全国中药学本科专业认证标准.doc

1全国中药学本科专业认证标准（讨论稿）二 00 九年十月2全国中药学本科专业认证标准指标体系（讨论稿）（讨论稿）一级指标一级指标二级指标二级指标权重权重 1、宗旨和目标 2、专业设置基本原则 3、学术自治 4、学科交叉一、办学标准5、教育结果1、总体目标 2、思想道德与职业素质目 标二、本科毕业生应达到的基本要 求 3、知识目标与技能目标1、课程计划2、课程体系3、实践环节三、教育计划4、学生成绩评定 1、师资数量与结构四、师资队伍2、师资素质及师资培养1、教育经费2、教学设施3、实验条件4、实践基地5、图书资料五、支持条件6、教育专家、教育交流 1、教学管理 2、质量控制3、学生质量六、教育评价4、教师和学生的反馈1、招生政策 2、就业七、学生发展 3、学生支持与咨询八、科学研究1、教学与科研的关系32、教师科学研究3、学生科研 1、管理九、管理和行政 2、行政管理人员1、发展规划十、改革与发展2、持续改革1. 十个一级指标中第 项指标为核心指标2. 各个指标的评价意见分为 A、B、C 三个等级，A 表示“完全达标” 、B 表示“基本达标” 、C 表示“不达标” 3. 认证结论分为“通过认证，有效期 6 年” ， “基本通过认证”和“不通过认证”三个等级。

各等级的评价标准如下：通过认证，有效期 6 年：一级指标中 A≥6,C=0,其中核心指标全部为 A基本通过认证：一级指标中 A≥5，其中核心指标为 A≥3不通过认证：未达到基本通过认证标准4全国中药学本科专业认证标准全国中药学本科专业认证标准前前 言言经过 50 多年的发展, 中药学高等教育已经成为我国高等教育体系中的重要组成部分到 2008 年，开设本科中药学专业的院校已有 81 所近年来，各办学主体积极探索中药高等教育规律，不断调整和优化办学层次和专业结构，积极探索中药学专业人才培养途径，已经形成并初步建立了符合高等教育规律，具有中药特色的人才培养模式教育资源不断丰富，招生规模不断扩大，办学水平与办学效益不断提高，为国家中药学人才培养做出了重要贡献为了适应 21 世纪知识经济时代对中药高等教育的要求，规范高等中医药本科教育中药学专业设置，进一步提高人才培养质量，有必要建立一个符合时代需要、促进未来中药高等教育健康、规范、可持续发展的教育标准因此，中药学教学指导委员会受教育部委托，在国家中医药管理局的指导与支持下，负责起草并拟定了《全国中药学本科专业认证标准》（以下简称《标准》）。

制定本《标准》的指导思想是：在遵循高等教育和中药学教育规律的基础上，根据中医药高等教育特点，突出中药学办学特色，为国家开展中药学专业评估工作提供依据和参考本《标准》依据《中华人民共和国高等教育法》、 《中华人民共和国中医药条例》、《普通高等学校本科专业设置规定》以及教育部、卫生部、国家中医药管理局其它相关的法规和文件并参照《中国本科医学教育标准》、 《执业药师资格考试大纲》、《高等教育本科中药学专业设置基本要求》等制定设置本科中药学专业的学校必须达到教育部《普通高等学校基本办学条件5指标（试行）》（教发〔2004〕2 号）的要求，并达到教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》（教高厅〔2004〕21 号）的要求本《标准》适用于中药学专业认证工作，包括学校自评、专家组考察、结论发布等本标准是对中药学专业本科教育的最基本要求，全国所有本科中药学专业教育都应达到本《标准》规定的各项要求本《标准》以中药学专业本科教育为适用对象本《标准》在适用于全国所有中药学本科专业的同时，尊重各个学校依法自主办学的权利和办学特色，为各个学校留有创新与专业个性发展的空间本《标准》应在实践中不断修订和完善，以适应我国中药事业不断发展的需要。

一、一、办办学学标标准准1、宗旨和目、宗旨和目标标开设本科中药学专业的院（系）必须有明确的本专业办学宗旨和目标、专业定位、办学理念、培养目标、质量标准和发展规划等2、 、专业设专业设置基本原置基本原则则设置中药学本科专业必须符合国家高等中医药教育发展的总体规划和布局；适应区域社会、经济及医药卫生发展规划；进行了充分的医药市场人才需求调研、预测以及可行性论证；符合教育部专业设置的有关规定和申报程序3、学、学术术自治自治独立的中药学院校或在综合性大学以及医科大学中设置的中药学院（系），必须能够根据各自的规划要求，实现学术自治（含专业规划、课程计划、人员任6用及分配等）4、学科交叉、学科交叉独立的中药学院校或在综合性大学以及医科大学中设置的中药学院（系），必须得到学校人文、社会学科及其他自然学科的学术支持，在教学计划中，以适当比例列入人文、社会科学及与中药学学科相关的自然科学课程；必须具有中医学专业教育环境及获得中医学专业学术支持应该重视学科交叉与渗透对中药学发展的促进作用，努力加强各学科之间的相互融合5、教育、教育结结果果本科中药学专业的基本学制为四年，开设本专业的院校应根据毕业生应达到的基本要求，制定合适的教育目标与教育计划。

通过教育计划的实施和学业成绩评定，确定学生在有效修业期内完成学业对达到毕业生基本要求者颁发毕业证书，对符合学位授予条件者，授予理学（或医学）学士学位二、本科二、本科毕业毕业生生应应达到的基本要求达到的基本要求1、 、总总体目体目标标培养适应中药事业发展需要的，具备中药学基础理论、基本知识、基本技能以及相关的中医学、药学等方面的知识和能力，掌握一定的人文社会科学和自然科学知识，能从事中药研究与开发、中药生产、中药质量控制与中药临床应用等方面工作的中药专门技术人才2、思想道德与、思想道德与职业职业素素质质目目标标2.1 树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，具有诚实守信的品德，谦虚好学，治学严谨志愿为中药事业的发展和人类的健康而奋斗72.2 具有较强的社会责任感，遵守国家法令和社会公德，遵守药品法规和职业纪律，执行各项医药工作制度，能以规章制度规范自己的工作行为2.3 具有理性地分析、批判精神和创新精神2.4 有较强的社会适应性，具有较强的语言表达能力、社会交往能力、团结协作能力2.5 具有终身学习观念，具有自主学习的能力和不断追求卓越的精神3、知、知识识目目标标与技能目与技能目标标3.1 掌握中药学基础学科的基本理论与方法掌握与中药学相关的数学、物理学、化学等自然学科的基本理论与方法，掌握生命科学、中医学与中药学相关的基本理论与方法。

3.2 掌握中药学专业学科的基本知识与实验技能掌握中药药剂学、中药鉴定学、中药化学、中药炮制学、中药分析学、中药药理学、临床中药学等学科的基本理论，基本知识，基本技能；受到各学科实验技能，科学研究的基本训练；具备中药研究与开发，中药生产，中药质量控制与中药临床应用的能力3.3 掌握中药学相关方面的知识及能力具有较强的计算机应用能力，掌握文献检索，资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法能够了解中药学及相关学科的发展动态和前沿信息，熟悉药学法规、政策；熟练应用至少一门外国语三、教育三、教育计计划划1、 、课课程程计计划划1.1 开设中药学本科专业的院（系）必须依据中医药事业的需要、医药学科学8进步和药学教育模式的转变，制定符合本校实际的课程计划1.2 开设中药学本科专业的院（系）必须向学生明确课程计划、课程设置及基本要求1.3 开设中药学本科专业的院（系）应积极开展课程计划改革，将课程教学内容进行合理整合，课程计划必须体现加强基础、强化能力、注重素质和发展个性的原则1.4 开设中药学本科专业的院（系）的课程设置应包括必修课程和选修课程两部分，两者之间的比例可根据学校情况确定1.5 开设中药学本科专业的院（系）必须具有完整的实践教学体系，应在课程计划中突出实践教学环节。

1.6 课程计划管理开设中药学本科专业的院（系）必须有专门的职能机构负责课程计划管理，这一职能机构必须在学校的领导下规划并实施课程计划，以保证教育目标的实现2、 、课课程体系程体系本专业教学计划中包括下列六类课程体系：人文及社会科学课程体系；数学、物理、信息技术课程体系；化学基础课程体系；生物医学（生物学、医学、中医学）基础课程体系；学科专业课程体系；选修课程体系本专业主干课程主要包括化学基础课程、生物学与中医学基础课程、学科专业课程 《全国中药学本科专业主干课程知识点》中列出了所有课程应包括的知识点，各校可根据自身办学特色自行组织课程体系、重组课程内容、确定课程名称各类课程体系分述如下：2.1 人文及社会科学课程体系 9思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要及毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课程和英语课程2.2 数学、物理、信息技术课程体系高等数学和数理统计课程；物理课程；信息技术课程包括计算机文化基础和计算机技术基础课程2.3 化学基础课程体系化学基础课程包括无机化学、有机化学、分析化学、物理化学2.4 生物医学基础课程体系生物医学（生物学、医学、中医学）基础课程包括解剖生理学、微生物学、生物化学和中医学基础、中药学、方剂学课程。

2.5 学科专业课程体系学科专业课程体系主要包括中药化学、中药炮制学、中药药剂学、中药鉴定学、中药制剂分析、中药药理学、药理学、药用植物学以上课程内容是中药学本科专业必须开设的2.6 选修课程体系各校根据专业定位及方向不同设置各自的选修课程体系，以突出专业特色3、 、实实践践环节环节具有满足中药学实验技术教学需要，完善的实践教学体系，主要包括实验课程、见习、社会实践、毕业实习和毕业论文等多种形式必须加强实践性环节的教学，要不断改革实践教学内容与教学方法，要创造条件让大学生较早地参加科研和创新活动，以提高学生的实践能力、培养学生的创新意识和创新能力3.1 实验教学内容实验教学内容主要包括：无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验、物10理化学实验、微生物学实验、药理学实验、中药药剂学实验、中药药理学实验、中药化学实验、药用植物学实验、中药鉴定学实验、中药炮制学实验、中药制剂分析实验等有综合性、设计性实验的课程占实验课程总数的比例应达到 60%以上，逐步开设创新性实验3.2 实验教材应选用国家规划的实验教材或自编的、有特色的、完整的实验教材3.3 实验学时化学基础课程体系和生物医学课程体系中课程的实验（实践）课学时与相应理论课学时之比大于或等于 0.5，学科专业课程体系中课程的实验（实践）课学时与相应的理论课学时之比大于或等于 0.8，或主干课程实验课总学时达到 520 学时以上。

3.4 实验教学队伍承担实验教学的教师中具有研究生学历或高级职称的人员应大于等于40%，主干课程实验中每个教师指导学生数小于或等于 25 人3.5 毕业实习与毕业论文3.5.1 时间毕业实习时间达到 16 周以上3.5.2 内容包括文献综述、正文等，论文写作规范3.5.3 选题毕业论文选题要紧密结合科研与生产的实际问题，综述不能作为毕业论文的选题，保证一个学生一个题目，使学生能够在解决实际问题的过程中学会运用所学的知识；注意培养学生的实验动手能力和科研能力、独立解决问题能力和协作精神，尤其要培养学生的创新意识和创新能力3.5.4 指导要求每位指导教师指导的学生数不超过 6 人；有明确的毕业论文管理制度、执行规范，毕业论文的相关材料（包括任务书、开题报告、指导教师评11语、评阅教师评语、答辩记录等）齐全3.5.5 答辩至少由 3 位以上具有（或相当于）讲师以上职称的人员组成答辩小组，答辩程序规范4、学生成、学生成绩评绩评定定4.1 学业成绩评定体系开设中药学本科专业的院（系）必须建立学生学业成绩的全过程评定体系，必须进行考试方法的研究，逐步推广各种先进的考试方法对学生考核类型及成绩评定方法有明确的规定和说明，以便全面评价学生的知识、技能、行为、态度，提出问题、分析问题与解决问题的能力，人际交流能力及社会适应能力等。