家庭教育对小学生学习习惯的影响.docx

摘 要学习成绩和学习习惯之间关系密切，相互影响对身心并未完全发展的儿童来说，家庭教育的影响更为重要本论文通过研究发现小学生在家庭中，在学校学习中存在一些不良的学习习惯及其主要不良表现归纳出产生这些问题和不良表现的原因主要有：不正确的家庭教育观念；没有良好的家庭教育环境；家庭和学校方面配合不当为此，在本研究的最后提出了如下策略：改善家庭教育促进小学生良好学习习惯的养成策略；树立正确的家庭教育观念；创建和谐的家庭教育环境；与学校教育、社会关系及相互配合对孩子进行引导与教育关键字：家庭教育；学习习惯；小学生AbstractThe relationship between learning scores and learning habits is close and mutually influential. The impact of family education is even more important for children who are not fully developed. In this paper, the study found that pupils in the family, there are some bad learning habits and their main adverse performance in school. The causes of these problems and adverse performance are summarized mainly: incorrect family education concept, lack of good education environment, improper parenting style, the family and the school is inappropriate. To this end, the following strategies are proposed in this study: improvement of family education to promote the pupils ' good learning habits, establish the correct concept of home schooling, create a harmonious family environment, and educate the children with school education, social relations and mutual cooperation.Keywords: Home schooling;learning habits ;pupils目 录TOC \o "1-3" \h \u HYPERLINK \l _Toc946 摘 要 IHYPERLINK \l _Toc3820 Abstract IIHYPERLINK \l _Toc30621 一、学习习惯与家庭教育的内涵与特点 1HYPERLINK \l _Toc15133 (一)学习习惯 1HYPERLINK \l _Toc25046 1.习惯 1HYPERLINK \l _Toc7211 2.学习习惯 1HYPERLINK \l _Toc6942 （二）家庭教育 1HYPERLINK \l _Toc10272 1.家庭教育的含义 1HYPERLINK \l _Toc26741 2.小学生家庭教育的特点 2HYPERLINK \l _Toc4820 二、小学生在学习时存在的问题及其主要表现 2HYPERLINK \l _Toc23410 （一）小学生在家庭学习时存在的不良习惯 2HYPERLINK \l _Toc14230 1、自我管理能力太差 2HYPERLINK \l _Toc4259 2．学习效率不高 3HYPERLINK \l _Toc20161 3．写字姿势不正确 3HYPERLINK \l _Toc17285 4.课外阅读量很小 3HYPERLINK \l _Toc30480 （二）小学生在学校学习时存在的不良习惯的主要表现 3HYPERLINK \l _Toc2396 1.课前学习习惯存在的问题 3HYPERLINK \l _Toc25694 2.课中学习习惯存在的问题 4HYPERLINK \l _Toc5016 3.课后学习习惯存在的问题 4HYPERLINK \l _Toc9045 三、家庭教育因素下小学生不良学习习惯形成的原因 4HYPERLINK \l _Toc16718 （一）不恰当的家庭教育方式 4HYPERLINK \l _Toc20357 1.暴力型家庭教育方式 5HYPERLINK \l _Toc15729 2.溺爱型家庭教育方式 5HYPERLINK \l _Toc30503 3.放任型家庭教育方式 5HYPERLINK \l _Toc6148 4.矛盾型家庭教育方式 5HYPERLINK \l _Toc547 （二）没有良好的家庭教育环境 6HYPERLINK \l _Toc31122 1.家庭语言环境 6HYPERLINK \l _Toc24078 2.家庭人际环境 6HYPERLINK \l _Toc32564 3.家庭学习环境 6HYPERLINK \l _Toc18013 1. 老师与家长交流沟通频率低 7HYPERLINK \l _Toc1779 2.家长会内容单一，重智轻德 7HYPERLINK \l _Toc4464 四、通过改善家庭教育促进小学生良好学习习惯养成的对策 8HYPERLINK \l _Toc8687 (一)树立正确的家庭教育观念 8HYPERLINK \l _Toc25212 1.让孩子树立自主学习的观念 8HYPERLINK \l _Toc1257 2.良好的学习习惯养成要抓早 8HYPERLINK \l _Toc721 3.通过表扬和鼓励巩固孩子良好行为习惯 9HYPERLINK \l _Toc25917 （二）创建和谐家庭教育环境 9HYPERLINK \l _Toc18048 1.优化家庭语言环境 9HYPERLINK \l _Toc29262 2.优化家庭人际关系 9HYPERLINK \l _Toc1170 3.营造家庭学习氛围 9HYPERLINK \l _Toc16240 （三）积极配合老师、学校和社会对子女进行教育 10HYPERLINK \l _Toc25032 1.家长应同学校相互合作 10HYPERLINK \l _Toc2730 2.家长同社会方面配合协作 10HYPERLINK \l _Toc26162 参考文献 13HYPERLINK \l _Toc7845 致 谢 14一、学习习惯与家庭教育的内涵与特点(一)学习习惯1.习惯《美国传统词典》是这样定义“习惯”的:1、一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律,它往往通过对某种行为的不断重复而获得;2、思维和性格的某种倾向3、一种习惯性的态度和行为。

[1]2.学习习惯学习习惯就是指学生这一固定的群体身处学习这个特定的环境之中,长时间使用的某种学习方式,使得达到在后期不需要刻意去用意识支配的某种行为方式,学习习惯是在长期的学习活动中积累而形成的,短期内不容易改变的[2]根据查阅相关资料的总结归纳好的学习习惯一般包含以下这几条：主动学习的习惯:平时的学习中，不用父母督促，自己能主动完成作业上课时，不仅能完成老师课堂教学任务，还能积极主动的学习其他知识这样就可以避免学习时候思绪乱飞，注意力不集中课前预习的习惯:预习时要对第二天所学的新知识去阅读，理解根据一定的课外资料书，把不懂的知识点做好标识等老师第二天上课讲的时候认真去听认真听课的习惯:上课时，老师除了用语言来讲课，还会用眼神、动作及电子设备传递信息与学生进行知识的交流所以，上课时必须全神贯注的听课抓住课堂知识重点，弄清问题关键，主动参与问题的讨论，对老师的提问大胆的进行发言作业错误的时候，应该及时给予改正主动向家长和老师请教问题的习惯:在学习中，遇到不明白的，不会的问题，应该大胆的向老师，家长，同学请教，做到不耻下问[3]不好的的学习习惯主要包含以下内容：学习没有计划，学习时不能专心致志而是三心二意，不懂的知识不主动请教他人，上课回答问题不积极主动，不进行课前预习，上课时注意力不集中，做作业时书写不认真...（二）家庭教育1.家庭教育的含义赵忠心：“狭义的家庭教育是指在家庭生活中，由家庭里的长者（其中主要是父母）对其子女及其年幼着实施的教育和影响”。

[4]繆建东：“家庭教育是人类的一种教育实践，是在家庭互动过程中父母对子女的生长发展所产生的教育影响”[5]家庭教育在教育内容方面要注意德、智、体、美、劳的全面发展；在培养目的的方面不但要关注其未来的发展更要注意身心的健康发展2.小学生家庭教育的特点家庭为儿童的生存提供了基本场所，其超越的所进行的教育是其他教育的基础，对儿童的影响比较深远，家庭教育有其他教育无法优越，主要有如下几点：教育过程以感染为主，尤其是小学阶段孩子的身心发展尚未成熟，易于接受到身边人的影响和教育；[6]教育内容丰富，教育的主要是为孩子步入社会做准备，适应社会的生活，所以家庭教育的内容应该是复杂和丰富的，这样才能使孩子以后更好的适应社会的生活；教育多样化，家庭教育可能在任意时间段、任意地点、也可以是任何一个有血缘关系的人在选择教育时可能就某一事情对孩子进行教育，这样直观的教学方法也更容易被孩子所接受；教育具有针对性孔子曾提倡‘因材施教’这种教育方法在家庭教育比较适用因为家长一般只负责自己的孩子的教育，所以会比较选择合适的方法家庭教育也不是十全十美的，他既有利也有弊其教育存在的不足之处，主要有以下两点：一方面教育者在教育素养方面的能力有所不足。

教育是一门学问，人们要有科学的方法，理智的态度由于现在很多家庭都是独生子女，家长对子女比较宠爱，所以，‘溺爱’这种行为在我国普遍存在；教育结果的不确定不同的家庭环境，父母修养及生活方式都会对孩子产生影响虽然其影响很大，但他不是决定孩子成长的唯一因素其结果是无法预料的，可能会对孩子成长起到促进作用，也可能会对孩子成长有所阻碍另一方面家庭教育的培养目标是盲目的，其目标与家长的主观判断有很大的联系，对孩子所处的发展阶段，兴趣爱好及其特有的能力会有所忽视这样容易出现目标定位过高，不利于孩子的发展的现象[7]二、小学生在学习时存在的问题及其主要表现（一）小学生在家庭学习时存在的不良习惯小学时期，孩子培养好习惯的关键时期按照当前学生的学习习惯来看，大多数小学生有着不好的学习习惯有些家长认为孩子目前有这种不好的学习习惯是很正常的，主要是因为孩子现在还小，等以后长大了，坏习惯就会被慢慢消失了所以就不去正视这些问题，殊不知因为这些不良学习习惯，会对孩子日后的学习产生重大的影响广泛存在的不良习惯主要有以下几个方面[8]1、自我管理能力太差小学生在放学回家后，并不能做到一回到家稍作休息就开始写作业而是，一回到家第一件事情就是开电视，电视里边只要正在放映的是自己喜欢的节目，绝对不会自己主动走向书房自觉的去学习，必须要在父母的一遍遍督促下才肯去学习。

写作业时三心二意但凡外面有一丁点的动静，非得好奇的看看到底发生了什么事情，写作业的时候东瞅瞅，西看看，这本书翻翻，那本书看看，总之不把全部的心思放在学习上所以在写作业的时候非得有家长在旁边监督，长期在父母的督促下去完成自己的事情，依赖性变得很强，自我管理能。