《教育科研实施方案》.docx

《教育科研实施方案》一、指导思想在新课程改革实施过程中，组织广大教师学习《基础教育课程改革纲要》，学习教育教学理论，学习新课程标准，明确认识课程改革的背景，明确课程改革的目标，确立现代课程意识，更新教学观念，建立各学科课程改革研究小组，推进学校课堂教学改革，提高课程实施水平，各小组要确立研究课题，以科研推进课改二、主要内容和安排（一）学习现代教育理论，更新教学观念学习现代教育理论，更新教学观念是当前的主要任务，积极组织广大教师学习《基础教育课程改革纲要》，积极派出教师参加省、市、县教育部门组织的务种培训、研讨、学术交流然后以这些教师为骨干，在校内以备课组的形式进行了多轮培训让广大教师明确课程改革的目的与背景，熟悉《课程标准》的目标、内容和要求，领会新教材的编写思路、结构、体系以及内容要求，认识到实施新课程标准中教师角色的转换，教与学方式的变更的必要性和以培养学生创新精神和实践能力的重要性二）建立各学科课程改革研究小组按照市教研室的要求，我校各学科成立了学科课程改革研究小组由学校相关学科的教研组长或备课组长和全体教师组成，集中解决学科课程改革中的重点和难点问题，总结和推广课改成果三）推进学科课堂教学改革，提高课程实施水平1、认真研究实验教材，明确教材编写意图，教材体系，认真学习各学科《课程标准》。

明确教学目标，把握住重点难点2、积极开发课程资源，尤其在学科课程教学活动与信息技术的整合贯穿研究性学习方式，利用网络、图书室，结合社区服务和社会实践3、改变课堂传授的教学方式，实现从注重知识传授转向注重学生的全而发展，从以教师为中心转向以学生为中心，从注重教学的结果转向注重教学的过程让主动学习、合作学习、探究性学习在新课程实施中得到真正的体现4、本学年学校将举办新课程改革教学展示活动主要分为教学观摩和研讨、课外活动和教育成果展览教学观摩要做到主题明确、教法新颖成果展览力求能展示个性和创新性四）加强课题研究，以科研推进学科课程改革学校确立了以科研推进学科课程改革的主攻方向各学科课程改革研究小组都要确立至少一个研究课题，正常开展研讨活动，注意教学中的不断总结和务种资料的积累要求研究小组成员人人都要撰写有关课程改革方而的论文第二篇：学校教育科研工作实施方案学校教育科研工作实施方案一、指导思想以学校教科研五年发展规划为指导，依据教育部《关于实施农村中学教师素质提高计划的意见》和陕西教育局“教科研工作要点”等文件精神，结合学校实际，不断提升教师的师德、师能和教科研水平,切实加强我校教师队伍建设，打造一支“师德好、业务精”的教师队伍。

二、总体目标强化“科研兴教、科研强校”的意识，重视教师队伍建设，以建设一支“师德好、业务精”的教师队伍为目标，坚持对教师进行继续教育和培训，全面提高教师的专业技能素养和文化知识素养，开展有学校特色的多元化校本培训，培养能满足现代教育发展要求的研究型教师队伍，让全体教师获得可持续提升1、课题研究开展“教师教育科研常识”的专题讲座、讨论，邀请专家指导和引领，力争有1〜2个市级以上的立项课题，围绕主课题立数个县级、校级子课题；做好自治区级、市级立项课题的过程管理和结题工作；做到使每位教师都具有教科研常识，创造人人参与课题研究的学习型校园2、教师培训依据计划，按照以“整体推进、分层发展、协同优化”的基本策略，通过多形式、广渠道、大强度推进教师培训，XX年做到每位教师通过校本培训24课时以上，分层培训和上级部门培训达人均24课时以上通过校本培训和上级部门培训，力争每个专业30%的教师成为校级骨干教师,10%以上的教师成为市级专业骨干,5名以上教师成为石嘴山市学校知名教师通过师徒结对、教师定期继续教育培训，增加学校专业化的培训，“研究型”教师比例达85%以上三、组织机构组长：薛建副组长：朱欣荣成员：常江涛韩瑞四、具体措施和工作1、营造科研氛围，强化教育科研作用通过宣传、参与、督促、检查等措施，强势推进，使广大教师充分认识到教育科研是实践先进理论，是解决教学教育实际的、现实的问题，是提高教育教学效益的最佳路径，坚持不懈的努力，使全体教师相信科研、依靠科研，主动的参与科研。

比如：开展学习教科研培训活动,每月两周星期五下午为教师的学习时间，形式多样再比如开展“请进来，走出去”活动，邀请专家、领导来校指导，以教研组为单位一年外出学习一次再如为教研组订阅《信息快教科研讯息报》，让教师了解教育最新信息2、完善管理体制，加强科研管理工作依据《榆林市教育科学研究管理制度与工作条例》、《XX年榆阳区教育局工作要点》和我校实际情况，修改完善《镇川小学教育科研工作条例》，制订学校xx年校本培训计划，将教科研有关工作序列化、常规化，“到什么点就做什么事”，利于教师早明确、早准备，提高科研工作质量3、普及课题研究常识，促进教师课题研究意识教师课题研究氛围不浓，极大原因是因为教师不憧、不会，觉得层次高深，难度系数大如果普及课题研究常识，比如每位教师都了解教育科研的一般过程和方法，以及课题研究是解决现实教育教学过程中的困惑与疑虑，是教学需求，是为有效教学服务，是为减轻教师负担服务，在做中学，在学中做，何乐而不为呢积极组织教师进行“教师教育科研常识”专题系列讲座，做好石嘴山市XX区立项课题的过程管理工作，且及时向教师汇报课题研究内容及进程邀请教科研专家对课题进行指导，提高课题的可操作性。

4、以评比为抓手，提高教师的专业技能学校本学期开学第2个月进行新教师的汇报课展示，举行教师基本功竞赛，优质课、说课技能竞赛，教学设计、教育教学案例、专业课教师技能操作评比，在评比、竞赛中激励教师不断学习，强化教学技能的训练，提高教师的自我素质五、工作具体安排1、理论业务学习：a、每学期分发1本业务学习笔记，开放教师阅览室，为每位教师业务理论学习搭建学习信息平台b、有组织、有计划开展教科研培训的活动，邀请领导、专家来校进行《师《课题研究》、等专题讲座或校内教师教学研讨2、专业技能提高：a、师徒结对，互帮互助，共同提高，强化青年教师的成长b、以活动为载体，提高教师的专业技能开展新教师的汇报课活动，开展教师基木功竞赛，教师的教学技能优质课、说课竞赛，教学设计、案例评比，专业课教师的技能操作竞赛，开展教研组每月一节的研讨课，一学期两周的推门听课和课堂教学诊断课活动c、落实教师定期下外出培训工作d、邀请其他兄弟学校教师来校指导工作e、收集教学设计、案例、反思等，汇编成册3、教研组建设a、定期开展教研组活动每周两节课为教研组的集体备课学习时间，每月两次教研组安排的组内交流课和评议b、外出学习对于兄弟学校先进的、或具有特色的教学经验，务教研组组织一次外出学习和交流，回校后形成学习调查报告，并组织组内讨论学习。

c、学期末，务教研组对活动进行总结4、课题建设a、开设“教师教育科研培训”系列专题讲座b、积极组织教研组、教师申报榆阳区、市级、自治区级的小型课题c、定期召开立项课题会议，做好课题的过程管理，收集、整理课题资料d、成立校教育科研学术委员会，做好论文评审送交前的指导工作5、骨干教师培养a、校内、校外结对培养b、“走出去"学习c、写教学反思，对当前教育教学的热点、难点问题开展有效的科研活动6、研究型教师的培养a、定期下参加各级各类的教育教学培训b、学校积极创造条件，拓展教学科研的研讨氛围7、评比对于本次学校以上的校本培训为主的教科研活动中，评比出学期教科研工作先进个人，优秀教研组，给予精神鼓励和一定的物质奖励第三篇：教育科研特色学校创建实施方案教育科研特色学校创建实施方案创建项目：教育科研特色学校方案：教师进行教育科研市教育改革与发展的必然趋势，也是教育理论与教育实践相结合的必然要求为充分发挥教育科研在教育改革和发展中的先导和促进作用，推动我校课程改革向纵深发展，提高我校教师的理论水平和业务素质，特制定如下实施方案一、目的和意义科研型教师学校发展的必然，开展务实、有效的教育科研也是促进教师专业成长的重要途径。

走科研兴校之路，以提高学生的创新精神和实践能力为重点，紧紧围绕工作中的实际为题，一校为本，科研兴教，为创出鲜明的办学特色，全而提升学校的办学水平，教师队伍素质做贡献二、活动内容1、根据教育局有关开展“优质课”评选活动的布置，结合我校实际，深入细致地开展好这次活动，并组织教师研讨2、开展集体备课活动3、积极参与县级以上的科研课题研究，以教育科研促进课堂教学的改革4、积极倡导教师积累典型案例；积极撰写“案例反思、教育叙事、读书心得”等论文，提高自身素质，提升教学质量三、实施步骤及保障措施第一阶段学习宣传，成立组织机构1、组织教师参加教育科研动员及培训会议2、成立教育科研领导小组，做好督导工作3、明确开展教育科研的目的和意义，并在教师中大力宣传第二阶段组织实施，落实教育科研1、加强教师的培训和引导，组织全体一线教师学习有关教育科研理论研究，增强教师的科研意识，主动参与课题研究，并取得具有一定影响、有一定质量的教科研成果2、引导教师开展教学研究、教学反思；鼓励教师积极撰写教科研文章，进行教育教学经验总结，向市及省级刊物投稿3、激发并指导教师结合自己的学科和班级有针对性地确定一个科研课题，形成一个人人要科研，人人主动参与科研的浓厚氛围。

第三阶段评价表彰，阶段性总结通过对教育科研的整理与收集，形成相应的资料库对教师的教育科研成果进行评比，并表彰先进以资鼓励同时积极向上级教育部门、教育刊物推荐优秀成果总之，教育科研是课堂教学的创新与发展，是提高教师素质的催化剂，它有着旺盛的生命力为进一步提高我校教育科研水平，加快教育改革的步伐，结合我校实际，提高教师们搞教育科研的热情，加大教师群体性研究活动，最总促进教师的专业成长，为我校教育科研注入活力第四篇：XX小学教育科研工作实施方案XX小学教育科研工作实施方案一、指导思想以学校教科研五年发展规划为指导，依据教育部《关于实施农村中学教师素质提高计划的意见》和陕西教育局“教科研工作要点”等文件精神，结合学校实际，不断提升教师的师德、师能和教科研水平,切实加强我校教师队伍建设，打造一支“师德好、业务精”的教师队伍二、总体目标强化“科研兴教、科研强校”的意识，重视教师队伍建设，以建设一支“师德好、业务精”的教师队伍为目标，坚持对教师进行继续教育和培训，全面提高教师的专业技能素养和文化知识素养，开展有学校特色的多元化校本培训，培养能满足现代教育发展要求的研究型教师队伍，让全体教师获得可持续提升。

1、课题研究开展“教师教育科研常识”的专题讲座、讨论，邀请专家指导和引领，力争有1〜2个市级以上的立项课题，围绕主课题立数个县级、校级子课题；做好自治区级、市级立项课题的过程管理和结题工作；做到使每位教师都具有教科研常识，创造人人参与课题研究的学习型校园2、教师培训依据计划，按照以“整体推进、分层发展、协同优化”的基本策略，通过多形式、广渠道、大强度推进教师培训，XX年做到每位教师通过校本培训24课时以上，分层培训和上级部门培训达人均24课时以上通过校本培训和上级部门培训，力争每个专业30%的教师成为校级骨干教师,10%以上的教师成为市级专业骨干,5名以上教师成为石嘴山市学校知名教师通过师徒结对、教师定期继续教育培训，增加学校专业化的培训，“研究型”教师比例达85%以上三、组织机构组长：李国强成员：全体教师四、具体措施和工作1、营造科研氛围，强化教育科研作用通过宣传、参与、督促、检查等措施，强势推进，使。