新概念一册1-8教案(共8页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上试听课 初一【另附】自我介绍、认识学生、课程简介 10’（要求笔记记在书上空白处，发给练习本）Lesson 1 - Excuse me! & Lesson 2 - Is this your…?一、教学重点1、辨析：Excuse me.和I’m sorry.的用法区别2、代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式引入话题：Ok, I have a question. 我有一个问题，看看谁能回答上来有谁注意到我刚进门的时候说的第一句话了么？What is it? 哪句话？No one? 没有人注意么？啊，我说的第一句话是：Excuse me, may I have your attention, please? Let’s have our class. 对不起，请大家注意，我们要上课了这里的第一句话：Excuse me就是我们新概念英语第一课的标题，那么我们今天要讲的这则小故事到底是什么呢？Well, today’s story is about a handbag. 啊，今天我们来讲一个关于手提包的故事。

Ok, now, please open your books and turn to page one. 请大家打开书翻到第1页Look at here, there are many pictures, right? 啊，这里有许多图片So, how many pictures are there, who can tell me? 谁能告诉我有几幅图？Yes, very good, seven pictures. So, who can describe the pictures for us? 谁能给我们描述一下这些图片呢？What can you see in these pictures? 从这些图片中你能看到什么？Guess what happened? 猜猜究竟发生了什么？Ok, now, close your books and listen to the audio. 好，下面请大家合上课本，只听录音Try to understand the main idea of the story. 试试你能不能听得懂，看看刚才我们猜的故事到底对不对，Ok?3、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。

4、句型：-Is this your…? -Yes, it is.二、教学步骤【第一节课】1、引入话题（详见右框）2’2、让学生描述图片，中英结合2’3、听一遍音频，掌握大意1’4、生词解读，纠正发音（详见课本）3’5、提出问题：Whose handbag is it?看一遍视频，解答问题2’（屏幕升起）6、精讲课文，板书和笔记（详见下文）25’7、再听一遍音频，逐句跟读2’8、学生自己大声朗读3’【第二节课】1、分组角色扮演，朗读课文10’2、借一个handbag，实际表演5’3、Lesson 2的重点句型2’4、Lesson 2的单词解读，纠正发音3’5、根据图片对话演练重点句型10’6、收集一大堆东西，仿照课文，替换练习10’7、抄写句子练习，检查学生的手写体10’【第三节课】 （屏幕放下）1、超级情景背诵图讲解5’2、背课文比赛20’3、听一首英文歌曲《Do Re Mi》7’4、听写Lesson 1的单词，记忆法指点8’5、听写Lesson 2的单词7’6、总结本课重点，让学生标注（详见上文）2’7、布置作业：练习册，背课文和单词1’三、精讲课文1、Excuse me.和I’m sorry.的用法区别：Excuse me. 打扰，劳驾。

常用于事前：引起某人注意、打断、挤过、想进门或离开等I’m sorry. 对不起，很抱歉常用于事后：做错某事、伤害到别人、请求原谅Action】公交车上的场景：挤下车、不小心踩到某人2、代词总表：词类人称代词物主代词人称数 格主格宾格形容词性名词性第一人称单数Imemymine复数weusourours第二人称单数youyouyouryours复数youyouyouryours第三人称单数he/she/ithim/her/ithis/her/itshis/hers/its复数theythemtheirtheirs※每学完一个代词，就在上表中打钩，并标上汉语3、主格和宾格的区别：我打你I beat you. 你打我You beat me. 主格是做主语的代词形式，即在句首、动词之前，是施加这个动作的人宾格是做宾语的代词形式，即在句尾、动词之后，是承受这个动作的人4、Yes的语调： Yes? ↗ 用升调，表示疑问、询问，译为：嗯？怎么了？什么事？ Yes. ↘ 用降调，表示肯定、认可，译为：是的 【Action】问学生你是谁Excuse me. -Yes?-Are you Lucy? -Yes.5、指示代词： 近指远指单数thisthat复数thesethose【Action】练习四个手势。

随便指东西，判断应该用哪个指示代词6、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式：（1）人称代词与be动词的使用搭配（2）指示代词与be动词的使用搭配（3）缩写形式：I am = I’m；You are = You’reHe is = He’s；She is = She’s；It is = It’sWe are = We’re；You are = You’re；They are = They’reTom is = Tom’s；Mary is = Mary’s7、陈述句变一般疑问句的方法： 有be动词的，把be动词提前即可例如： You are Jim. → Are you Jim? He is Jack. → Is he Jack? She is Jane. → Is she Jane? It is a pen. → Is it a pen? This is a handbag. → Is this a handbag? This is your handbag. → Is this your handbag?※注意：一般疑问句要用升调8、Pardon? ↗ = I beg your pardon? = What did you say? Can you say it again, please?【Action】问学生要个东西。

-Sam, can I borrow your note, please? -Pardon?9、第二次问Is this your handbag? 的时候用了降调，是为了表示强调 肯定回答：Yes, it is. ↘ 注意连读这里的it指代的是this handbag10、Thank you. → Thank you very much. → Thanks a lot. 错误的说法（Chinglish中国式英语）：Very thank you.（）【前10分钟】检查笔记、检查作业、背诵课文、听写单词10’Lesson 3 - Sorry, sir. & Lesson 4 - Is this your…?一、教学重点引入话题：Ok, today I want to tell you a joke. 今天我给大家讲一个小笑话说有个人啊，初学英语，半懂不懂的有一天，他上街不小心撞到了一个老外，他很有礼貌，就忙说：“I’m sorry!”那位老外也很有礼貌，马上应道：“I’m sorry too.”这个人听了又说：“I’m sorry three.”这时候老外就纳闷了，问：“What are you sorry for?”这个人本来想走了来着，这么一听就很无奈地继续说：“I’m sorry five.”哈哈，这个小故事说明了什么呢？说明我们学东西就要真正地弄懂它，不能一知半解，否则就会像这个人一样闹笑话了。

Last week we learned Lesson 1- Excuse me! Today we will learn Lesson 2 - Sorry, sir. Then, who can tell me the difference between the two expressions? 好，那么谁还记得Excuse me.和I’m sorry.这两句话有什么区别呢？Well, let’s see today’s story. The story happened in a cloakroom. 今天的小故事发生在一个衣帽间里让我们来看看这则小故事里的主人公为什么要说sorry呢？他到底做错了什么事呢？Ok, now, please open your books and turn to page five. 请大家打开书翻到第5页Look at the pictures. Let’s see what happened. Please describe the pictures for us. Ok, now, close your books and listen to the audio. Try to understand the main idea of the story.1、语气：祈使句。

2、数字：1~203、句型：-Is this your…? -No, it isn’t. This is not my.... It isn’t my.... = It’s not my....It’s your....二、教学步骤【第一节课】1、引入话题（详见右框）2’2、让学生描述图片，中英结合3’3、听一遍音频，掌握大意1’4、生词解读，纠正发音（详见课本）5’5、提出问题：Does the man get his umbrella back?看一遍视频，解答问题2’6、精讲课文，板书和笔记（详见下文）20’7、再听一遍音频，逐句跟读2’8、学生自己大声朗读5’【第二节课】1、分组角色扮演，朗读课文10’2、准备一把伞和一件大衣，实际表演5’3、Lesson 4的重点句型（详见课本）5’4、Lesson 4的单词解读，纠正发音5’5、根据图片对话演练重点句型10’6、找两件物品，模仿课文，替换练习5’7、读绕口令游戏10’【第三节课】1、第8页的抄写句子练习10’2、背课文比赛15’3、听一首英文歌曲5’4、听写Lesson 3&4的单词，记忆法指点。

10’5、第8页的仿写句子练习8’6、总结本课重点，让学生标注（详见上文）1’7、布置作业：练习册，背课文和单词1’三、精讲课文1、祈使句：让某人做某事，祈使语气主语一般是你或你们，常省略 【Action】Stand up, please! Sit down, please! Open the door, pl。