反应速度心理实验报告.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑反应速度心理实验报告 　反应速度心理试验报告 　试验时间：XXXX 年 XX 月 XX 日星期 X 试验地点：计算机试验楼 XXX 教室 同学姓名： 　XXX（班级学号） 　指导老师：一般心理学 XXX 老师 　一 、 引言 　对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等）所发生的反应即应激性是生物体的 7 个基本特征之一， 不论是简洁反应还是简单反应都是生物体对外界刺激的回应 　反应速度是指人体对各种信号刺激（声、光、触等）快速应答的力量我们无时无刻都暴露在各种外界的刺激下，针对个体反应速度的讨论，不仅有利于发觉寓于特别性中的普遍性，而且能关心个体更好地处理外界刺激，提高学习力量和生活质量 　二 、 试验目的 （一）了解自身的简洁反应力量和简单反应力量，以自身为个例深化学习反应速度在时间和空间上的不同，探讨更多反应速度的规律性 　（二）以计算机为平台学好相关怀里测量数据的整合和总结，强化自己的观看力量和动手实践力量 　三 、步骤 和方法 （一）步骤 1.打开试验室里的计算机中的测试软件，点击"反应测试'，消失"简洁模式'和"简单模式'。

　2.每组测试开头前会有 3 次练习，而后进入 10 次真正的训练以反应速度为最优成果，电脑会提示训练者是否打破自己的最高纪录，并予以相应的鼓舞或是表扬 　3."简洁模式'和"简单模式'两个试验测试各测试 20 次，并记录试验结果 　（二）方法 1."简洁模式'：试验者要求在电脑屏幕中看到"红色方块'时以最快速度按下"L'键 　2."简单模式':试验者要求在电脑屏幕中看到"黑色方块'以最快速度按下"A'键；在看到"白色方块'按下"L'键 　四、试验结果 及处理 　反应速度测试报告(单位：秒) 次数 简洁反应速度测试成果 次数 简单反应速度测试成果 1 0.332 1 0.359 2 0.378 2 0.335 3 0.359 3 0.382 4 0.293 4 0.352 5 0.295 5 0.381 6 0.287 6 0.387 7 0.298 7 0.398 8 0.304 8 0.404 9 0.274 9 0.374 10 0.304 10 0.439 11 0.284 11 0.387 12 0.278 12 0.467 13 0.281 13 0.442 14 0.282 14 0.428 15 0.293 15 0.436 16 0.315 16 0.379 17 0.309 17 0.395 18 0.293 18 0.412 19 0.340 19 0.397 20 0.295 20 0.417 最大值 0.378 最大值 0.442 最小值 0.274 最小值 0.335 平均成果 0.305 平均成果 0.399 　五、争论 　（一）简洁反应速度测试 1.认为在这次的测试中，前三次测试未能正常发挥，未能正常发挥的缘由如下： 　（1）由于刚开头未能知晓并解决闪退，导致反应速度不佳 　（2）右手晃动鼠标分散了留意力，导致反应速度降低 2.在第四次测试时已解决了问题，问题解决之后，测试正常进行。

认为在后半段的测试中，自身是属于正常发挥的，能够比较客观的反应自身真实状况 　（二）简单反应速度测试 1.认为本次试验效果不显著，与想象中的存在偏差其中有主观因素和客观因素导致未能正常发挥详细缘由如下： 　（1）主观因素 A.试验次数过多且时间紧迫，刚做完简洁反应速度测试试验后，态度松懈，具有倦怠性 　B.四周环境过于嘈杂，和同学交谈导致留意力不够集中 　C.多次试验后产生视觉疲惫，身体机能不太能够跟上 　（2）客观因素 A.左手右手同时进行测试，由于左手曾在试验前受伤脱力，导致左手反应不如右手灵敏 　B.电脑设备时不时会卡机，测试软件间或闪退 　结论： 　1.人类简洁反应速度与简单反应速度差距较大，反应测验越简洁，人类反应速度越快；反应测验越难，人类反应速度会相应的变慢 　2.在正常发挥水平中，反应次数与成果之间的关系不大，详细反应速度会保持在肯定的区间内 　反思： 　1.尽量让自己更加专注的做试验，排解外界干扰去做试验，让试验结果更加牢靠和科学 　2.试验中多注意劳逸结合，不要一味求成，适当的休息，但也要注意保持测量时的肯定手感 　3.测试时要保证明验设备可以正常运行，以提高试验数据的精确度，减小误差。

　4.下次试验应当提前了解试验过程以及留意事项，清楚地知道试验目的，便利之后撰写试验报告 第 1 页 共 1 页。