河北省新乐市第一中学高中语文《第1课 沁园 长沙》课件1 新人教版必修1.ppt

沁园春·长沙毛泽东读准字音沁沁园春园春 百百舸舸争流争流 峥嵘峥嵘岁月岁月 寥廓寥廓 挥斥方挥斥方遒遒 浪浪遏遏飞舟飞舟 课文课文朗诵朗诵1.开头三句的正常语序是怎样的？开头三句的正常语序是怎样的？2.一个一个“看看”字统领下文，统领到哪句？字统领下文，统领到哪句？3.景物描写的角度和写景顺序是怎样的景物描写的角度和写景顺序是怎样的?v点：时、地、特定环境点：时、地、特定环境v 山上山上——层林尽染层林尽染江中江中——百舸争流百舸争流天空天空—— 鹰鹰 击击水底水底—— 鱼鱼 翔翔 （远眺）（远眺）（近观）（近观）（仰视）（仰视）（俯瞰）（俯瞰）　　 秋秋景景图图 （（生生机机勃勃勃勃））万类万类v问：苍茫大地，谁主沉浮？问：苍茫大地，谁主沉浮？表达诗人博大的胸怀和革命的壮志凌云表达诗人博大的胸怀和革命的壮志凌云意创作者的创作者的思想感情思想感情象作品中的作品中的客观物象客观物象诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境 诗人通过种种意诗人通过种种意象的创造和组合所构象的创造和组合所构成的一种充满诗意的成的一种充满诗意的艺术境界艺术境界意象意象从空间从空间山上的山上的““层林层林””，， 江中的江中的““百舸百舸””，， 空中的雄鹰，空中的雄鹰， 水底的游鱼水底的游鱼 从状态从状态静态的火红的枫林，静态的火红的枫林，动态的动态的““争流争流””的的““百舸百舸””等等 或广博，或广博，或宏伟，或宏伟，或雄峻或雄峻竞相向上、竞相向上、生机勃勃生机勃勃 与毛泽东与毛泽东积极向上，积极向上，昂扬奋进昂扬奋进的立意契的立意契合。

合《《沁园春沁园春 长沙长沙》》意象意象4.写景诗句和写景诗句和“怅寥廓，问苍茫大地，谁主怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？沉浮？”这一问题的提出有什么联系？这一问题的提出有什么联系？ 这一句与秋景描写有内在联系，自这一句与秋景描写有内在联系，自然界当中的万类尚且不畏然界当中的万类尚且不畏““寒秋寒秋””而而““竞自由竞自由””，显示自己的生命力，何，显示自己的生命力，何况我们有思想、有灵魂的人类呢？主况我们有思想、有灵魂的人类呢？主宰大地，就是拼搏进取，就是改天换宰大地，就是拼搏进取，就是改天换地，就是进行革命斗争地，就是进行革命斗争　　5.5.毛泽东笔下的秋景有什么特点？这毛泽东笔下的秋景有什么特点？这秋景与中国传统诗词中的秋景在感情色秋景与中国传统诗词中的秋景在感情色彩有什么不同？为什么会有这样的不同彩有什么不同？为什么会有这样的不同？？ 悲哉，秋之为气也，草木摇落而为衰！悲哉，秋之为气也，草木摇落而为衰！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ————宋玉宋玉《《悲秋之始悲秋之始》》 秋风秋雨愁煞人秋风秋雨愁煞人 ————秋瑾秋瑾 万里悲秋常作客，百年多病独登台。

万里悲秋常作客，百年多病独登台 ————杜甫杜甫 《登高《登高》》 已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉 ————曹雪芹曹雪芹 《红楼梦《红楼梦》》 君不见满川红叶，尽是离人眼中血君不见满川红叶，尽是离人眼中血　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——王实甫王实甫有关有关“秋秋”的的诗句诗句 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠　　　　　　　　　　　　　　（张继（张继——忧国伤己）忧国伤己） 寂寞梧桐深院锁清秋，剪不断，理还寂寞梧桐深院锁清秋，剪不断，理还乱，是离愁乱，是离愁. .　　　　　　　　　　　　　　（李煜（李煜————细腻含蓄细腻含蓄）） 有关“秋”的诗句 一年一度秋风劲，一年一度秋风劲， 不似春光，不似春光， 胜似春光。

胜似春光 廖廓江天万里霜廖廓江天万里霜 ——《采桑子《采桑子. .重阳》重阳》(1929.10)(1929.10)毛泽东诗里的“秋” 天高云淡天高云淡, , 望断南飞雁望断南飞雁, , 不到长城非好汉不到长城非好汉, , 屈指行程二万屈指行程二万 ——《清平乐《清平乐. .六盘山》六盘山》(1935.10)(1935.10) 古人有古人有““悲哉，秋之为气也悲哉，秋之为气也”“”“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜””的秋景描写，萧瑟惨淡，情调悲凉低的秋景描写，萧瑟惨淡，情调悲凉低沉，毛泽东笔下的秋景则生机盎然，沉，毛泽东笔下的秋景则生机盎然，情调高昂、激越情调高昂、激越 ““一切景语皆情语一切景语皆情语””，作者笔下的，作者笔下的秋景，实乃作者秋景，实乃作者博大的心胸博大的心胸，，昂扬乐昂扬乐观的革命精神观的革命精神的体现下阙：下阙：“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠在全文结构中起什么作用？在全文结构中起什么作用？起承接过渡作用起承接过渡作用。

下阙下阙“恰恰”统领的内容塑造了什么形象统领的内容塑造了什么形象？？ 正值青春年少的同学们，意气风发，才华横正值青春年少的同学们，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命斗志十分旺盛溢，激情奔放，敢说敢做，革命斗志十分旺盛面对祖国的大好河山，指点评论，经常在一起讨面对祖国的大好河山，指点评论，经常在一起讨论国家大事，写出激浊扬清的文章，把主宰一方论国家大事，写出激浊扬清的文章，把主宰一方的军阀统治者看得如粪土一样这几句形象地概的军阀统治者看得如粪土一样这几句形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概 ““恰恰””字统领以下七句：同学少年，风华正茂，字统领以下七句：同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯土当年万户侯总总结结全全文文1.用语形象生动用语形象生动——“染、击、翔染、击、翔”2.思路思路　　立立——看看——怅怅——问问——忆忆——记记3.立意立意　　 通过通过对对长江秋景长江秋景的描绘的描绘及及青青年时代生活年时代生活的回忆，的回忆，表现表现革命青革命青年年对国家命运的感慨和以天下为对国家命运的感慨和以天下为已任，蔑视反动统治者，改造旧已任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。

中国的豪情壮志　　胸怀祖国 放眼世界 学富五车学富五车 才高八斗才高八斗 考上大学考上大学 脱离农村脱离农村 出人头地出人头地 作人上人作人上人 有房有车有房有车 舒适生活舒适生活。