二年级下册语文复习资料二年级下册语文《识字8》课堂教学实录.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑二年级下册语文复习资料二年级下册语文《识字8》课堂教学实录 二年级下册语文《识字8》课堂教学实录 二年级 执教：武x 听课人：李xx师：（播放视频）同学们你看到了什么？生：一个小男孩不提防被石子绊倒了学生回复）教师持续激励：很好，假设声音再洪量一点就更好了，你能再说一遍吗？）生：一个小男孩在路上不提防被石子绊倒了师：你说的多好呀，查看的多留心呀站起来发言，就是要大胆的说，真棒！师：（出示儿歌）老师这有一首小儿歌，来让我们合作着读一读教师读蓝色片面，你们读红色的片面师：儿歌里面有个字重复地展现是哪个字呀？生（齐答）：包师：对，就是包教师出示“包”的古汉字，并解释意思师：今天我们就一起来学习这个“包”字学习一个字老师推举“三步法”，一步是字的布局，谁来报告老师“包”字的布局是什么？生：半包围布局师：对，半包围布局，刀字头那它的笔顺又是什么呢？（生书空笔顺）师：说的很好，写字写得美丽关键看主笔，那包的主笔是什么呢？生1：撇和横折钩师：嗯，这两笔很重要，写好这个字最关键的一笔是 呢？生2：是竖弯钩、师：对，竖弯钩确定要写得托出上面的，看老师把这个字写在田字格里。

写好这个字，还有个小口诀，同学们边看边听，拿出你们的小手一起写教师一边板书，一边念口诀）师：同学们，拿出你们的铅笔，描一个写一个指点写字模样：身正、肩平、臂开、足安）师（边巡查，边指导）：模样正好，留神眼离书本一尺远师：这么多的小挚友快写好了呢！师：来，把笔放下，小眼睛看老师，“包”是一个神秘的字宝宝，来我们看书包，它是我们形影不离的好挚友你还知道那些包可以用来装东西呢？（出示各种书包的图片，指明读）生：书包、钱包、挎包、旅行包师：嗯，你知道的真多，在这里包表示名称，有的“包”还可以吃，看看老师找的这些你们爱吃的，一起来读一读生（齐读）：肉包、大包、面包······师：孩子们的声音真洪量，还有的包是包起来，生活中，我们经常包这些东西（出示相关图片与词语）来，女孩一起读一读生（齐读）：包饺子，包粽子、包礼物师：你们的声音这么洪量，听出来是心灵手巧的孩子这里的包是动作出示图片）看看这是一包？生齐答：糖师：我们经常还说一包什么？生：一包薯片师：你真会查看，在这里包表示数量出示包公图片）看看这是谁？生：包青天师：在这里包表示姓氏同学们，包是一个很神秘的字，他可以表示名称、数量、姓氏和动作，它还是一个分外神秘的字妈妈，看它带来了好多的生字宝宝。

今天，带来了四个，想熟悉他们吗？（教师出示四个生字）师：好，想熟悉他们，同学们先把语文书开启到识字8，借助拼音读一读字、词，还有后面的儿歌好，打定开头吧！ 二年级下册语文识字8课堂教学实录（生自由读课文）师：读好的同学身坐正，是不是每个孩子都读了，谁容许来读一读生子词？（生读课文）师：好，不错，字正腔圆同学们要向她学习字词会读了，实物知道吗？来看看这两幅图，哪一幅是花苞？生：其次幅（并读出词语）师：这两幅图哪一幅是稻子饱满？生：第一幅图师：对，第一幅说的是刀子饱满，让我们来一起读一读生齐读）师：稻子饱满，像小挚友的精神，像这样身坐正，腰挺直，眼睛目视前方，就是精神饱满让我们一起精神饱满的读一读这首儿歌生齐读）师：读的真好，老师都被你们感染了同学们请看，（出示图片）刚刚我们读的儿歌描绘额画面就是这一幅图教师阐明图片）师：这一幅图里藏着生字呢？来，我们看看生：泡、吐、苞师：同学们你们能不能像老师一样用铅笔把生字在课文里圈出来师：孩子们，现在我们连忙就要熟悉“包”妈妈的四个孩子了，来看看这四个孩子分别叫什么？老大是？老二是？老三是？老四是？（老师提问，学生答）这几个字的读音真像呀！来，我们看看他们的声母有什么特点？生：前面两个声母一样，后面两个声母一样。

师：奥，前面两个生字的声母是？（生齐答）后面两个生字的声母是？（生齐答）拼音掌管的真好，这声音很洪量留心的再看看韵母有什么共同点？生：都是“ao”师：让我们一起读生齐读）师：读的真好，现在老师要跟大家玩一个好玩的嬉戏了转盘识字嬉戏，生认读生字）师：要想熟悉这几个生字，还得借助生字卡片来协助，来，和同桌交流你是用什么好方法记住它们的？（生议论，教师边巡查，边询问指导）生1：苞，花苞，是植物，下面是个包，是形声字生2：炮，火炮，用火，所以是火字旁生3：泡，通过组词记忆的师：同学们的识字方法真多，有通过字理，有通过字词为了赏赐大家，报告大家一个规律，其实这四个字都有一个共同的身份叫“形声字”他们都有一个包所以包就是这些字的声旁，他们偏旁不一样，是他们的形旁不同的偏旁和不同的意思教师分别提问四个偏旁和什么有关，学生回复）师：不同的偏旁有不同的意思，老师这里有几个小谜语，他们是通过来猜字的，看看你们能猜得出来嘛教师出示谜语，学生回复）二年级下册语文识字8课堂教学实录师：学习汉子还有一个好方法，那就是组词开花看“炮“字来开花了指名学生回复，教师再出示各种组词，结果同学们一起念一念其他三个字一样的教学方法）师：我们现在可以通过偏旁来分辩字了，现在我们来看看当字在不同的词语中有什么变化？（教师出示饱和泡）生：左边的“饱”，田字格中占半格，右边的“泡”，在田字格中占大半格。

师：讲的太领会了，相信你的字确定写得分外美丽再看看老师变红的这两个笔画又有什么特点呢？（出示图片）生：变红的两个笔画都在一条线上师：对，变红的笔画都在同一条直线上，老师编了一个口诀“左右横画对对齐，包字停在竖中线，左点右横，包字跨过竖中线看老师把这两个字写在田字格里 （教师板书，边写边说写字要点，要求学生跟着一起写）师：同学们拿出作业纸，描一个写一个边巡查边指点学生调整写字模样）写字留神三个一，提笔即是练字，练字即是练姿生练习写字，教师巡查）师：大家都写好了，现在我要报告大家一个写好字的小机要你们想听吗？（生齐答）小眼睛亮亮的看着大屏幕，（教师出示“口”“吐”“土”）这有两个字呀，他们要住到一个房间里面，看看他们住在一起之后有什么变化？谁察觉了？生：合起来是吐，两个字都变小了，变瘦了师：你真会查看，他们两在一起之后就变瘦变小了，所以它们要谦让，它们还要互访，哪一笔互访呢？生：结果一横师：对，所以当我们写字的时候既要谦让又要互访跟老师一起读拿出手指跟老师一起写教师板书，学生书空）接下来，同学们一起动笔写一写，写字留神三个一生写字，教师巡查）师：老师拿了一个同学的作业上来，让我们一起来看看他的字。

教师跟学生一起从正确、工整、感激来评议）同学们我们来给自己的字评一评师：刚刚呀我们把这些字漂美丽亮的写在了田字格里教师出示儿歌）来，小眼睛看老师，老师现在晾了一首小儿歌，你能不能把学过的生字放到这首儿歌里面？（生填写）师：来，看看你们写对了吗？（教师读题，学生回复）师：同学们，我们还能给包加上什么偏旁，变成更多的字？生1：跑生2：抱师：为了记住包家族的这些字呀，老师把他们编成一首儿歌，让我们一起来读一读教师示范读：拍手，有节奏的读，学生跟读）这里还有一个省略号，以后再学到包家族的字还可以往上加 — 8 —。