农村小学生家庭教育调查报告.doc

农村小学生家庭教育调查报告一、问题提出本次调查旨在通过深入具体了解农村小学生家庭教育中有关学生家长的水 平、对子女的教育方式、给子女创造了什么学习条件以及与学校教育的配合状况， 探讨家长的文化水平、教育观念和教育方式对学生学习的影响，当今妇女在农村 家庭教育中的主导地位与其文化素质的不同步性给子女带来的消极作用，农村家 长的素质是否适应教育下一代人的需要以及无力为子女提供良好学习条件的原 因等若干问题同时根据调查结果结合当今农村的具体实际，提出加强农村小学 生家庭教育的奋关建议，更好地为农村家庭教育服务二、调查方法通过问卷法，辅以谈话法、观察法，查阅相关资料进行调查、总结调查方 式:（一）制“调查问卷”考虑到小学高年级学生能更好地配合调查，理解调查内容，从而使我们有可能获得更准确的调查结果，我们设计了“农村小学生家 庭教育调查问卷”一份，主要内容分为家庭的文化程度与教育方式、学生的学习 成绩与学习态度、家庭和学校为学生的成长提供的帮助三大部分，每个部分又分 为4个小题，共12题二） 以班会课及课间K发指导学生问卷三） 以课间聊天形式进行与学生聊天式的访谈四） 统计、归类、分析三、调查分析（一）家长文化程度与学生学习成绩家长的文化程度是不是学生学习成绩好坏的决定因素，它与学生学习成绩究 竟有何关系，我们带着这个问题对125名小学生作了具体调查，从调查结果可知， 父母两人具有高中文化程度的学生成绩优秀比率最大，父母文化程度是文盲半文 盲的学生成绩差的比率最大，同时，我们也看到父母文化程度是文盲半文盲的学 生成绩优秀比率比父母具有小学、初中文化的学生的成绩比率高出许多。

二）父母的文化程度及其比较为了了解学生父母文化程度的整体情况及其 两者之间的差异，以便深入地研究制约家庭教育的奋关因素，我们分别对学生父 母的文化程度作了调查不难看出，农村妇女的文化素质尚处于低芥状态，母亲 文盲或半文盲，或只具有小学文化的人数明显多于父亲的人数，而母亲是初中、 高中以上的文化水平的人数却明显少于父亲的人数三） 家长的教育方式与学生的学习态度据调查，许多家长都特别注重子女的考试分数，当学生考试成绩不佳时， 25. 0%的家长对子女采取的是批评指责或棍棒式的教育，14. 72%的家长规定子女 以后不许做与学习无关的事，55. 78%的家长尚能正确看待子女的考试成绩，给以 支持鼓励，我们还发现有4. 4%的家长根本不过问子女的考试成绩就学生方面 来说，87. 8%的学生对学习持乐观态度，9. 5%的学生认为上不上学无所谓，厌倦 学习、受父母逼迫上学的占3.6%在整理问卷过程中，我们发现后两种学生都 在一定程度上受了他们父母教育方式的影响四） 家庭为子女提供学习条件的情况1、 农村家长为子女购买课外书籍的情况农村学生较城市学生见识面窄，更 需阅读大量的有益的课外书籍来增长见识、扩大知识面。

那么，农村小学生究竞 拥有多少课外书呢？从调查结果来看，有15. 8%的农村小学生除了课本以外，没 有任何课外读物，这无疑使他们的知识而受到极大限制，将近50%的学生只拥有 1- 5本课外读物，只有16. 0%的学生有10本以上的课外读物这些数据使我们 看到农村小学生拥奋课外读物数量与城市小学生拥有课外读物数量之间的落差 较大2、 农村家长耍求子女在家负担家务和从事劳动生产的情况75%的学生反映 他们平均每天要从事生产劳动1〜2小时，20%的学生反映他们只是在父母很忙时 适当帮家里干点活，5%的学生反映他们的父母很少要求他们K地劳动3、 家长配合学校教育的情况一个学期中，家长到学校或单独向老师询问 子女学习情况的调查表明，43. 7%的家忪一个学期能主动与学校联系1〜2次， 12. 2%的家长能与学校联2次以上，44. 1%的家长从不与学校取得联系，向学校老 师询问子女的学习情况四、调查结论（一）家长的文化程度不是影响学生学习成缋的决定因素，它与教育观念、教 育方式三者是有机联系统一的从中可以看出，父母文化程度高的学生并不一定 全都成绩优秀，父母文化低的学生也不一定成绩落后，科学文化素质只是家长素 质的一个方而，要搞好家庭教育，家长还必须树立正确的教育观念，掌握家庭教 育的科学知识以及科学的教育方式，这样，才能更好地促进子女成才。

二） 母亲的文化素质偏低不利于孩子的发展从农村父母的文化程度比较可 以看出，母亲的文化程度普遍低于父亲但从科学角度来说，母亲在子女发展过 程中所起的作用远远大于父亲小孩自出生以来交往最多的便是母亲，最信任的 也是母亲一位具有良好素质的母亲往往能以&己的情感和言行去激励、感染、 熏陶，强化孩子的认识、情感、意志和行为，进而对子女的教育起到强大的助长 作用如果不注重提高她们的文化素质，势必不利于孩子的健康成长三） 农村家长教养素质已不适应教育子女的需要我们从调查结果中发现有 26%的家长仍然保留老一套的教育观念与教育方法，急于望子成龙，小孩成绩稍 有卜降便施以棍棒教育和压制手段，严重摧残丫儿童身心的健康，同时也容易造 成孩子的逆反心理和失去自己在家庭中的威信四） 农村家庭为何无力给子女提供良好的学习条件农村的大部分家长适当 给该子买儿本课外书，有14. 8%的家长不但不为孩子购买课外书，还认为那是与 学习无关的东西，小孩子看课外书是不务正业的表现为什么会有这种情况存在呢，我们认为有以K几个方面的原因：1、 家长素质低，没有掌握科学的教育方法，树立正确的教育观念有的家长 并非没有为子女提供学习条件的能力，而是对家庭教育缺乏必要的认识，认为教 育只是学校的事情。

2、 受经济水平的限制较大农村经济A前比较落后，农民负担过重也己成 为全国各地的普遍问题，再加小学生上学费用的不断递增，有的家庭有2〜3位 小孩需同时就学，根本无法一下子交付几百元甚至数千元现金对于一般家庭来 说，能送子女上学就不错了，还谈什么买课外书呢3、 对小学教育重视不够培养人冰，必须从中小学基础抓起，农村家长大都 认为小学教育无需管得太多，子女有没有出息关键在于初中毕业考中专和高中毕 业考人学两个阶段，那时多花点钱也值得，有的家长可以让读小学的孩子不地劳 动，而不叫读高中的孩子干家务五、调查建议（一） 扩大宣传各级行政部门在进行普法教育中，应向农民宣传宪法中所规 定的“父母对子女有抚养和教育的责任和义务”，使农民把家庭教育作为公民履 行宪法的一部分來对待二） 教育部门和学校要积极主动地指导家庭教育办家长培训班无疑是一条 很好的途径，但根据农村家长知识水平和农民生活条件的具体实际，我们可以口 尖教育为主，书而教育为辅，学校可以请有一定家教方法的家长给其他学生家长 介绍经验三） 不断提高妇女素质，发挥情感教育在家庭教育中的特殊功能在开展家 庭教育的过程中，不能忽视培养妇女正确的儿童观、亲子观、成才观、教育观和 发展观。

四） 充分发挥亲属群体的作用如果家庭或邻居中有人考上了大学，这位考 上学校的人将很容易成为家庭中的弟弟妹妹或邻居家的小孩仿效的对象，这也是 促进家庭教育的可利用的积极因素。