古诗诵读教学计划方案.docx

古诗诵读教学计划　　古诗诵读教学计划　　篇【1】：古诗诵读教学计划　　一、课程概述　　1、课程名称 古诗词诵读　　2、课程范畴　　紫色语言（文化修养领域）　　3、课程内容　　《古诗词诵读》朗读、背诵理解古诗词的诗意以及了解古诗词的作者等借助读物中的图画阅读和生活实际了解诗文的意思；阅读浅近的古诗词，展开想象，获得初步的情感体验，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法并乐于与人交流，感受语言的优美　　4、开发依据　　古典诗文博大精深，灿若繁星，千百年来，滋养了多少代中国人子曰：“小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨迩之事父，远之事君；多识鸟兽草木之名《论语·阳货》）三千余年前夫子谆谆切切，语重心长地教导年轻人应学诗，三千余年后的1999年的一个春日，我们同样听到了同志在“中国唐宋名篇音乐朗诵会”上的劝勉：“学一点古诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想《全日制义务教育语文课程标准》在“总目标”中也提出了“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧阶段目标”中更明确要求诵读、背诵优秀诗文，小学阶段不少于160篇（段）随着《课程标准》的颁布，古诗文教学开始受到人们更多的.关注。

为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我班将开展古诗文诵读活动，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，享受阅读的乐趣　　5、课程目标　　总体目标：　　《古诗文诵读》校本课程通过诵读我国民族文化的精髓进行文学、思想的“积累和熏陶”所谓积累，即，积累丰厚文化底蕴，传承优秀文化，弘扬民族精神；所谓“熏陶”，即陶冶思想情操，形成健全人格，学会做人，为终身发展奠基让学生能熟练诵读古诗词、理解全诗意、词意，并能运用于生活　　具体目标：　　1、让学生了解我国古代一些著名的诗人及著名的诗句喜爱古诗，能自觉朗读、背诵古诗，达到琅琅上口　　2、学生能够熟练地背诵所学古诗词并理解诗词中所蕴含的深意通过古诗对学生进行爱国主义教育　　3、通过诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗词，充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平　　4、通过古诗词的阅读和欣赏，培养健康的审美情趣，提高审美能力　　5、学生能够在一定的情境中或者一定的场景中联想到相应的名诗　　6、积累大量的古诗　　二、课程实施　　1、学生情况分析　　中华文化源远流长，古诗词是中华文明传承数千年的重要载体，继承和发扬中华民族的灿烂文明是每一个教师的神圣职责，古诗词诵读就是一个重要的途径。

通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校教育内容，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义古诗词内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义开展此活动可以丰富师生人文素养，也可以展现我校“书香校园”的办学特色，促进素质教育的全面实施　　2、具体实施　　故事导入、反复诵读、配乐吟唱、品读解意、联系实际、感悟升华、背诵积累、深化感受、积淀语言等　　三、成果展示形式及效果　　１、成果展示形式　　（1）古诗词诵读本　　（2）诵读展示　　２、效果：　　学生能够诵读所学的古诗词，拓展知识面，培养对文学的兴趣爱好，提高学生的人文素养，激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质　　篇【2】：古诗诵读教学计划　　一、指导思想　　为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将继续开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感　　二、诵读目标　　1、通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思；　　2、通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操；　　3通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。

　　4、通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围营造书香校园　　三、诵读原则　　学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合　　四、诵读参与对象：　　一——六年级全体学生　　五、诵读要求：　　1、古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅　　2、每周二，各班语文老师须提前安排好本周诵读的具体篇目，亲自或由小干部组织诵读活动届时将有“诵读检查员”检查并记录班级诵读情况　　3、每周四，语文老师进班组织、指导古诗文诵读，并检查学生的诵读情况学校领导将随机检查　　4、选拔好优秀的诗文诵读能手，负责督促、检查班级其他学生完成每周背诵任务　　5、要求每个学生准备一本抄诗本，结合每周诵读篇目各班教师要认真批改，并要求学生及时订正　　6、在诵读诗文的进程中，学校将举行古诗文诵读阶段性活动。