人教新课标品德与社会五年级下册《尝尝苦滋味 (I)》教学设计.doc

人教新课标品德与社会五年级下册《尝尝苦滋味 (I)》教学设计教材分析：《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第3课本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强意志、信念和行为，是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人本课分为四个部分，“生活中的酸甜苦辣”是让学生认识到生活的多样性，不仅有坦途，也有坎坷；“逆境也是一笔财富”是让学生进一步理解挫折对于人的进步与成长的积极价值；“不同的态度不同的结果”则是让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用；“磨练毅力”是在前边学习的基础上，鼓励学生从小事开始，有意识地培养自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人学情分析：从课题就可以看出，这是对学生进行吃苦教育的专题，而现在的孩子最为缺乏的就是肯吃苦、耐挫折的精神，因此本课的教育主题有着很强的针对性和现实意义我将教学的是五年七班，这个班的学生家境普遍优越，不爱吃苦，不能耐劳更是常态，因此，让学生课前进行了对老一辈的苦日子的采访，通过听老故事先自我教育，再在课堂上讲给别人。

从而深化教育成果教学目标： 1、 情感与态度：感受生活中的酸甜苦辣，引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事 （重点）2、 行为与习惯：培养学生养成“胜不骄，败不馁”的精神，学会在失败中找原因，并汲取失败的经验与教训，认真改过，为取得下一次的成功而努力进取，从小事磨练坚强的毅力 （难点）3、 过程与方法：通过说故事、讲经历两个活动让学生真正参与其中，学会正确正确面对生活、学习中的挫折和失败 （难点）教学准备： 1、 学生准备：搜集名人经过多次失败，但经过努力最终取得成功的例子 2、 教师准备：教师设计一个情景，与学生共同表演一个小片断 教学过程： 一、迁移导入，由浅入深师：首先，给大家看一样东西师：你们知道里面什么味吗？生：苦的师：这节课我们就来学习第3课，板书课题〔尝尝苦滋味〕（意图及反思：由一粒小小的药片引入苦味，唤起学生对苦味的感知，简洁易懂，为全课做好铺垫学生由开始的好奇，自然联想到吃药的苦味，没几个人愿意吃苦药的，就像没几个人爱吃苦的感觉一样，在这里成功地实现了感觉上的迁移二、由疑入手，摆事实，自我教育师：看到这样的课题，你们有什么疑问？生：提出问题师：副板书学生的问题（意图及反思：学生有的问题提得看起来无足轻重，但毕竟是思考了，也是需要肯定的。

不过，需要老师的引导和疏理师：你们想不想知道老师第一眼看到这个课题的时候，我的疑问是什么？师：将自己的疑问也副板书师：有没有同学通过课前预习就能回答这些问题的？生：尝试回答师：那么，要不要尝尝苦滋味？首先让我们到长辈的成长经历中去找寻答案课前让同学们去访问、调查一位身边的大人，可以是自己的爸爸、妈妈、邻居、老师或周边的人，了解在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折，对他们的成长有什么影响？现在将调查报告先在小组内交流，再进行全班交流生：小组交流，再个别汇报师：从采访中受到了什么启发？听了大人们成长的故事，你有什么感受？生：采取多种形式进行全班交流播放采访录音，介绍照片、实物背后的故事等生1：我的妈妈小时候吃了很多的苦，她冬天没有棉鞋，脚常常冻得像猫咬的，到了春天，脚都起冻疮了生2：我爸爸小时候上学带饭，大饼子都冻得上了冰碴生3：…… 师： 我妈小时候就挨过饿……但是遗憾的是，他们虽然现在能够吃饱饭，但是却吃了一辈子的苦如果呼一辈子苦，每天都在重复相同的苦滋味，那还是不是尝尝苦滋味了？不是，那就是吃尽了苦头了这也是为什么课题是尝尝苦滋味，而不是让我们多吃苦的原因意图：引导深入理解，强调尝尝而不是故意多吃苦）师：我们生活的目的不是为了吃苦，即使吃了一些苦，也是为了将来的生活能好一些。

其实，每个人都不希望遇到挫折和失败当然更不希望永远活在失败、困难或挫折里但是我们的生活就像一个五味瓶，充满酸甜苦辣可是当你们遇到挫折、困难、或是倒霉的事时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？（意图：调动学生自身的真实感受） 生1：沮丧生2：难过生3、困惑 ……师：你们讨厌苦滋味吗？我也讨厌，就像吃药时一样，当然是苦药难吃了可是，你知道吗？吃一点苦却并不一定是坏事，因为挫折、失败和逆境也是一笔财富意图：结合真实的体会，引导认识，承上启下）师：板书“挫折、失败和逆境也是一笔财富”三、讲故事，深入主题 师： 失败真的能变成一笔财富吗？，请读美国著名演员的故事说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？ 生： 交流汇报 生：美国著名演员他曾经遭遇过多次拒绝，但他毫不气馁，最后取得成功的故事告诉我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到失败生：失败是我们成长所需要的师：如果是你去应聘，失败了，你的心情会怎样？第二次又失败了，心情怎样？就这样一次次的失败打击，你还会坚持吗？这位演员居然能在1300多次失败后仍然坚持，你有什么感想？（意图：创设深度问题情境，让学生设想自己如果处于这样的情况下会怎样做，从而有效地促进对比和内化。

师：你们还知道类似这位演员的名人故事吗？ 生：爱迪生发明电灯的故事生：一位员工为了帮助妻子打字，发明打字机的故事师：是啊，爱迪生他发明电灯经过了多次失败，可他有一句勉励自己的话，我们来看看. 全班齐读 （意图及反思：将课程内容尽可能地最大化，调动学生们的多方认知师： 在我们的生活中，类似爱迪生的事情屡见不鲜，请小组交流一下你还知道哪些类似的事例，讲一讲自己的感想 生：小组交流师：我们也来向爱迪生学习，自己想出一句作为我们在遇到挫折、逆境时，勉励自己的话 生：写出勉励自己的一句话先小组交流，再个别展示师：俗话说：“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们了看看18页中的图片又给我们讲述了一个什么故事？它又给我们提出了什么问题？ 生：交流，思考生1：提问“穷人的孩子早当家”是什么意思？生2：就是穷人的孩子懂事早师：你们同意这种说法吗？ 明确：“早当家”是什么意思？就是比同龄的孩子早些懂事、早些承担责任生3：我不同意这个说法，有些富人家的孩子也很有责任心生4：有的穷人家的孩子就很不懂事不好好学习，还浪费呢！生5：有的……师：有些学生同意这个说法，有些不同意说到富有的孩子也能做的很好，而一些穷人的孩子喜欢攀比，不思进取，浪费父母的血汗钱。

小结：同学们的想法都很周全，这没有一个准确的答案不论穷人、富人，只要你对待一件事的态度正确，也就是有一颗上进心、一颗自信心、还有一颗恒心，就能取得成功，享受成功的喜悦生：讲霍金的故事 四、总结 师：失败，对积极进取者是一股力量，这股力量让他像风筝一样自由飞翔，飞向一个个更高的目标；对不思进取的人来说犹如磐石，他就是那磐石下终年不见阳光的不毛之地所以说：“挫折和逆境也是一种财富 通过这节课的学习，你明白了什么呢？ 生1：要积极、乐观地对待每件事生2：要笑面人生生3：任何人做任何事都要有恒心，要有坚强的毅力师：失败，对积极进取者是一股力量，这股力量让他奔向一个个更高的目标；对不思进取的人来说犹如磐石，会阻挡他走向成功的脚步所以说：“挫折和逆境也是一种财富 希望同学们在以后的日子里都能笑对人生，不怕吃苦，让生活中苦累成为磨砺我们成长的磨刀石板书设计： 尝尝苦滋味生活充满酸甜苦辣挫折和逆境也是一笔财富 ↓ ↓ 挫折 失败也是成长所需要的 ↓ ↓ 逆境 梅花香自苦寒来 教学反思： 纵观教材，有着层次清晰的结构，由浅入深，循序渐进；而内容上，有深度，不容易理解，同时它的广度又受学生经历的制约。

如何能让学生把道理理解了，从内心上接纳了，又不会失去本课说理的哲理韵味和精辟说理给人的心灵震撼是本课的难点所在另外，这一课没有热热闹闹的活动可以操作，也没有活泼生动的教学形式可以进行，完全要靠事实说话，要调动内心深刻的体会，加上是常规教学常规教育手段，要想上好更是难上加难针对以上情况，结合我组“师生和谐互动，促进有效教学”的研究主题，我把着眼点是放在深入理解教材上，使学生受到事实的感染和道理的熏陶，同时又发挥教师的语言言为主导作用，着力调动生活体验实现自我教育这一课没有让学生大面积的收集相关资料，因为教材中的内容足以引导理解和调动感受了，我的考虑是宁可少而精，不要多而杂，疏理好一条足以让学生受到情感触动的脉落就好因此我采用了教材本来的思路，设计了由浅入深的教学层次，重点在问题设计上下了功夫，学生的参与度较高，能从自己的真实想法和实际境遇出发，深刻自省，上了一节踏实不浮躁而又实效性较高的常规课值得忧虑的是，学生能把这四十分钟的收益在现实生活中保持和发扬多少？多久？这也是大多数品德与生活课的困惑附送：2019-2020年人教新课标品德与社会五年级下册《尝尝苦滋味(I)》教学设计教学目标：1．知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。

2．培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败教学重难点：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败教学过程：第一课时生活中的酸甜苦辣课前,让大家访问、调查一位身边的大人，可以是自己的爸爸、妈妈、邻居、老师或周边的人，了解在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折，对他们的成长有什么影响现在将调查报告先在小组内交流，再进行全班交流1）我爸爸小时侯上学要走一个小时的山路，回到家还要干活爸爸说，小时候多吃一些苦，长大了遇到困难就不会退缩了2）我妈妈刚考上大学时，面对班上那些大城市来的见多识广的同学，觉得自己是那么孤陋寡闻，心里很不是滋味，有一种危机感，于是妈妈开始制订计划，发愤学习，不断激励自己努力赶上去这个过程培养了我永不服输的品质现在在工作中遇到什么难题，我也能勇于面对师：从采访中受到了什么启发？听了大人们成长的故事，你有什么感受？（采取多种形式进行全班交流播放采访录音，介绍照片、实物背后的故事等）生：困难是可以超越的，看你怎么对待小结：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐但是，生活不可能总是一帆风顺，也会有困难、挫折和失败，身处逆境的时候,人生就像个五味瓶,酸甜苦辣,当面对挫折和逆境,我们应该怎么做呢?挫折和逆境也是一笔财富1．让我们来读一读一则真实的故事，美国一名演员的成长经历。

出示教材：爱迪生曾经说过“失败也是我们所需要的，我才知道做好一件工作的方法是什么结合自己的生活经历，说说你对这句话的理解自由发言，失败带给我们什么2．你遇到过什么挫折和失败，遇到挫折与失败并不可怕，我们需要的是反省自己的失败，从失败中吸取教训，试着把下面的内容填出来，你就会知道失败是什么样子了，再想像你收获了什么？填表：我所经历的一次失败和挫折 造成失败的。