长颈鹿的悄悄话.docx

《长颈鹿的悄悄话》教学设计岭南版小学美术教材第五册第16课教材分析：长颈鹿是小朋友喜欢并熟悉的动物，本课教材是让学生在欣赏、比较长颈鹿与生活中机械、日常用品相似特征的基础上，发现问题、学习防生的初步知识，同时展开想象和创造，培养学生的创造精神和热爱生活的情感 教材注重利用“自然、科学、美与生活”间的相互联系，通过对自然美（长颈鹿）和生活美（机械、日常用品）的感受，增强了学生对大自然和生活的认识，从小培养他们热爱大自然，在生活中发现美、创造美、表现美的良好习惯学情分析：三年级的学生，大部分已经掌握了简单的设计方法，能运用基础形体进行立体设计他们的想象力丰富和创造力惊人能够观察生活，自主表现生活但小部分学生，由于学习习惯和个人素质因素美术方面的技能还停留在低年级阶段，想象力和创造力都比同龄人要偏低教学目的：1、了解长颈鹿的特征，学习仿生设计的初步知识、学会运用基础形体的对比、均衡、拼接构成等组织原理进行立体设计2、通过观察和发现，初步学会运用仿生学的设计方法进行设计活动3、培养学生观察和发现的习惯，养成乐于思考、敢于想象和创造的精神教学要点：重点：学习初步的仿生学设计方法，设计一种日常用品或机械。

难点：怎样展开想像和创造，构思设计一个新颖独特的日常用品或机械课前准备：图片、课件、创作思路图课时：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、说一说：师：动物园里谁的脖子最长？生：长颈鹿师：长颈鹿是动物园里脖子最长的动物，它的长脖子有什么用处？它的长脖子在悄悄地告诉我们什么呢？既然是悄悄话，那就不是讲给所有人听，只有那些认真看、仔细听的同学才能听到，下面请看大屏幕2、看一看：认识长颈鹿，播放有关长颈鹿活动的录像，感受大自然的奥妙，激发学习兴趣，培养形象思维能力3、议一议：长颈鹿要悄悄地告诉我们的其实是它的特点，那长颈鹿最与众不同的特点是什么？生：脖子长、身上有花纹、四肢细长、听觉和视觉非常敏锐……4、板书课题：长颈鹿的悄悄话设计意图：1、欣赏长颈鹿的录像，有利于调动学生学习的兴趣 2、鼓励学生发现问题，并合作讨论解决问题的方法二、讲授新课1、欣赏和感受让学生欣赏和阅读教材图片，感受大自然和生活的联系同时引导学生思考，这些机械、日常用品和长颈鹿的长脖子有哪些联系？师：请对比以下两张图片，你们能发现这两张图片（左：长颈鹿，右：挖土机）有什么相似之处吗？生：脖子都很长师：的确，挖土机正是仿照了长颈鹿的长脖子的特点进行设计的。

2、引出仿生设计的相关知识，明白设计的实际意义 课件显示仿生学概念师小结：仿生学的定义——根据某种生物的特征进行艺术设计欣赏图片帮助理解） 设计意图：合理利用教材资源，让学生进行探究式的学习，有利于培养学生的阅读能力三、课堂发展1、配对游戏：找朋友：找外形或者功能相似的“朋友” 神圣家族教堂模仿了玉米的外形特点进行设计；你们知道吗？雷达很早已经运用到军事上，它是模仿了蝙蝠的超声波进行设计的；潜水艇模仿了鲸的特点进行设计；国家鸟巢体育馆模仿了鸟巢的外形特点进行设计；飞机模仿蜻蜓的外形特点进行设计；下面的这组灯具模仿了水母的外形特点进行设计；下面的这个建筑物是国外的一个宿舍楼，凸起的阳台有很好的采光效果，它是模仿了蜂巢的特点进行设计2、师小结：同学们，我们看了这么多的仿生设计作品，你们能说一说仿生设计的特点吗？师小结仿生设计的特点：模仿生物的外形、结构、功能、声音、花纹、颜色……进行设计3、欣赏与讨论：师：想想我们的生活中还有哪些机械和日常用品在功能上与长颈鹿的长脖子相似？生：挖土机、、台灯、茶壶、茶杯、高跟鞋……4、师小结： 师：设计来源于生活而高于生活，请同学们想想如何进行仿生设计，仿生设计的设计方法是什么？ 师小结仿生设计的方法：组合、对比5、欣赏学生作品 身高器、花洒、多功能台灯、多功能碗筷、长颈鹿能量加工器、长颈鹿多面滑滑梯、空中救人机、飞机挖土机、长颈鹿滑梯楼房、长颈鹿多功能台灯、长颈鹿食品楼、长手臂火灾救人飞机车。

6、师示范 设计意图：1、倡导活动过程中的探究意识，有利于想象力的发挥2、提倡学生对设计活动的多种参与方式，鼓励师生对创意的表现四、学生创作1、布置学生进行设计活动的内容与要求1）仿照长颈鹿的特点设计一个日常用品或机械2）作业要求：①作品外形模仿长颈鹿的特点②作品的功能明显合理③作品的外形设计美观④为自己的作品取一个名字2、学生创作，师巡视五、作业展评1.学生介绍自己设计的作品和设计意图2.师生共同评价的作品,评出“小设计师”六、课堂延伸 大自然与我们的生活息息相关，我们应从小学会和大自然交朋友，从小培养自己热爱大自然，在生活中——发现美——创造美——表现美的良好习惯。