2023年高二语文教学计划7范文.docx

2023高二语文教学方案高二语文教学安排范文合集5篇　　时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，是时候起先制定安排了那么你真正懂得怎么写好安排吗？以下是我收集整理的高二语文教学安排5篇，希望能够帮助到大家高二语文教学安排 篇1　　一、指导思想　　整体把握课程内容，从语文课程作为根底学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过必修5及选修模块（中国现代诗歌鉴赏、新闻实践）的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施　　二、教学内容　　本学期完成人教版一般中学课程标准试验教科书必修5和选修（中国现代诗歌鉴赏、新闻实践）的全部内容　　三、教学进度　　教学阶段教学内容教学进度　　第一阶段语文必修5第1至9周　　其次阶段语文必修5检测第10周　　第三阶段语文选修（现代诗歌、新闻实践）第11至19周　　第四阶段语文选修（现代诗歌、新闻实践）检测第20周　　四、教学建议　　1、整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培育全部学生都必需具备的根本素养，为学生的开展奠定“共同根底〞选修课程也应当体现根底性，并在此根底上致力于让学生有选择地学习，促进学生的特性开展。

　　2、仔细学习、探讨一般中学语文课程标准（试验），精确理解和把握课程标准最核心的内容，主动主动适应并实践中学语文新课程，落实中学阶段教学目标与要求，使学生在“积累·整合〞、“感受·鉴赏〞、“思索·领悟〞、“应用·拓展〞和“觉察·创新〞五个方面得到开展　　3、深化钻研人教版语文课程标准试验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，依据实际状况仔细分析学情，综合考虑学生中学三年学习、开展的须要，以现有的教材为根底，对课程内容进行合理的“二度开发〞　　4、根据“三个维度〞（学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观）的要求设计教学过程，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、主动地构建自己的言语阅历，提高语文素养搭设平台　　5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，依据详细的教学内容和学生特点敏捷采纳多种教学方式，提高语文课堂教学效率　　6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色老师要仔细读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步开展同时，要加强老师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、沟通、协作。

高二语文教学安排 篇2　　一、学情分析　　新学期年级组重新分班，我担当高二（17）（18）班语文老师，两个班都是政史组合班，大局部学生语文根底较好，只有局部学生根底较差，成果不够志向不过还有许多学生学习习惯较差，有待培育良好的习惯　　二、指导思想　　在平常的教化教学工作中，自己能坚持做到：坚持原那么、奉公遵守法律践行标准、廉洁从教教书育人、领先垂范求真务实、严谨治学具有高度的责任感、剧烈的事业心和勇于创新、乐于奉献的工作看法与精神踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨，全身心致力于党和人民的教化事业　　三、教学设想　　1、立足教材，以“本〞为本　　针对我校学生的实际状况，我们特别重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有安排地提高学生的实力　　课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去泛读课文那么是选择某一侧面，以学生探讨为主，运用所学方法自主解读文本　　2、努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写实力要求学生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料依据学生的.爱好、爱好，例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后比照原文，比较优劣，找出差距。

注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求　　3、多样化教学，让学生活起来　　要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动接受变为主动参加、主动学习，让学生能在语文课上欢乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、同等的课堂气氛、试图让学生在竞争与欢乐中驾驭学问形成实力但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值　　四、详细工作　　在备课方面，自己能深化细致地学习本学科的“教纲〞和“考纲〞，领悟其精神实质、驾驭其精要与核心　　仔细钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点　　广泛涉猎有关的教学资料，以期扩充内容、丰富学问、旁征博引、博观约取　　同时还坚持学习和探讨近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、学问考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题标准化要求等等在深化探讨教材、熟识教情和了解学情的根底上，细心编写教案和学案　　在课堂教学方面，自己能够自觉落实“三主〞要求（即，以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线），实行敏捷多样的方式激发学生的学习爱好和热忱，培育和提高学生参加课堂教学的主动主动性，着力营造和谐、民主、活泼的课堂教学气氛，促成师生双方的通畅沟通与双边互动。

　　依据学生的年龄特点、心理特征、认知结构和爱好爱好，在课堂教学中，自己能够做到：把握学生根底、理清成果层次　　区分对待、分类推动，从而使不同智力和实力层级的学生学有所得、不断开展、逐次提高　　在根底学问讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的根底学问条理清楚、层次清楚、纵横联系、形成网络，能让学生易于理解、消化、汲取、驾驭、运用　　近一个学期以来，自己在课堂教学中始终运用启发式、诱导式、鼓励式等多元化的教学方法，并且对自己的教法不断地加以改进与丰富再者，自己能够注意课堂教学中的精讲多练，始终把“侧重双基、充分挖潜、提高实力〞作为日常教学的终极目标在课堂教学语言方面，自己能够做到语言精炼、深化浅出、表达清楚　　在课外方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时耐性细致、循循诱导、清楚透彻，使学生在接受新学问的同时，不断地对以往的学问进行复习稳固除正常的之外，自己还利用每周一、三、五下午课外活动时间举办“补差〞讲座，以便查漏补缺、夯实根底、系统学问、复习归纳，提高学生的学习水平和整体教学质量　　在学生训练方面，自己能够坚持进行“周周练〞、“单元练〞和“专题练〞。

全部上述练习都能做到全收、全改、全采分、全讲评，对于共性问题集中讲评，特性问题分别指导同时加强考后的分析和总结，了解和把握学生的学习根底、学习现状、进步趋势，并据此不断调整教学节奏和教学方法，发挥练习对日常教学的刚好指导作用　　在教学教研方面，担当备课发言人，仔细备课、仔细编写教案、仔细说课，明确教学目标、教学目的、教学安排、教学步骤、教学方法，突出重点、突破难点、解决易混易错点，使集体备课活动内容丰富而充溢，集体商讨热情而深化，活动形式多样，活动效果良好高二语文教学安排 篇3　　一、指导思想　　以新课程标准为指导，以学校教学工作安排，语文教研组工作安排为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为根底学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过必修5及选修模块（中国古代诗歌散文欣赏）的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施为高三学习打下扎实的根底　　二、教学内容　　本学期完成人教版一般中学课程标准试验教科书必修5和选修（中国古代诗歌散文欣赏）的全部内容　　小说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读实力；诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。

而文言教学之积累是重点难点　　三、状况分析　　1、教材分析：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的根底学问的驾驭和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上那么要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，注意创新写新奇写作要求更高，既解决“写什么〞，又指导“怎么写〞，利于学生写作实力的提高　　2、学生分析：学生的语文学习还比较被动，对语文的学习爱好欠佳，语文根底学问参差不齐，整体阅读实力差，学习习惯差，上进心不强，任务比较艰难　　四、详细措施　　1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养　　2、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间　　3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动　　4、强化语文学问的积累，为下阶段学习打下坚实根底　　5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创立性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续开展，实现终身受用，为高考打下坚实的根底。

　　6、作业形式包括默写、两周一文、随堂作文等，老师可以敏捷把握作业次数不宜过多，应刚好修改，刚好反响以记叙文写作为主，辅以争论文写作原那么上，随堂作文不少于5次，随机抽查两周一文，要求学生自备写作素材本　　五、本学期教学任务刚好间、进度支配：　　周次内容与进度　　第1—2周必修5第一单元　　第3—5周其次单元；第一次随堂作文　　第6周国庆节放假　　第7周梳理必修1—5中的文言学问；段考前统一测试，其次次随堂作文　　第8—9周第三单元；讲评段考前测试题　　第10周第四单元；反响其次次作文状况，第三次随堂作文　　第11周复习与段考　　第12周讲评段考试题　　第13周古代诗歌散文欣赏第一单元　　第14周其次单元，第四次随堂作文　　第15周第三单元　　第16周第四单元　　第17周第五单元，第五次随堂作文　　第18周第五单元及期考前统一测试　　第19周第六单元　　第20周期末复习与期考高二语文教学安排 篇4　　一、指导思想　　结合语文组教学工作安排，以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培育学生的创新意识和实践实力为目标， 制定了高二下学期语文工作安排　　二、教学设想　　本学期时间比较少，课程比较紧，要完成的教学任务有唐诗宋词中“宋词单元〞以及唐宋八大家散文选读，另开设作文教学。

所以在接下来的时间中，我是这样支配教学及设置课堂的：　　1、教材处理　　（1）、精讲“教读课〞，落实“自读课〞，努力创设探究式实力课型　　每个板块精讲2—4篇“教读课〞，以“课〞为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变自读课〞必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导　　（2）、取舍有度，重视文言文阅读实力培育　　本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因而要有取舍学习重点还是应放在文言文教学上主要以积累文言学问为主，进而增加学生文化功底要特殊留意培育学生文言文阅读爱好，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问，增加学生的文化底蕴。