怎样写好议论段.ppt

怎样写好议论段怎样写好议论段学一学学一学 好的议论段好的议论段一个标准的议论段，应该依次包含一个标准的议论段，应该依次包含如下五种功能不同的句子如下五种功能不同的句子：：观点句、阐释句、材料句、分析句、观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句优秀文段欣赏一优秀文段欣赏一• 人要恪守内心那份人要恪守内心那份“善善”德观点句观点句）行善，是人）行善，是人的本性，是一个人思想纯正、素质优良，道德高尚的体现的本性，是一个人思想纯正、素质优良，道德高尚的体现阐释句阐释句））我们生活中有许许多多有着行善本性的人，他们我们生活中有许许多多有着行善本性的人，他们虽是平凡普通，可是他们的善举足以伟大，虽是平凡普通，可是他们的善举足以伟大，“最美妈妈最美妈妈”吴吴菊萍飞身一跃，托起人间的大爱，体现了人间的菊萍飞身一跃，托起人间的大爱，体现了人间的“真、善、真、善、美美”然而佛山的然而佛山的“小悦悦小悦悦”事件，小悦悦绝望了，她也许事件，小悦悦绝望了，她也许会在呼喊：会在呼喊：“善，你在哪里！善，你在哪里！”可是人世间的冷漠无情根可是人世间的冷漠无情根本没法听到她弱小生命的呼喊，悲哉！悲哉！本没法听到她弱小生命的呼喊，悲哉！悲哉！（正反材料句）（正反材料句）在生命垂危之时，为何是截然不同的结果呢？在生命垂危之时，为何是截然不同的结果呢？那是吴菊萍恪那是吴菊萍恪守了内心的那份守了内心的那份“善善”，尽管她的双臂，乃至自己的生命将，尽管她的双臂，乃至自己的生命将会出现难以预料的后果。

可是她心中的那一份会出现难以预料的后果可是她心中的那一份“善善”已经占已经占据了她的全部，挽救了一个生命为社会撑起一片充满据了她的全部，挽救了一个生命为社会撑起一片充满“善善举举”的蓝天然而，十几位路人的冷漠无情，心中的那份善然而，十几位路人的冷漠无情，心中的那份善消失无存，没有及时伸出援助之手，以至于耽误了小悦悦的消失无存，没有及时伸出援助之手，以至于耽误了小悦悦的抢救时间，把她推向了死神的怀抱抢救时间，把她推向了死神的怀抱正反分析句）（正反分析句）由此可由此可见，人要恪守内心的那份善，将善化为善举，我们的世界才见，人要恪守内心的那份善，将善化为善举，我们的世界才更加美好更加美好结论句结论句））优秀文段欣赏二优秀文段欣赏二• 知恩图报是一种美德知恩图报是一种美德观点句观点句）俗话说：滴水之恩，）俗话说：滴水之恩，当以涌泉相报当以涌泉相报阐释句阐释句））诸葛亮为报当年刘备的知遇之恩诸葛亮为报当年刘备的知遇之恩而马革裹尸一生，全力辅助刘备打拼天下，鞠躬尽瘁死而后而马革裹尸一生，全力辅助刘备打拼天下，鞠躬尽瘁死而后已，最终名垂千古已，最终名垂千古然而，前段时间，上海的一位留学生与然而，前段时间，上海的一位留学生与来接机的母亲发生争执，连刺母亲数刀，真令人毛骨悚然，来接机的母亲发生争执，连刺母亲数刀，真令人毛骨悚然，最终这位留学生遭受众人唾骂。

最终这位留学生遭受众人唾骂正反材料句）（正反材料句）为什么诸葛为什么诸葛亮能为刘备戎马一生，被后人敬仰？因为他拥有一颗感恩的亮能为刘备戎马一生，被后人敬仰？因为他拥有一颗感恩的心，在他看来，别人施舍我一点恩惠，那我将竭尽全力来报心，在他看来，别人施舍我一点恩惠，那我将竭尽全力来报答你的恩情，在乱世中，他懂得感恩的重要性答你的恩情，在乱世中，他懂得感恩的重要性而当代所谓而当代所谓的留学生，母亲含辛茹苦地培养他读书，可他懂得感恩为何的留学生，母亲含辛茹苦地培养他读书，可他懂得感恩为何物不？他以后又何以成就自己的未来，又以何品德示人？物不？他以后又何以成就自己的未来，又以何品德示人？（正反分析句）（正反分析句）所以，感恩是人性美，作为新时代的我们，所以，感恩是人性美，作为新时代的我们，应懂得感恩，要懂得知恩图报应懂得感恩，要懂得知恩图报结论句结论句））人爱看风景，但最后看到的都是自己的灵魂人爱看风景，但最后看到的都是自己的灵魂人们看风景，人们看风景，大多是为了逃离烦忧但人生多烦忧，人不可能从烦忧中彻底逃大多是为了逃离烦忧但人生多烦忧，人不可能从烦忧中彻底逃离人生不如意事十之八九，烦忧是人生的常态。

外部风景很美，离人生不如意事十之八九，烦忧是人生的常态外部风景很美，但只能容得下短暂的驻足和停留结庐在人境而无人世的烦忧，但只能容得下短暂的驻足和停留结庐在人境而无人世的烦忧，或许是令人神往的吧或许是令人神往的吧! !然而可惜不能威猛如魏武，当月明星稀然而可惜不能威猛如魏武，当月明星稀之夜，尚有无枝可依的喟叹；之夜，尚有无枝可依的喟叹；豁达如东坡居士，月下访友，看庭豁达如东坡居士，月下访友，看庭中积水空明，树影绰约，竟也无端兴起时不再来的寂寥所谓中积水空明，树影绰约，竟也无端兴起时不再来的寂寥所谓““相看两不厌，只有敬亭山相看两不厌，只有敬亭山””，或，或““我见青山多妩媚，料青山见我我见青山多妩媚，料青山见我应如是应如是””，或，或““一树梅花一放翁一树梅花一放翁””，都是在看风景时看到了自己都是在看风景时看到了自己临到最后，人总要面对自己，无论外部世界多么的美丽和广大，临到最后，人总要面对自己，无论外部世界多么的美丽和广大，每个人最终都得面对自己的灵魂每个人最终都得面对自己的灵魂找一找￿￿示例分析文段主题句表明本段观点的句子，出现表明本段观点的句子，出现在段落的开头，统领全段在段落的开头，统领全段。

人爱看风景，但最后看到的都是自己的灵魂人爱看风景，但最后看到的都是自己的灵魂阐释句对主题句加以支持，进行对主题句加以支持，进行道理分道理分析析的句子紧跟在主题句后面紧跟在主题句后面 人爱看风景，但最后看到的都是自己的灵魂人爱看风景，但最后看到的都是自己的灵魂人们看风景，大多是为了逃离烦忧但人生多烦忧，人们看风景，大多是为了逃离烦忧但人生多烦忧，人不可能从烦忧中彻底逃离人生不如意事十之八九，人不可能从烦忧中彻底逃离人生不如意事十之八九，烦忧是人生的常态外部风景很美，但只能容得下短烦忧是人生的常态外部风景很美，但只能容得下短暂的驻足和停留结庐在人境而无人世的烦忧，或许暂的驻足和停留结庐在人境而无人世的烦忧，或许是令人神往的吧是令人神往的吧! !然而可惜不能然而可惜不能例证句叙述叙述事实论据事实论据的句子，它可以是一个，也的句子，它可以是一个，也可以是多个例子必须有效对准沦点，叙可以是多个例子必须有效对准沦点，叙述简洁，与其他部分浑然一体述简洁，与其他部分浑然一体威猛如魏武，当月明星稀之夜，尚有无枝可依的喟叹；豁达如威猛如魏武，当月明星稀之夜，尚有无枝可依的喟叹；豁达如东坡居士，月下访友，看庭中积水空明，树影绰约，竟也无端东坡居士，月下访友，看庭中积水空明，树影绰约，竟也无端兴起时不再来的寂寥。

所谓兴起时不再来的寂寥所谓““相看两不厌，只有敬亭山相看两不厌，只有敬亭山””，或，或““我见青山多妩媚，料青山见我应如是我见青山多妩媚，料青山见我应如是””，或，或““一树梅花一放一树梅花一放翁翁””，都是在看风景时看到了自己都是在看风景时看到了自己临到最后，人总要面对自临到最后，人总要面对自己，无论外部世界多么的美丽和广大，每个人最终都得面对自己，无论外部世界多么的美丽和广大，每个人最终都得面对自己的灵魂己的灵魂总结句总括全段内容的句子出现在段落的结尾总括全段内容的句子出现在段落的结尾总结句也可是对总结句也可是对主题句的强调甚至重复主题句的强调甚至重复威猛如魏武，当月明星稀之夜，尚有无枝可依的喟叹；豁达如威猛如魏武，当月明星稀之夜，尚有无枝可依的喟叹；豁达如东坡居士，月下访友，看庭中积水空明，树影绰约如藻荇交横，东坡居士，月下访友，看庭中积水空明，树影绰约如藻荇交横，竟也无端兴起时不再来的寂寥所谓竟也无端兴起时不再来的寂寥所谓““相看两不厌，只有敬亭相看两不厌，只有敬亭山山””，或，或““我见青山多妩媚，料青山见我应如是我见青山多妩媚，料青山见我应如是””，或，或““一树一树梅花一放翁梅花一放翁””，都是在看风景时看到了自己。

都是在看风景时看到了自己临到最后，人总临到最后，人总要面对自己，无论外部世界多么的美丽和广大，每个人最终都要面对自己，无论外部世界多么的美丽和广大，每个人最终都得面对自己的灵魂得面对自己的灵魂讲一讲讲一讲 议论段五步法议论段五步法（（1）第一步，）第一步，写观点句：写观点句：段的首句设置段的首句设置本段的本段的分论点分论点开门见山，使阅卷老师明白你本段要论开门见山，使阅卷老师明白你本段要论证什么问题证什么问题2）第二步，）第二步，写阐释句写阐释句：：可引用名人名可引用名人名言言，从，从理论上理论上对分论点进行论证（对分论点进行论证（理论理论论证）论证） 要注意名人名言与分论点有关系，如没要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用有联系，则不能起论证作用（（3）第三步，）第三步，写材料句写材料句：：列举典型事例列举典型事例，，古今中外，古今中外，正反事例正反事例均可所举事例要紧均可所举事例要紧扣分论点写法上扣分论点写法上简要叙述简要叙述即可，多写细即可，多写细节信息，不要过多叙述，节信息，不要过多叙述， （（4）第四步，）第四步，写分析句写分析句：：分析说理分析说理。

这是本段最重要的一步，因为光列举这是本段最重要的一步，因为光列举一个两个事例，不进行分析说理，那举一个两个事例，不进行分析说理，那举出的事例就不能成为分论点的论据，也出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力了就没有说服力了（（5）第五步，）第五步，写结论句写结论句：：本段小结本段小结，照应本段开头，，照应本段开头，重申这一段的分论点重申这一段的分论点构成议论文段的五种句子问一问￿￿哪种句子，你不常写？观点句观点句阐释句阐释句材料句材料句分析句分析句结论句结论句如何写好阐释句①①阐释主题句中关键词的含义阐释主题句中关键词的含义阐释含义深刻的词语，应深入浅出，浅显易懂，阐释含义深刻的词语，应深入浅出，浅显易懂，阐释语意抽象的词语，应形象具体，真实可感阐释语意抽象的词语，应形象具体，真实可感如何写好阐释句①①阐释主题句中关键词的含义阐释主题句中关键词的含义阐释含义深刻的词语，应深入浅出，浅显易懂，阐释含义深刻的词语，应深入浅出，浅显易懂，主题句：主题句：过平衡的生活能让我们体会多元生活的滋味过平衡的生活能让我们体会多元生活的滋味阐释句：阐释句： 生活是多元的，学习、思考、锻炼、画画生活是多元的，学习、思考、锻炼、画画…………过平衡的生活就是在这丰富多彩的生活中，保持过平衡的生活就是在这丰富多彩的生活中，保持各种生活的协调均衡，这样，我们才能体会多元生活各种生活的协调均衡，这样，我们才能体会多元生活的真正滋味。

的真正滋味例例1 1（（20132013高考四川卷）高考四川卷） 有人说：过一种平衡的生活有人说：过一种平衡的生活————学些学些东西，想些问题，做些事情，打打球针对这种说法，同学们东西，想些问题，做些事情，打打球针对这种说法，同学们展开了热烈的讨论展开了热烈的讨论如何写好阐释句①①阐释主题句中关键词的含义阐释主题句中关键词的含义阐释语意抽象的词语，应形象具体，真实可感阐释语意抽象的词语，应形象具体，真实可感例例2 2 主题句：主题句：开卷有益开卷有益————读书能促进人的成长读书能促进人的成长阐释句：阐释句： 读书能增加一个人的知识，由少知变成多读书能增加一个人的知识，由少知变成多知读书能促进一个人的思考，由浮浅变成深刻，读知读书能促进一个人的思考，由浮浅变成深刻，读书能改变一个人的气质，使人由粗俗变成文雅人就书能改变一个人的气质，使人由粗俗变成文雅人就是这样在读书中不断成长的是这样在读书中不断成长的如何写好阐释句②②阐述观点成立的理由，增强说服力阐述观点成立的理由，增强说服力例例3 3 主题句：主题句：溺爱是孩子健康成长的阻碍溺爱是孩子健康成长的阻碍阐释句：阐释句： 溺爱是对孩子的过分宠爱。

成长离不开爱，溺爱是对孩子的过分宠爱成长离不开爱，但溺爱是害不是爱，它会滋生孩子的依赖心理，消融但溺爱是害不是爱，它会滋生孩子的依赖心理，消融他们的独立意识，最终会使他们难以独自战胜困难健他们的独立意识，最终会使他们难以独自战胜困难健康成长温室难养千里马，花盆难育万年松温室难养千里马，花盆难育万年松””，溺，溺爱就是孩子健康成长的阻碍爱就是孩子健康成长的阻碍如何写好阐释句③③运用类比、比喻等手法，形象阐述观点的含义运用类比、比喻等手法，形象阐述观点的含义例例4 4 主题句：主题句：生命的消逝，恰是生命的另一种存在，生命的消逝，恰是生命的另一种存在，是生命行走的另一种方式是生命行走的另一种方式阐释句：阐释句： 蓓蕾消逝了，鲜花却争奇斗艳；种子消逝蓓蕾消逝了，鲜花却争奇斗艳；种子消逝了，大树却果实累累；积雪消逝了，江河却奔腾不息了，大树却果实累累；积雪消逝了，江河却奔腾不息消逝不是死亡，它是另一种的新生；消逝不是毁灭，消逝不是死亡，它是另一种的新生；消逝不是毁灭，它是另一种的存在；消逝不是朽腐，它是另一种的传它是另一种的存在；消逝不是朽腐，它是另一种的传承如何写好阐释句③③运用类比、比喻等手法，形象阐述观点的含义。

运用类比、比喻等手法，形象阐述观点的含义例例5 5 主题句：主题句：用童真点亮世界用童真点亮世界阐释句：阐释句： 如果世界是一条江河，那么童真便是源头如果世界是一条江河，那么童真便是源头的滴滴活水，用晶莹的水珠，反射七彩阳光如果世的滴滴活水，用晶莹的水珠，反射七彩阳光如果世界是一片森林，那么童真便是枝头的片片新绿，用娇界是一片森林，那么童真便是枝头的片片新绿，用娇嫩的浅绿，诉说着生命的希望如果世界是浩瀚的夜嫩的浅绿，诉说着生命的希望如果世界是浩瀚的夜空，那么童真便是苍穹中的点点繁星，用璀璨的光芒，空，那么童真便是苍穹中的点点繁星，用璀璨的光芒，点缀漆黑的夜空点缀漆黑的夜空如何写好阐释句④④引用他人话语，增强观点的说服力引用他人话语，增强观点的说服力例例6 6 主题句：主题句：变通能改变思维定势，引领我们走入新变通能改变思维定势，引领我们走入新天地阐释句：阐释句： 西方有一句谚语：西方有一句谚语：““上帝向你关上一道门，上帝向你关上一道门，就会在别处给你打开一扇窗就会在别处给你打开一扇窗诗人陆游说：诗人陆游说：““山重山重水复疑无路，柳暗花明又一村水复疑无路，柳暗花明又一村只要我们不拒绝变只要我们不拒绝变化，并且善于变化自己的思维习惯，善于改变自己的化，并且善于变化自己的思维习惯，善于改变自己的观念，我们就能走出困境，进入新的天地。

观念，我们就能走出困境，进入新的天地如何写好例证句①①紧紧围绕主题句，简要叙述，然后进行分析紧紧围绕主题句，简要叙述，然后进行分析主题句：主题句：弘一法师留给明天的善心与禅意弘一法师留给明天的善心与禅意例证句：例证句：他本是出家之人，应与尘世隔绝，但他心他本是出家之人，应与尘世隔绝，但他心中却藏了一个美好的世界，藏了一个天人合一的至高中却藏了一个美好的世界，藏了一个天人合一的至高境界当他到丰子恺家中做客时，总是先轻摇藤椅，境界当他到丰子恺家中做客时，总是先轻摇藤椅，让里面的小虫躲避，然后才安然落座让里面的小虫躲避，然后才安然落座 这一细节显现了他的佛心与禅意其事小，小如这一细节显现了他的佛心与禅意其事小，小如一点一滴；其境高，高过苍天洪宇弘一法师留给明一点一滴；其境高，高过苍天洪宇弘一法师留给明天的是善心与禅意，弘一法师留给后人的是人间至善天的是善心与禅意，弘一法师留给后人的是人间至善至美的善的境界至美的善的境界提醒：表达时，应做到叙议结合，绝不能以叙述代议提醒：表达时，应做到叙议结合，绝不能以叙述代议如何写好例证句②②采用假设句、因果句等句式，提升例证句的表采用假设句、因果句等句式，提升例证句的表达效果。

达效果假设句：假设句：运用假设的形式，围绕观点，叙述、剖析事运用假设的形式，围绕观点，叙述、剖析事例，达到论证观点的目的例，达到论证观点的目的如何写好例证句凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的自我完善的古语云：古语云：““不积跬步，无以至千里：不不积跬步，无以至千里：不积小流，无以成江海积小流，无以成江海若无每日闻鸡起舞坚持不懈若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力的毅力，那祖逖又怎能北伐中原而名垂千古，那祖逖又怎能北伐中原而名垂千古! !若无长年若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊称为书圣呢？世被尊称为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗汗，那么陈景润怎能摘取明珠享誉世界呢，那么陈景润怎能摘取明珠享誉世界呢? ?假设句假设句如何写好例证句②②采用假设句、因果句等句式，提升例证句的表采用假设句、因果句等句式，提升例证句的表达效果因果句：因果句：通过剖析事例，探寻材料的理由，达到通过剖析事例，探寻材料的理由，达到突出观点的目的。

突出观点的目的如何写好例证句世界上最受欢迎的人从来不是那种不停地往后世界上最受欢迎的人从来不是那种不停地往后看着昨天的脚印悲伤、失败和惨痛挫折的人，而是那看着昨天的脚印悲伤、失败和惨痛挫折的人，而是那种怀着信心、希望、勇气而放眼未来的人种怀着信心、希望、勇气而放眼未来的人因为自信因为自信，，关云长单刀赴会；关云长单刀赴会；因为自信因为自信，毛遂脱颖而出；，毛遂脱颖而出；因为自因为自信信，布鲁诺视死如归；，布鲁诺视死如归；因为自信因为自信，比尔，比尔• •盖茨弃学从商盖茨弃学从商选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸撑开自前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸撑开自信的帆破浪向前，展示搏击风采信的帆破浪向前，展示搏击风采因果句因果句如何写分析句1 1、归纳分析法、归纳分析法 在列举了几个属性相同的事例在列举了几个属性相同的事例后，对其进行归纳分析，归纳概括出结论后，对其进行归纳分析，归纳概括出结论 勤出成果马克思写《资本论》，辛勤劳动勤出成果马克思写《资本论》，辛勤劳动4040年，阅读了数年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有量惊人的书籍，其中作过笔记的就有15001500种以上。

种以上‖ ‖ 司马迁著司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础‖ ‖ 歌德花了歌德花了5858年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》‖‖我国现代数学家我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就可见，任可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的古今中外概莫能外何一项成就的取得都是与勤分不开的古今中外概莫能外如何写分析句2 2、假设分析法、假设分析法 例如：为了证明例如：为了证明““立志立志””的重的重要性引用了王羲之练字的事例要性引用了王羲之练字的事例 王羲之王羲之9 9岁就开始练字岁就开始练字, ,立志要做书法家立志要做书法家, ,无论酷暑严寒无论酷暑严寒, ,还是还是刮风下雨刮风下雨, ,从不间断。

他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被从不间断他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚洗黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰他洗笔砚洗黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝假如王羲之根本没有想过当什么书法家，只是平庸过日子，假如王羲之根本没有想过当什么书法家，只是平庸过日子，那么他绝不可能有什么坚强的意志去练字，那么王羲之其人也不那么他绝不可能有什么坚强的意志去练字，那么王羲之其人也不为我们后人所知为我们后人所知正因为他从小立下了苦练书法，才会成为一代正因为他从小立下了苦练书法，才会成为一代书法家如何写分析句3 3、探究原因法、探究原因法 五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当抱美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：局写信，声称：““我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国因为我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了任何时候，他一对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。

任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师个人都足以抵得上五个现代加强机械师材料句材料句）） 为什么他为什么他（钱学森）一个人任何时候都足以抵得上五个师呢？还不是因为（钱学森）一个人任何时候都足以抵得上五个师呢？还不是因为为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高精尖的为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术？还不是因为这些关于现代科学技术？还不是因为这些关于““原子能量原子能量””的的““知识知识””足足以增强一个国家的实力甚至改变整个世界、决定人类命运？（以增强一个国家的实力甚至改变整个世界、决定人类命运？（分分析句析句））可见，知识就是力量可见，知识就是力量结论句结论句））如何写分析句4 4、评析法、评析法 这种方法通过揭示论据所蕴涵的作用、意义，或这种方法通过揭示论据所蕴涵的作用、意义，或予以高度评价，或揭示其危害，从而证明论点提出的看法和主予以高度评价，或揭示其危害，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等张的影响、价值、效果等 正因为伟大的理想合乎社会的进步，合乎人民的利益，合乎社会发展的规律，所正因为伟大的理想合乎社会的进步，合乎人民的利益，合乎社会发展的规律，所以对于一些具有伟大理想并为伟大理想而斗争的人，千百年来人们一直在尊重他们，怀以对于一些具有伟大理想并为伟大理想而斗争的人，千百年来人们一直在尊重他们，怀念他们，纪念他们。

如众所周知的，夏禹在治水十三年中，三过家门而不入；李冰父子念他们，纪念他们如众所周知的，夏禹在治水十三年中，三过家门而不入；李冰父子为了解决当时成都平原的水利问题，不知克服了多少困难，终于修成了泽被后世的都江为了解决当时成都平原的水利问题，不知克服了多少困难，终于修成了泽被后世的都江堰；扁鹊深入民间，堰；扁鹊深入民间，““周游列国周游列国””，，““随俗为变随俗为变””，解除人民疾病的痛苦，解除人民疾病的痛苦…………所有这些所有这些人，都是有伟大理想并坚决为他们的伟大理想而斗争的人他们的理想不是为了哪个人，人，都是有伟大理想并坚决为他们的伟大理想而斗争的人他们的理想不是为了哪个人，而是为了国家，为了民族，符合广大的人民的利益他们为了自己的伟大的理想，有些而是为了国家，为了民族，符合广大的人民的利益他们为了自己的伟大的理想，有些人家可以不要，有些人官可以不做，有些人生命可以抛弃，有些人真正是做到了人家可以不要，有些人官可以不做，有些人生命可以抛弃，有些人真正是做到了““富贵富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈不能淫，贫贱不能移，威武不能屈””这样的一些人，是永远不会从人民的心中消逝的这样的一些人，是永远不会从人民的心中消逝的。

练一练练一练:以以 “人应有远大的志向人应有远大的志向”为中为中心句心句,运用运用议论段五步法写一个议论段五步法写一个200字左右的文段字左右的文段　　 人应有远大的志向人应有远大的志向一个人若没一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格世界之中，自然无法拥有沉稳的性格班超班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山国威，不教胡马度阴山林则徐林则徐斩钉斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒洋人胆战心寒有远大的志向，眼光有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也非有志者不能稳也高考优秀作文）（高考优秀作文）祝祝同学们同学们高考作文成功！高考作文成功！。