教学设计2 .doc

第二课时教学重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler 的学习，并用英语介绍文具教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音教学过程：1. 热身、复习(Warm-up / Revision)（1）师生共唱英语歌曲“Hello”2）请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!（3）游戏“听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. I'm.... 蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组加一分还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说Yes, I'm .... 如果猜错，要说 No, I'm...，猜对得一分4）将学生分为小组，可2-4人一组练习自我介绍用语2. 呈现新知(Presentation)（1） 利用课件呈现新知[图一] 本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you.”是“祝你生日快乐”的意思。

教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物） [图二] 小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler文具展示出来后停留在画面上2）学习新知在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生教学时特别注意crayon，eraser 两个单词的发音，对于多音节单词，教师应略放慢语速，待学生较好掌握后改为正常语速3）游戏 Show me your...教师说单词，如pencil 一词，教师边说Show me your pencils. 边示范这样，用同样的方法练习其他4个单词4）让学生听录音，跟读 Let's learn 部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到，心到”3. 趣味操练(Practice)（1）小组竞赛将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。

将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么An eraser?”“A ruler?”“A pencil?”“A pen?”“A crayon?”如果猜对了，第一位学生答“Yes”，如果没有猜对，第一位学生答“No”2）猜词游戏继续小组竞赛，将crayon, pencil等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分3） 让学生听录音，边说边做 Let's do 部分的活动教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础学生打开书，听录音并指出正确的图片Listen and point the pictures.)请学生听录音，并做出相应的动作Listen and do the actions.)四人一组活动，练习 Show me your ... 每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作板书设计：Unit 1 Hello!crayon, pencil, eraser, ruler（每个单词的相应图片）。