五年级上册音乐教案全册教案｜新苏教版.doc

五年级上册音乐教案第一单元 快乐嚓嚓嚓第一课时教学内容：唱 《快乐的嚓嚓嚓》 教  学 目  标：通过教唱《快乐的嚓嚓嚓》，使学生学会用轻巧的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的跳音教学重点：学会用轻巧的声音演唱歌曲教学难点 ：唱准变化音教学方法： 听唱法 教学过程：一、组织教学 1、师生问好歌 2、发声练习 二、 学习新课 1、听歌曲认拍号 2、认识二拍子指挥图示 （1）教师板书二拍子图示，学生跟着竖空画图示 （2）再次放音乐，学生跟着音乐划拍子 3、再次听音乐，教师在蓝色块处击掌，学生仔细听教师拍的是什么节奏 1、节奏练习  2/4    X   X     | X    X     | 2/4     0   X  X  | 0    X  X  | 2/4     X   X  X  | X    X  X  | 2、分析三种节奏不同的地方，拍击这三种节奏并让学生说说哪种节奏放在蓝色块处比较恰当第一种节奏给人比较平稳的感觉，后两种节奏很跳跃，因此下面两种节奏比较适合这首歌曲）（教师可引导学生感受歌曲的情绪）3、再次放音乐，学生在色块处击出节奏4、学生跟琴唱一唱前四乐句 5、认识#  教师讲解#，并且在琴上指认出#各音，并让学生唱一唱有关#的音 6、学生跟教师学唱后半段旋律。

 7、完整演唱歌曲 8、再次完整听一边音乐，感受一遍音乐，听听是否还有没学唱好的旋律教师指导纠正 9、再次根伴奏完整演唱歌曲 10、个别演唱 三、设计不同的演唱形式演唱歌曲 四、 总结，下课第二课时教学内容：1、复习歌曲 2、学唱歌曲《校园的早晨》教 学目 标：学习用亲切的声音演唱歌曲《校园的早晨》教 学重点：钢琴、录音机、教学磁带 教 学难点：唱准变化音 教学方法： 听唱法 教学准备 ：录音机 教学过程：一、组织教学，师生问好、 1、复习歌曲《快乐的嚓嚓嚓》，师生评议 2、听范唱，找出自己的不足之处，加以改正 3、指导学生用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲请个别同学进行表演唱 二、学唱新歌《校园的早晨》 1、播放录音 2、复习四和二拍子指挥图示 3、再次播放音乐，跟着音乐划拍子 说说打拍子时有什么不一样，指出歌曲中拍号的变化变化拍号的地方反复练习几遍 4、再次播放音乐，重新跟着音乐划拍 5、音乐知识，认识反复、结束、省略记号 教师提问：歌曲中出现了怎样的新符号 说说新的反复、省略记号各自的含义 学生根据含义念一念正确演唱顺序的歌词 6、再次播放音乐，通过再次欣赏音乐感受着几种记号 7、学生跟琴演唱，同时指出演唱时不足之处。

教师纠正指导 8、学生再次跟琴完整演唱9、指名演唱 五、总结、下课第三 课时教学内容 听：《祝你快乐》《春之歌》《赤足走在田埂上》 教  学 目  标 ：通过听赏歌曲，进一步了解各种乐器和各种演唱形式在音乐表现中的作用，感受音乐不同的风格教学重点： 感受音乐不同的风格 教学难点： 感受音乐不同的风格教学方法： 听唱法 教学准备 ：录音机 教学过程：一、组织叫学 1、师生礼仪 2、发声练习 二、 欣赏 1、《赤足走在田埂上》 （1）教材分析 （2）明确欣赏重点： 引导学生注意无伴奏合唱和二重唱这种新的演唱形式，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用 （3）初步欣赏歌曲，说出歌曲的演唱形式领唱、齐唱）体会歌曲的情绪欢快、热烈） （4）学生进行讨论上面的问题 （5）再次欣赏歌曲，尝试着唱一唱，培养相互合作的能力 2、欣赏《OK星期天》 （1）教材分析： （2）初步欣赏乐曲，体会歌曲的速度和情绪说说和你心里的设想是否相似并且说说这是哪一种演唱形式 （3）再次欣赏歌曲，可以跟着音乐轻声哼唱歌曲 3、《祝你快乐》（1）欣赏歌曲 （2）说说这首音乐和前面两首形式上有什么不一样学生回答） （3）这是一首铜管乐合奏。

 （4）简单介绍一下铜管乐器并听一听着三种铜管乐的形状和音色 （5）再次听音乐各种乐器表现出来的部分让学生分辨一下 （6）总结一下这节课认识的几种乐器，以及能够听边这几种乐器的音色 3、如有时间把音乐在欣赏一遍 三、总结，下课 第四 课时教学内容 课题：《快乐的嚓嚓嚓》教  学 目  标 ：1、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪 2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式 教学重点： 了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪 教学难点： 结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式 教学方法： 听唱法 教学准备： 录音机教学活动：（一）欣赏《微笑波尔卡》 1、师播放《微笑波尔卡》手风琴曲 师：刚才我们听了手风琴版的《微笑波尔卡》，下面我们再来欣赏一下管弦乐版的《微笑波尔卡》 （请学生讨论一下两种版本的波尔卡的不同风格）   2、师介绍波尔卡的有关知识 师：这是一种轻快活泼的舞蹈，舞者面对面站立，男伴的右手抱着女伴的腰部，左手向旁伸开握住女伴的右手，按这种姿势，成对的沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进是19世纪欧洲流行的一种2/4拍的对舞。

 （师教学生简单的波尔卡舞步） 3、再次欣赏 让学生分辨两个主题的不同情绪 生讨论师总结：乐曲第一主题轻快、跳跃；第二主题，流畅、舒展4、师生共同讨论，说说还有哪些比较有名的波尔卡乐曲，师播放《闲聊波尔卡》片段，让学生加深印象 （二）学唱歌曲1、导入 2、初听歌曲，感受临时变化音 3、一起唱一唱 如：sol—--#fa、la—#sol、#fa—mi 4、师讲解升记号，“#”是比原音升高了半个音 5、再听歌曲，跟师边听边指挥 6、学习二拍子的指挥图式 7、让学生跟唱前半部分 8、跟师唱后半部分注意变化音和附点节奏的唱法） 9、学生完整演唱歌曲指导用轻巧、有弹性的掌声为歌曲伴奏，师指挥） 10、让学生随歌曲节奏律动，感受歌曲情绪 （三）小结 师：今天我们学唱了《快乐的嚓嚓嚓》还欣赏了波尔卡乐曲请同学们回去，再找一找适合跳集体舞的歌曲或一些波尔卡乐曲，给他们配上合适的舞蹈，下次有机会一起分享第五 课时教学内容 听：《祝你快乐》《春之歌》《赤足走在田埂上》 教  学 目  标 ：通过听赏歌曲，进一步了解各种乐器和各种演唱形式在音乐表现中的作用，感受音乐不同的风格  教学重点 唱准变化音 教学难点： 唱准变化音 教学方法 听唱法 教学准备 ：录音机 教学活动：一、组织叫学 1、师生礼仪。

 2、发声练习二、 欣赏 1、《赤足走在田埂上》 （1）教材分析 （2）明确欣赏重点： 引导学生注意无伴奏合唱和二重唱这种新的演唱形式，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用 （3）初步欣赏歌曲，说出歌曲的演唱形式领唱、齐唱）体会歌曲的情绪欢快、热烈） （4）学生进行讨论上面的问题 （5）再次欣赏歌曲，尝试着唱一唱，培养相互合作的能力 2、欣赏《OK星期天》 （1）教材分析： （2）初步欣赏乐曲，体会歌曲的速度和情绪说说和你心里的设想是否相似并且说说这是哪一种演唱形式 （3）再次欣赏歌曲，可以跟着音乐轻声哼唱歌曲 3、《祝你快乐》（1）欣赏歌曲 （2）说说这首音乐和前面两首形式上有什么不一样学生回答） （3）这是一首铜管乐合奏 （4）简单介绍一下铜管乐器并听一听着三种铜管乐的形状和音色 （5）再次听音乐各种乐器表现出来的部分让学生分辨一下 （6）总结一下这节课认识的几种乐器，以及能够听边这几种乐器的音色 3、如有时间把音乐在欣赏一遍 三、总结，下课第二单元 爱的旋律第一课时教学内容：1、听：《爱的祝福》2、唱：《天下的妈妈都是一样的》3、动：露一手（1）我的创造教学目标：1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。

2、能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识3、根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐教学重点、难点：音乐情绪的感受与表现教学过程：一、导入谈话：询问学生是否知道妈妈的生日、妈妈的工作、妈妈的每一天是怎样度过的二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》1、聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱2、再听歌曲，听出歌曲中相同的段落3、学唱歌曲.4、完整、有表情地演唱歌曲.5、音乐活动：采集与分享（1）妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢？课后或者妈妈生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲6、巩固歌曲演唱1）请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈一定能感受到我们的信息齐唱歌曲）(2）请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲？(3）我的创造:在色块初设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏三、听赏歌曲《爱的祝福》1、仔细聆听歌曲，听出歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义2、再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格，并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格3、完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。

四、音乐活动：露一手（1）1、我们的妈妈时刻地关心、照料着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长……（教师引语）2、朗诵抒情短文，体会文章表达的情感3、为短文配乐，教师说明音乐可以是本单元中的，也可以是以前音乐课上聆听过的，还可以是学生自己的藏品4、除了让大家感觉音乐与文章是否在情绪上相吻合以外，还可以请学生适当阐述、交流选择乐曲的理由五、课堂小结 第二课时教学内容：  1．唱：《甜甜的秘密》 2．动：采集与分享教学目标： 1会唱《甜甜的秘密》；懂四拍子指挥图2、表达出学生对老师的尊敬和爱戴之情 3、采访自己的老师，把自己喜欢的歌送给老师和同学们，用歌声传递心声，表达自己的爱之情 教学重点：有感情地表演歌曲《甜甜的秘密》  教学过程： 一、组织教学 在《每当我走过老师窗前》的音乐中走进教室，师生问好二、学习新歌 1、导入：刚才这首歌大家都十分熟悉，知道是歌颂谁的吗？老师的节日是哪一天，你们一般都怎么表达对老师的爱呢？有这样一群学生，他们是这样表达自己的感情的，听范唱2、有感情地按节奏朗读歌词，教师用琴伴奏3、学唱第一乐段 1）跟琴加词小声模唱1—4小节 2）听师弹奏两种不同节奏的旋律，区别带休止符和不带休止符的感觉 3）再跟琴演唱1—4小节，要求准确表达出前八分休止和后八分休止 4）跟唱第5—8小节。

注意弱起的“把”字不要漏掉    5）跟琴完整演唱第一乐段     4、学唱第二乐段 1）教师范唱第二乐段     2）跟琴小声哼唱旋律 3）加词小声跟师唱注意弱起的“啊”、“快”、“好”、“请”等字要唱清晰5、跟琴完整地唱全歌 6、说说橘子里的秘密是什么，师生讨论用什么样的情绪演唱歌曲  7、有感情地、投入地跟伴奏演唱师生同唱8、学习四拍子指挥图式 1）教师示范，学生在教师指导下学习，教师个别纠正 2）教师板书四拍子指挥图。