学与信息技术进行整合,〞运用现代信息技术,发挥多媒体的教学功能,促进学生自主学习,改变传统的学习方式,扩大信息时空,提高学习效率.〞。

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