2019三年级英语上册 Unit 4 I have a ball（Lesson 20）教学设计 人教精通版.doc

2019三年级英语上册 Unit 4 I have a ball（Lesson 20）教学设计 人教精通版一、教学内容与分析1. Just talk通过本课的学习，学生应当在第19课的基础上学会How big! Cool!以充实情景对话的内容，从而使学生更好地表达自己的感情2. Just learn学习kite, balloon两个单词，能听懂、会说，能认读，并在生活中运用3. Let’s chant学说韵句，巩固复习所学的内容二、课前准备1. 在19课内容准备的基础上加入风筝，气球等实物2. 与本课相关的图片与单词卡片三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 播放英文歌曲Hello，师生交流感情，进入和谐的教学氛围中2) 听、唱歌曲I have a nice doll，复习上节课内容3) 小组自由交谈，教师应了解学生交谈情况肯定优点，纠正不足，鼓励学生大胆运用所学的英语句子进行交流2. 新课导入(Presentation)1) 出示教学挂图，播放录音，让学生理解I have a balloon. I have a kite. How big! Cool!的含义。

学生跟读，教师指导板书新单词balloon, kite，让学生学会用Cool!表达赞美之意教师鼓励学生分别扮演对话中的角色，拿着气球和不同的风筝表演2) 三人一组，根据所带的实物自由组合，进行恰当的对话，可以多次组合反复练习3) 用卡片认读单词把图与单词的音、形联系起来记忆4) Let’s chant(1) 先看图听录音，教师可以用肢体语言展示fly, up等词的意思，让学生在看与听中理解歌谣的含义2) 反复听教师边让学生听，边指导学生在理解的基础上跟读3) 学着说，并能表演注意/aɪ/的发音，口型要由大到小滑动 3. 趣味操练(Practice)1) 可以把kite, balloon的图片与单词卡片和以前所学单词的图与单词卡片混合，然后让学生辨认并进行“找朋友”的游戏2) 根据学生掌握的情况，可以通过小组接力赛的形式，进行“找朋友”的游戏看哪个组同学找得准，找得快，找得多，读得准对优胜小组给予奖励4. 课堂评价(Assessment)完成活动手册中本课的内容1) 听录音，根据录音顺序给右侧图片写上序号，然后把右边持有词卡的动物与左边持有相同实物的动物连接起来2) 让学生听录音跟读，并能连贯表达。

3) 核对答案，指导学生进行自我评价5. 课外活动(Additional activities)在天气适宜的情况下，可带学生在操场上放气球、放风筝在活动中运用所学过的句子，边玩边说附送：2019三年级英语上册 Unit 4 I have a ball（Lesson 21）教学设计 人教精通版一、教学内容与分析1. Just talk本部分在19课和20课基础上，继续学习I have...的句子，并进一步充实对话内容，学习Really? Yes. Look here. Wow! It’s super.等句子要求学生使用这些句子进行简单的交流2. Just learn学习两个新单词car, bus，并能在生活中运用3. Let’s play通过做游戏，学习运用所学的单词通过表扬和鼓励，使学生树立学好英语的自信心二、课前准备在19课和20课基础上再准备玩具小汽车和玩具公共汽车可嘱咐学生每人带一种实物三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 唱学过的英文歌曲，调动学生的情绪，为上课做准备2) 自由结合成小组进行对话练习，复习I have a doll / ball / kite / balloon等。

2. 新课导入(Presentation)1) 提前要一个学生带一个谣控小汽车，并教会他说I have a car.教师问：Really ?然后再让他向全班展亦带来的小汽车，并说Look here!教师说：It’s a new car. Wow! It’s super. (在说的过程中板书新单词car)教他说I have a new car. Look here!并让大家跟着学通过car再学习bus2) 看录像或看挂图，听录音，理解对话的内容然后要求学生跟读并指读在此基础上鼓励学生分角色表演3. 趣味操练(Practice)1) Chain drill游戏：激活学生已学知识，帮助学生巩固本单元所学的词汇例如：S1: I have a new car.S2: I have a new car and a bus.S3: I have a new car, a bus and a bike.S4: I have...以此类推，每组就一个句子一直说下去，看哪个组说得准确，单词说得多，给予奖励2) 分别叫几个学生到黑板前来，每人拿一件实物，放在身后，然后轮流告诉同学A: I have... B: Really!A: Yes, look here. B: Wow! It’s super. / It’s new. / It’s nice. / It’s big. / It’s small.学生可根据不同的情况进行评论。

教师对表达准确流畅的学生应给予奖励4. 课堂评价(Assessment)完成活动手册中本课的内容1) 听录音，根据录音在与人物对应的玩具下面的方格里画√2) 指着说出句子引导学生用I have a doll句式3) 核对答案，指导学生进行自我评价5. 课外活动(Additional activities)把学过的car, bus等做成“扑克牌”，图片或单词都可以，把学生分成小组，每个学生“摸牌”后都要用I have...说一句话，说得既快又准确的得一分，最后评比奖励。