《校园的绿化面积》主题活动.doc

《校园的绿化面积》主题式教学设计方案设计者：野马 设计者单位：xxx 小学 设计日期：2012 年 7 月 27 日 一、活动来源： 课题来源于义务教育课程标准教科书小学数学五年级上册，所需时间 一课时，苏教版五年级上册中实践活动——“校园的绿化面积”，是一次 实践与综合应用 二、活动目的：1、在活动中，认知并理解使用割补的方法来计算图形的面积；2、在实际测算活动中，发展学生灵活地应用相关数学知识和方法的能 力，进一步引导学生感受数学知识和方法的价值； 3、在创新设计活动中，激发学生学兴趣以及学生合作意识 三．学者特征分析 这一课的教学是在学生已学完本单元“多边形面积的计算”之后安 排的一次实践与综合应用课，学生对各种多边形的面积公式及推导过程已 经很清楚让学生综合应用学过的面积公式计算一些稍复杂的图形面积是 本节课教学的重点同时在动手操作的实践活动中，提高学生综合应用数 学知识和方法解决实际问题的能力，激发学生热爱校园、热爱学校的情感四、学任务分析 主要让学生利用已经掌握的五种平面图形的面积公式，通过割、补等 操作活动，对图形进行分解与组合，计算稍复杂的不规则图形的面积，从 而提升对常用面积公式的掌握水平，并在校园中进行一些实际的测量和计 算，以提高综合应用数学知识和方法解决实际问题的能力。

教材共安排三 项活动：想想算算、量量算算、画画算算想想算算活动引导学生独立思 考、交流理解割、补方法计算面积，量量算算活动要求学生自选草坪花圃 先估计再测量计算，画画算算活动是学生自主设计、创新练在三个层 次的活动中，不仅为学生综合应用面积公式提供了有意义的场景，而且可 以促使学生进一步感受数学知识和方法的价值 五、资源几何画板软件 、电教设备、 纸片若干、校园平面图、测绳米尺等 六．实施过程 起止时间：40 分钟 （一）、 谈话引入：1．播放一段校园的录像2．出示校园一角的照片，提出“假如你是设计师，会怎样在校园一角 进行绿化设计；假如你是预算员，会怎样进行绿化面积的测算呢”3．揭示课题：校园绿化面积（二）、活动一：想想算算1、出示问题并贴出示意图：华风小学校园里有一块草坪，你能算出它 的面积有多大吗？师：我们已经会计算长方形、三角形、平行四边形、梯形等一些基本 平面图形的面积，而这个图形不是这些基本图形，你会计算它的面积吗？你准备怎样算？请你先在小组里交流，再算出结果2、小组交流，教师巡视3、 分类汇报，集中整理教师在黑板上贴出几张同样的画有草坪平面图的纸片，让学生把方法 表示出来。

生 A：可以看成由一个长方形和一个梯形合成的图 2）生 B： 可以看成由一个长方形和一个三角形合成的图 3）生 C：可以看成从一个梯形和一个三角形合成的图 4）生 D：可以看成从一个长方形里去掉一个梯形图 5）生 E：可以看成从一个梯形里去掉一个三角形图 6）师：你还有什么方法？（如果有学生说出把图形分成三部分来算，也同步图片出示）4、 找出数据，计算面积集中练：以图 2 的方法为例先让学生说说长方形的长宽、梯形的上底下底和高学生口述，教师列式方法一：长方形面积：12×4＝48（㎡）梯形面积：（12＋15）×6÷3＝81（㎡）草坪的面积：48＋81＝129（㎡）自由练，找出有关的数据并计算出面积5、比较方法，归纳提高比较几种方法的区别和联系小组讨论，先对几种方法分类，再概括方法一二三都是把图形分割成两个基本图形，方法四五是先补它补上 一部分变成基本图形教师板书“割” 和补“”，然后把画有方法的纸片 分类排放说明割补是为了把组合图形转化成简单的基本图形，充分利用 已经掌握的数学知识解题三）、活动二：量量算算师谈话：校园绿化、因地制宜、个性化出示一块花圃平面图：这是一块花圃，我们要想知道这块地的面积， 需要测量哪些数据？ 学生交流不同的测量。

教师出示标明数据的图片，学生交流不同的割补的方法计算面积问题：怎样测量三角形的底和高？平行四边形呢？师：以小组为单位，在校园里找出一块合适的草坪或花圃，先估计它 的面积大约是多少，再测量计算面积所需要的数据，算出结果合适” 的意思是，形状为已经学过的图形，并且不太复杂，最好是平行四边形、 三角形或梯形的；面积不要过大，也不要过小，便于估计和测量；测量长 度方便、安全我校的绿化区，有几块草坪图案中包含圆半圆等形状，关于圆的知识我们现在还没有学你可以重新选择地块，也可以向高年级 的同学请教 填写完整实践活动记录单实践活动过程记录要反映估计、测量、 计算、交流和示意图等内容）实践活动记录单参与人员 ： 活动时间：实践内容 ： 实践地点：实践活动过程：（ 四）、 活动三：画画算算在实际活动中，你可能会觉得这个花园设计还可以更美观实用一些， 你可以大胆想像，重新设计一下把设计方案画在提供的方格纸上我们 下周组织展览评比议一议：设计图上要表出哪些内容？（五）、活动总结 通过参与《校园的绿化面积》这节综合实践课后根据学生们的实际表现情 况进行总结 。

七．评价 设计如何对学生学的成果和过程进行评价，设计相应的评价方法和评价 量表小组学成果学态度小组评价教师评价一小组二小组三小组四小组。