四年级下册英语说课稿-Lesson 9 When is it ？｜冀教版.docx

四年级下册英语说课稿-Lesson 9 When is it？一、教学目标1. 通过学习本节课内容，学生能够掌握单词和句型：calendar，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，When is it？It’s on …, It’s in…2. 理解并掌握日历中的基本时间概念3. 培养学生的语言表达能力和创造力，能够用英语表述日期，与人日常交流二、教学重难点1. 教学重点：如何询问日期，回答日期并熟练地使用日历2. 教学难点：如何辨认星期几，记住每天朗朗上口的英语表述方式三、教学过程1. Warming-up（5分钟）教师向学生展示一个日历，询问孩子们是否知道日历，日历的作用是什么老师带着学生一起回忆一下上学期所学的时间概念：年份、月份、季节等2. Pre-task（10分钟）1. 准备多个单词牌，让孩子们分类练习：（1）英文数字单词牌（1-31）（2）星期简称单词牌2. 指导学生体验不同日期在日历中的展示方式，介绍美国和中国日历展示方法的不同3. While-task（20分钟）1. 带领学生学习数字1-31以及星期简称的表达方式：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday2. 教师现在可以开始演示询问答复日期的对话，并让学生们试着从演示中学习新表达方式：When is it? It’s on Monday.When is it? It’s in June.3. 让学生搭档练习对话，并把注意力放在星期简称的准确表达和理解上。

4. Post-task（15分钟）1. 将学生分成若干小组，让他们自己制造一个日历，日期要求包含至少一个假日每个学生可以说出一个日期，然后同学们再一起辨认日期并在日历上展示2. 带领学生用所学语言表述几个重要节日是哪一天，拓展学生的应用能力5. Summary (5分钟)通过本节课的学习，大家都学到了什么？（复习本节课的重点，小节点滴的回顾）6. Homework（1分钟）1. 课后完成练习册P20~P22的练习2. 课后自己制作一个便签记录下每天的日期，并在上面运用所学到的英语表述日期四、板书设计12345678910MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday五、教学反思1. 教学上，老师采用对话学习、小组合作等方式，让学生时刻保持好奇心和学习兴趣2. 老师应该引导学生多使用英语，鼓励学生多加实践和练习，让他们可以在真实的英语环境下自信地发出自己的声音，不纠结于语法规则和单词拼写3. 教学过程中可以更多地用互动性强的可视化资料来辅助来学生学习，如PPT、视频、图片等，让学生们更加有参与感和受到启发，学习效果会更好。