美术教学工作方案怎么写.docx

美术教学工作方案怎么写 滚动方案法是根据“近细远粗”的原则制定肯定时期内的方案，然后根据方案的执行状况和环境改变，调整和修订将来的方案，并逐期向后移动，把短期方案和中期方案结合起来的一种方案方法那么你知道美术教学工作方案怎么写吗?不妨来参照一下美术教学工作方案.吧!下面就是给大家带来的美术教学工作方案，盼望能关心到大家! 美术教学工作方案一 一、同学概况 本班同学对美术课爱好深厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用力量,其中对绘画材料的运用力量较强,大部分同学能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;而对立体造型的感知由于起步较晚,稍有欠缺,尤其对物体的空间熟悉尚有不足 二、教学目的、要求 (一)总目标 同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术观赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活在美术学习过程中,激发制造精神,进展美术实践力量,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

(二)各学习领域目标 1.造型表现学习领域 初步熟悉形、色与肌理等美术语言,学习用法各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与制造愿望 2.设计应用学习领域 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简洁的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区分 3.观赏评述学习领域 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对观赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受 4.综合探究学习领域 彩造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展现,并发表自己的创作意图 三、教材分析 (一)教学重点 1.学习颜色的对比与谐调等颜色学问,体验颜色的表现力,并能有目的地加以运用 2.能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物,表达自己的情感 3.用各种纸盒、纸杯及其它塑造材料,制作简洁的立体或半立体造型 (二)教学难点 1.利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品 2.观赏情节性比较强的中外作品,熟悉该美术作品的艺术特点。

3.用水粉、水彩颜料表现四周的事物,表达自己的爱好与愿望 4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计 四、教学措施 1.应将学习内容与生活阅历紧密联系起来,强调学问和技能在关心同学美术生活方面的作用,使同学在实际生活中领悟美术的独特价值 2.应利用多种形式,组织同学熟悉人的情感、看法、价值观的差异性,人类.的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对.生活的独特贡献同时,培育同学对祖国优秀文化的喜爱,对世界多元文化训练的宽容和敬重 3.采纳多种方法,使同学思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展,最大限度地开发同学的制造潜能,并重视实践力量的培育,使同学具有将创新意识转化为详细成果的力量通过综合学习和探究学习,引导同学在详细情境中探究与发觉,找到不同学问之间的关联,培育同学的创新意识与解决问题的力量 4.老师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和力量的同学的美术学习状况 美术教学工作方案二 一、观赏，是美术教学中德育渗透的一个重要途径 观赏在教材中主要集中在观赏课中。

但是，其它的课中也含有肯定比例的观赏成分学校美术课中，观赏教学的主要任务是通过观赏优秀的美术作品，激发儿童的艺术情趣，使儿童初步了解美术的视觉语言和表现方法，初步把握肯定的美术基础学问和基本技能，提高审美力量，培育高尚的审美情操，扩大艺术视野其中的德育因素包括以下几个方面的内容： (1)从传统的民族民间艺术文化中陶冶爱国主义情操 (2)从我国现代的优秀美术作品中了解我国革命战斗期间及.主义现代化建设时期所反映出的优良革命传统、主动的生活看法和时代精神，培育同学奋勉向上的品行和坚决的信念特殊是反映历史上和当代的爱国主义人物、民族英雄和无私奉献的劳动者的作品是非常好的训练素材 (3)理解只有劳动和实践才能产生美通过民间艺术和工艺观赏课的教学，展现一些优秀的手工艺术品的图片和实物，让同学了解只有在劳动中才能产生才智，人只有靠双手不断的实践才有收获，劳动人民就是以自己的实践和才智制造出精致的艺术品从而培育了儿童精益求精的劳动看法和良好的美术创作习惯，健康的审美情趣，也提高了对美的感受力 (4)从反映儿童题材和动物、花卉题材的中外优秀美术作品中感受人类对和平、友情、美妙生活的愿望和追求。

(5)从同龄儿童的美术作品中感受健康的、主动的生活乐趣、陶冶美妙情操 二、观看，从德育的意义上看，应引导同学用正确的审美看法来观看生活和自然 对自然形态的观看校内的漂亮景色，蓝天白云草地等，或许简洁的几笔，却能将人带进大自然的宁静、甜蜜中，放飞自己的思绪，绽开自己的想象，体会大自然之美 对人物及其生活的观看人物的题材在美术课中占有重要地位儿童眼里看到的人物千姿百态他们对儿童的心理进展起巨大的作用老师在人物题材类的教学中，也应留意抑恶扬善，让儿童知道哪里是真、善、美的事物，利用作品中的表现对象作为抒发和表达思想感情的重要平台，表露他们对.生活的熟悉 各种动、植物和其他物象的观看着重培育儿童对大自然及四周事物的关怀、爱惜，而对于一些不良的破坏行为，要有进行劝导和坚决制止的士气 三、应用，也是美术德育的重要方面 同学制作的小作品用来美化教室，美化居室，使同学感受到美是通过劳动制造出来的，我们的一言一行，穿着装扮也都来源于美，来源于自己的双手 美术老师德育工作方案. 一、坚决贯彻执行党的训练方针，仔细学习美术新课程标准、新的教学理念，作好自己的本职工作 二、严格根据中学校老师职业道德规范要求自己，作到为人师表。

三、在教学中，加强对同学的爱国主义训练，增加他们的仆人翁责任感，作好教书育人工作 四、注意培育同学的审美力量，提高他们的审美品位，提高自身的修养，抵制那些不健康的思想侵蚀 五、定期开展美术展览，使同学门能够有一个展现自我的平台 美术教学工作方案三 一、学情分析： 三班级共八个班，大多同学9岁左右，该年龄段的同学想象力丰富，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，颜色表现力强，同时对工艺制作特别喜爱同时经过两年的美术学习，对绘画的熟悉有了肯定的提高，也逐步把握了肯定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好且大多数同学对美术还保持着比较深厚的爱好，愿学、乐学但同学整体的差距比较大，有一些同学美术力量较差，纪律也不够好，对学习美术的看法不够端正，缺乏自信念，对这些同学老师不能以批判斥责为主，应重新激发同学学习美术的爱好 二、教材分析： 全册共二十一节课本教材依旧紧扣同学的年龄特点以及学校生的生活实际和爱好，教学内容的选择突出多元化与趣味性，紧密联系同学的生活，难易适度且探究性、嬉戏性和有用性较强在整体结构上连续了整套教材的学问体系，如：国画系列的《彩墨嬉戏》;颜色系列的《红色的画》，《黄色和蓝色的画》;泥塑系列的《捏泥巴》;版画系列的《对印版画》;观赏系列的《童年》、《身边的设计艺术》等等, 因此老师在教学中应留意新旧学问的连接，注意用同学已有的学问来学习新学问，让同学清晰详细需要达到的要求和目标，并留意学问的延长与拓展。

将审美和情感训练始终贯穿整个教学，并多关注同学个性的进展和学问技能的学习的两方面的和谐进展 在学习领域上，造型 表现和设计 应用占有较大比重，观赏 评述有专题观赏，但相对较薄弱，“综合 探究” 领域有三课教材突出艺术学习的价值;隐含学科学问技能，比较注意感性的积累和体验;以充分调动同学的学习爱好为动身点，注意艺术力量进展和审美情趣的培育过程 三、学科重点难点： (一)重点： 1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟识的内容 2、制作简洁的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的力量 3、观赏儿童画及自然物，提高观赏力量 (二)难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然 2、在纸工制作中培育其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培育空间想象力 四、教学目标 1、“造型 表现”：初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习用法各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望把握原色、间色、冷暖色等颜色基本学问，体验颜色的表现力，并有目的地加以运用。

通过绘画、拼贴、积累和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉阅历对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动用纸版印制的方法，表现自己喜爱的事物或人物 2、“设计 应用”：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、积累、组合等手法进行简洁的造型活动，获得视觉和触觉阅历能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，用法多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品，进行立体、半立体纸工制作 3、“观赏 评述”： 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受学习用调查、汇报的方式，让同学观赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能观赏民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的象征和寓意 4、“综合 探究”： 采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图依据各种材料特点，同学能创作出一些艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。

结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，引导同学学习争论并选定设计方案，尝试布置美术作业展览，美化教室或学校环境 教学重点：进一步了解基本美术语言的表达方式和方法，培育同学表达自己感受或意愿的力量，并注意培育同学的观看力、制造力和表现力提高同学观赏水平，培育美术爱好 教学难点：在把握美术基础学问和技能的同时，保持同学学习美术的爱好在美术学习的过程中培育同学的创新力量，陶冶情操 五、教学措施： 1、老师本人主动学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据同学详细状况敏捷多样的实施教学 2、多给同学观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进行各种技法渗透，各种美术学问技能渗透，以提高同学作品的表现力 3、加强对同学美术基础学问和技能的整体性的渗透，实行好同学带动差同学的方法 4、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受力量与想像力量，激发同学学习美术的爱好尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓舞同学利用互联网资源开阔视野，进行自学 六、教学进度支配 本学期课程有本学期三班级课程有《 我的小天地》;《 民间面塑》;《 冰棒棍玩具》;《植物。