幼儿园大班音乐优秀说课稿《喜洋洋》含反思.docx

幼儿园大班音乐优秀说课稿《喜洋洋》含反思大班音乐优秀说课稿《喜洋洋》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿造就对观赏音乐和表现音乐的爱好，通过观赏，引导幼儿感受乐曲欢愉快泼的心情和美丽抒情的风格特点，快来看看幼儿园大班音乐优秀说课稿《喜洋洋》含反思教案吧导读：爱好是最好的教师，教育心理学也认为学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效的驾驭学习对象 今日我为大家带来的是一节大班音乐观赏《喜洋洋》，在幼儿园的音乐教育活动中，观赏活动往往最简单被人无视，主要缘由就是在音乐观赏活动中，让幼儿主动学习与老师怎样教二者之间的冲突表现得特别突出，老师们也对此颇感困惑，今日，我就以这节观赏活动和教师们进展探讨 一、分析教材，把握重点 1、教材分析：本节活动是素养教育活动材料大班下学期《音乐》上的一节活动，《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢愉快泼、热忱洋溢对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过观赏活动，感受乐曲的心情，丰富幼儿的审美经历，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和缔造的欢乐，因此，我确定了本节活动的目标。

2、目标：(1)通过观赏，引导幼儿感受乐曲欢愉快泼的心情和美丽抒情的风格特点2)造就幼儿对观赏音乐和表现音乐的爱好 3、重点难点：从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律美丽、欢愉快泼，充溢喜洋洋的气氛及节奏特点，造就幼儿的音乐感受力和表现力难点是感知第一、三乐段与其次乐段的不同 4、教学打算：电视机录像机及录像带彩笔画纸手绢打击乐器 二、精选教法，引发爱好 爱好是最好的教师，教育心理学也认为学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效的驾驭学习对象因此，本节活动，我主要采纳了以下两个教法： 1、把生活经历融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的爱好 2、多渠道调动幼儿多个感知通道参加活动，使幼儿主动参加音乐观赏，并表达独特感受与见解 三、暗授学法，让幼儿主动观赏 物理学家爱因斯坦说：想象力比学问更重要，而对想象力的启迪，音乐观赏有着不行无视的作用 依据大班幼儿留意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法： 1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，沟通互动。

2、融合绘画、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受 这些方法能使幼儿得到不同的心理满意，表达了新《纲要》以人为本的教育理念，更便于实现因势利导、因人施教 四、活动过程： 1、创设情境，爱好引入 在歌曲《恭喜恭喜》的音乐声中，老师带幼儿边唱边表演进活动室，营造一种欢快喜庆的气氛表演完，引导幼儿谈话：我们这儿过年都有什么活动?过年时人们的心情是怎样的? 2、完整观赏，感受乐曲心情过渡语：小挚友喜爱看电视吗?播放一段没有声音的闹元宵录像 看后提问： (1)你看到电视上人们在干什么? (2)人们脸上的表情怎么样?你用什么动作表达自己心情很开心? (3)这段节目少了什么?我们为它配上一段音乐听一听好听吗? 完整观赏乐曲观赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜爱哪一局部? 老师小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，旋律美丽，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在喧闹的场所播放 想一想，这么欢快的音乐，除了闹元宵，还可以在什么时候播放? 这一提问设计在这儿，是把幼儿的生活经历迁移到活动中，为下面的想象创作进展铺垫。

3、分段理解，想像创作观赏第一段：小挚友可以一边听一边拍手、拍肩，想一想，你似乎看到了什么? 提问：这一段音乐感觉怎么样?节奏快还是慢?观赏其次段：这一段和第一段一样吗?哪儿不一样?你觉得这一段音乐表现人们在干什么?观赏第三段：最终一段和第几段一样?分段观赏完，请小挚友从三段中任选一段把自己的感受画出来，画完后和大家一起共享、沟通 4、整体观赏，参加实践过度语：过几天，我们幼儿园要邀请小挚友的爸爸妈妈来幼儿园参与活动，我们用这首乐曲排个节目欢送爸爸妈妈好吗?喜爱跳舞的小挚友请拿起彩绸，喜爱伴奏的小挚友请选择乐器，我们一起跳起来 教学反思： 老师在敬重幼儿认知特点的根底上，利用多媒体制作的ＣＡＩ课件，运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点，让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲，孩子们的参加欲望都非常剧烈，他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受，能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏改变，能用不同节拍来表现Ａ、Ｂ、A乐段，在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片，他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽整个活动孩子们都非常愉悦，最终用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来完毕活动更是把活动推向了高潮。

作为一名年青的幼儿老师，我始终为上音乐观赏课所困惑，这次教育实践对自己是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐观赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点，协助幼儿感受、理解乐曲ABA的构造形式，从而获得音乐观赏的愉悦体验，开展想象力，提高幼儿的审美实力 第5页 共5页。