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教育实习心得体会 教育实习心得体会1（1902字）　　即将登上讲台，当了十几年学生的我，不免有些紧张和焦急于是，从上学期到暑假，我都在为实习做准备　　第一、提高自身的专业素养认真学习教育学、心理学以及其他专业知识；通过从事家教了解学生心理，提高分析和讲解能力，练习使用准确的数学用语，学会与学生交流和沟通第二、实习板书，务必做到工整，同时也提高了板书的速度第三、到图书馆查阅有关教师、教育、班主任工作书籍和杂志，收益非浅　　教学实践　　9月5日，我们正式进入四中实习真正的教学实习开始了，令人兴奋　　教学安排：　　第一周听课，第二、三周听课，第四周出卷测验　　我分配在高一（7）班（重点班），指导老师是李老师正好她就是高一（7）班的班主任她给我的第一印象是开朗、干练　　在听课阶段，我认真听课，作记录，学习老师引入问题的技巧，讲解分析的方法上课的停顿，学习根据学生程度、接受能力调整讲课速度和难度，李老师的课，思路清晰，安排紧凑，衔接自然，听她的课，时间过的很快我一边听课一边准备第一份教案，这份教案我修改了七次　　现在的上课，面对的是一个个真正的具体的学生教案就是讲课的书面形式，根据学生的学习情况，掌握深度、难度、速度。

我同时上两个班级的课，重点班（7）班和普通班（9）班，两个班级的学生学习水平有较大差距，所以同样的新课，要对教案进行不同的处理教是为学生的学服务的，教的方式更是为了学生学的更好在（7）班，可以对较简单的内容一笔带过，不作详细分析，在完成课本练习的基础上，补充进一步的思考题，引发思考，探索求解，让较好的学生能“吃的饱”在普通班，比较难理解的部分尽量多重复，适时补充一些相应练习，让学生更好的“消化”吸收　　经过一周的学习，终于有机会走上我向往已久的讲台毕竟是第一次面对学生，有些紧张，不过更多的是兴奋我提早五分钟到教室门口在走廊站了两分钟，这两分钟太漫长了，时间一秒一秒地挪动着，我的紧张情绪也是一点一点的增加着为了缓解紧张的情绪，也为了不使学生觉得太突兀，我提早3分钟走进教室，走上讲台同学们果然议论纷纷，这是谁啊，不过，等到上课铃响，他们已经安静下来随着“上课”的喊出，我紧张已去了一半我精心准备的第一节课，反复试讲的第一节课，也是老师耐心指导的第一节课，让我越讲越从容，越上越镇定面对一双双的眼睛，我明白了他们的困惑，接着的练习让我更明确，学生吸收了什么，还存在的问题第一节课很快结束了，受到老师的表扬，让我觉得信心百倍。

这节课让我明白，课前充分的准备，课上自然发挥自如　　在接下来的教学当中，我发现两个班级的课堂气氛走极端七班过与沉闷，无论老师提出的问题是难是易，班级还是鸦雀无声，反复提问仍无人响应，让老师搞不清学生到底懂了没九班则是一片欢腾，一呼百应，大叫大嚷又影响上课进度　　在七班，我要活跃课堂气氛，鼓励发言让上课气氛活跃，关键是学生参与思考，跟上老师的节奏问题的设置不宜太简单，也不宜过难，提出之后让大部分同学能参与思考提出问题可做必要的停顿，给学生思考的时间提问时，语气，语调要有所强调体温的对象也要注意：　　1、简单的问题提问基础相对不好的学生，鼓励他们，增强他们的自信；　　2、难度一般的问题交给中等程度的学生；　　3、较难的问题，先分组讨论，让同学学会交流合作，在进行提问　　有主动发言，给予表扬，若无，可选些基础较好的学生当学生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不错”等Ji励的字眼也可请同学补充如果回答问题的同学犯的错误比较典型可作个调查（如举手），在再作讲评，这样效果更佳，不致于伤害发言者的相信心如果错误相当明显，同学就会为他纠正，这样，课堂也活跃了　　在九班，有些同学上课发言的习惯不好。

有一个男生特别突出，他很积极思考，不但会拍桌子要求发言，而且是大喊大叫对这样同学不能置之不理，否则越叫越凶，别的同学也会乘机大叫抓住他爱发言，爱表现，过分自信的心理　　我对他进行提问第一，我问的问题是什么，因为我问题没有说完，他已经大叫答案了；第二，答案；第三，为什么如果对了，自然请坐但是经常是正确率不高，“为什么”，就更难为他经过几次提问，他变得规矩多了，其他同学也就没机可乘课堂秩序也好多了教育实习心得体会2（3123字）　　短暂的一个多月的实习生活结束了，可是当中确有很多东西值得自己一一去回味和深思，尤其是在语文教育方面　　下面我就我的语文的实习教学实践来谈谈我对语文教育的几点体会和感受　　我认为要把语文教学搞好，主要要把三个环节做好，其包括：课外准备、课前备课、课堂教学　　一、 课外准备　　这是整个教学活动必要的前提它大致包括以下几个方面的准备工作：教师自身素质的提高、作业和试卷的批改和课外的师生交流、　　首先，作为语文教师，先要把自己的语文这一学科教学搞好，积极钻研，对自己所从事的具体教学科目必须了解透彻这就要求教师对教学大纲的掌握、对教材的熟悉、对资料的深研，并且应该广涉与自己教学相关的书籍和报刊资料。

在广涉的过程中我们还可以对重要的资料进行必要的整理只有在自己的脑中和手中掌握大量的资料后，才可以在课堂教学中引用相关的知识，从而扩大学生的视野，调动学生的兴趣，更好的完成自己的教学任务　　其次，作业和试卷的批改是了解学生的重要措施之一　　一直都听以前的语文老师说：语文的作业评改，尤其是作文的评改，是一件十分麻烦而且辛苦的事情经过的自己的实习，也证明了这一点　　教师通过对学生作业和试卷的仔细修改，可以了解他们对自己教学内容掌握的地步，以备下次授课的时候重点提出一名合格的教师还可以从中间发现许多细小又重要的信息　　我在廉江二中的实习过程中批改最多的是作文在作文的批改中，我不仅注意她们在句法、词语、结构等方面存在的缺点，有时还会在他们的作文中发现、了解到他们的思想状况的变化，　　再次，课外的师生交流是辅助课堂教学必要的手段根据我作为学生时候的感受，我觉得如果以为带课老师只是每天完成自己的教学任务后，拿起书本转身离开是很不正确的认识在课外教师与学生进行有选择性的交流，一方面可以处理好教师与学生之间的关系，一方面可以了解他们的水平，了解他们的需要在我实习的短暂一个月内面我有机会就和同学们在一起，深入他们，了解他们的水平和他们对我教学的意见。

　　二、 课前备课　　课前备课主要包括如下几点：教学内容、教学过程的备课以及对学生的备课这三个方面是必不可少的，并且要以了解学生为前提来进行　　教学内容的备课是课堂教学主体的准备对于即将要讲的课文，教师就必须对课文熟识，要训练他们说的能力就老师也必须以身作则，教学内容脱口而出这就需要老师在课前对内容有充分的了解教学过程的备课则是课堂教学过程的准备教师在实际教学中要注意自己教学的过程，处理得当就是教学的艺术了教学过程的备课和教学内容的备课是紧密相连的，对于具体的课文，我们需要有不同的教学过程　　对学生的备课也是课堂教学操作的准备教师在备课的时候应该充分了解学生的水平，包括他们的视野和他们的学习水平课堂教学中我们需要涉及到的相关知识也应该从学生的实际出发提问是个很好的教学方式，如果我们盲目的点学生回答问题，往往适得其反提问要注意提问的科学性、合理性，要根据具体学生的学习水平来点人回答这些都是我们要在对学生的备课中必须做到的　　总的来说，课前备课是课堂教学的必要准备，对整个语文教学起十分重要的作用，尤其是对课堂教学环节的影响甚大　　三、 课堂教学　　课堂教学，这是整个教学活动的主体部分　　语文作为最富有人情味的学科，是一门艺术课。

怎样上好它，每位语文老师应该根据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我丰满的教学个性，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加主动的学习、自主的发展而不断努力课堂教学不仅要将课前备课反映出来，还需要注意运用适当的教学技巧　　(一)、精心设计导语，巧妙引入新课　　作为语文课，好的导入就等于成功了一半　　课前导语就象一曲交响乐的序曲，不宜过长，长了会喧宾夺主，要切题，不能设计与本课无关的导语，设计导语的方法很多，不论哪一种，都不能游离于课题，如果设计不当，既浪费了时间，又激不起学生学习新课的兴趣　　因此，我们每一位老师在上新课时需要精心设计导语，巧妙引入新课　　(二)、活跃课堂气氛　　活跃课堂气氛的方法有很多，其中，师生互动，是一个很好活跃课堂气氛的方法，也是现在课堂中必备的程序它大致可以分成教师提问、课堂讨论等等教师在课堂上面的提问方式具体有两种：个人回答式提问和全体回答式提问从这两种提问方式中我们可以看到是以学生为主体的，教师呢?教师在这里扮演的正是引路人的角色对自己所提的问题可以适当的　　提示，让学生可以较为准确的回答课堂讨论我们也可以采取灵活的方式，比如分组讨论、分队讨论、分题讨论等等。

但我们必须注意教师扮演的角色，维持课堂讨论的氛围和主题，这里的主题就是从课文中所提炼出来的值得讨论的主题　　另外，课堂的诵读也是一个活跃气氛很好的办法传统的语文教学非常重视朗读，书读百遍，其义自见通过朗读，可以发现不认识的字，不理解的词，能迅速理解课文大意从朗读中受到感染，获得知识，明白道理可以课前范读，理解课文后让学生有感情地去朗读，在这一点上，有的老师做得很好，其对课文声情并茂的朗读深深地感染学生　　(三)、紧扣文本，重点突出，难点突破，思路清晰　　要做到这点，就需要老师先要读懂文本，把握住课文的重点和难点，还要充分了解学生的实际，确定哪些话详讲，哪些话略讲，学生会提出什么样的问题，有时还要抓住重点语段引导学生去探究，师生共同解决疑难，力求重点突出，难点突破，当然讲课时思路要清晰，不能东一榔头，西一榔头提问要有针对性，不能过大，偏难我们有的老师一上课就提出一些让学生摸不着头脑的问题，如__的主题是怎样表现出来的?这样的问题莫说学生，就连老师也一时难以回答如果我们从文中找出一些关键性的语句让学生分　　析理解，逐步引入主题，把大问题分成若干个小问题让学生去探究，我们提出的问题 就能让学生通过思考和讨论后作出正确的回答。

所以我们提问要有针对性，不能过大、偏难　　总的说来，课堂上从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学模式对老师的要求非常高教师钻研教材的程度、对课堂的驾御能力的高低、教学技巧的灵活处理等等都会影响整堂课的效果所以，课前我们一定要深入钻研教材，确定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生，这样才能使自己在讲台上不慌不乱　　短暂的一个月的中学语文教学实习，指导老师的指导和我的教学实践，让我有了许多的心得，另外，我还听过几位老师的不同的授课方式，吸取了许多的经验，发现每个老师都会有各自不同的教学风格我才明白教无定论的真正含义我一定将这些宝藏尽量的挖掘，为以后做个优秀的老师而努力　　以上是我在实习语文教学中的一些心得体会，其中必定会有许多不足之处我相信在在今后的教学中，我会更加严格要求自己，不断学习，不断提高自己的教学水平教育实习心得体会3（1183字）　　人生总有很多的第一次，当我进入实习学校开始我的教育实习，我的身份第一次变成了教师，当学生向我打招待说出那句“老师好！”时，心中说不出的美，但又有些心虚我能否能够胜任这个职业呢？我将会给学生留下怎么样的印象呢？我需要用怎样的态度去对待学生呢？　　犹记得自己在没有真正踏进__学校的校园的时候，我怀着一颗忐忑的心，不过经过将近两个月的实习，这里的老师，这里的学生，这里的环境让我感受到这里就如同家一般温馨，我也学到了很多，也沉淀了很多。

　　之前一直以为那里的校长和老师们是属于那种特别严肃，可是去。