幼儿语言教案——蒲公英妈妈和小蚂蚁.doc

幼儿语言优良教学设计——蒲公英妈妈和小蚂蚁幼儿语言教学设计——蒲公英妈妈和小蚂蚁活动目标：1、理解作品，知作他人有困难时应赐予帮助2、经过表演故事，幼儿(幼儿食品)初步体验到关怀、帮助他人此后，自己会感觉很快乐 活动准备：背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数目和幼儿人数同样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带活动过程一、听音乐做蚂蚁律动进场，讲话引出课题1、方才你们做的是什么小动物的动作？2、你们喜爱小蚂蚁吗？3、今日我就来讲一个小蚂蚁的故事故事的名字叫蒲公英妈妈(妈妈食品)和小蚂蚁二、赏识故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》1、教师有表情的叙述故事叙述故过后发问：1）故事的名字叫什么？2）故事里有谁和谁？2、出示背景图，教师边演示教具边讲故事叙述过程中发问：1）小河的对岸住着谁？2）一阵狂风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？3）野地里有什么？它是什么样子的？4）蒲公英是如何对待小蚂蚁的？5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？6）蒲公英妈妈为何很感谢小蚂蚁？7）小蚂蚁是如何回到自己家的？8）这个故事告诉了我们一个什么道理？4、师生共同议论1）小蚂蚁和蒲公英为何会成为好朋友？2）你有没有好朋友？他（她）是谁？为何她（他）是你的好朋友？3）当你碰到困难的时候，他（她）是怎么办的？4）你能把你们之间相互帮助的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）5）你们获得他人帮助高不快乐？6）你们帮助了他人此后，内心感觉怎么样？5、教师小结：只有乐于关怀、帮助他人的人，才会获得他人的帮助，才会有更多的朋友。

这样我们的身旁各处充满爱三、边听故事录音边表演1、教师介绍1）这个故事好听吗？你们想不想表演这个故事？2）我来当蒲公英妈妈，请一个小朋友当大青虫，请其余小朋友当一群可爱的小蚂蚁3）每个小蚂蚁都要依据故事里的情节自己创编动作表演出来，看谁演得最好！最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走2、幼儿进行表演，初步体验故事中人物的感情活动延长在平时生活中进行随机教育，发现幼儿中相关怀他人的事迹，要加以夸奖并在班级展开“人人争做小雷锋”的活动，激励幼儿主动关怀帮助他人和集体附：蒲公英妈妈和小蚂蚁在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩，一阵狂风吹过来，把树叶小船吹到了河中树叶小船载着小蚂蚁们飘来飘去，他们好不简单才爬上了岸野地里长着一棵蒲公英，葱绿的叶子，淡黄的花朵，漂亮极了夜里，她听到邻近传来哭声，认真一看，是十几个又冷又饿的小蚂蚁蒲公英呼唤小蚂蚁到达身旁，她用叶子为他们搭起小房屋，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉天亮了，小蚂蚁们快活地喊：“感谢您救了我们，蒲公英妈妈蒲公英妈妈笑莹莹地说，“我会想方法送你们回家的它们在蒲公英的叶子下快乐地生活着一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的喊声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。

小蚂蚁们向大青虫倡始攻击大青虫又痒又疼，掉下来逝世了蒲公英妈妈感人极了蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球她告诉小蚂蚁们：“这就是我的娃娃们你们赶忙爬上绒球，一人抱住一把小伞小蚂蚁们赶忙爬了上去这时一阵狂风刮来，小伞带着蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了它们自己的家小伞在小蚂蚁的家园里生根抽芽，这下小蚂蚁和蒲公英能够永久在一同了 鸣星育儿网>>幼儿教育，更多出色：小班2020-01-27活动目标：1、理解作品，知作他人有困难时应赐予帮助2、经过表演故事，幼儿(幼儿食品)初步体验到关怀、帮助他人此后，自己会感觉很快乐 活动准备：背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数目和幼儿人数同样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带活动过程一、听音乐做蚂蚁律动进场，讲话引出课题1、方才你们做的是什么小动物的动作？2、你们喜爱小蚂蚁吗？3、今日我就来讲一个小蚂蚁的故事故事的名字叫蒲公英妈妈(妈妈食品)和小蚂蚁二、赏识故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》1、教师有表情的叙述故事叙述故过后发问：1）故事的名字叫什么？2）故事里有谁和谁？2、出示背景图，教师边演示教具边讲故事叙述过程中发问：1）小河的对岸住着谁？2）一阵狂风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？3）野地里有什么？它是什么样子的？4）蒲公英是如何对待小蚂蚁的？5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？6）蒲公英妈妈为何很感谢小蚂蚁？7）小蚂蚁是如何回到自己家的？8）这个故事告诉了我们一个什么道理？4、师生共同议论。

1）小蚂蚁和蒲公英为何会成为好朋友？2）你有没有好朋友？他（她）是谁？为何她（他）是你的好朋友？3）当你碰到困难的时候，他（她）是怎么办的？4）你能把你们之间相互帮助的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）5）你们获得他人帮助高不快乐？6）你们帮助了他人此后，内心感觉怎么样？5、教师小结：只有乐于关怀、帮助他人的人，才会获得他人的帮助，才会有更多的朋友这样我们的身旁各处充满爱三、边听故事录音边表演1、教师介绍1）这个故事好听吗？你们想不想表演这个故事？2）我来当蒲公英妈妈，请一个小朋友当大青虫，请其余小朋友当一群可爱的小蚂蚁3）每个小蚂蚁都要依据故事里的情节自己创编动作表演出来，看谁演得最好！最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走2、幼儿进行表演，初步体验故事中人物的感情活动延长在平时生活中进行随机教育，发现幼儿中相关怀他人的事迹，要加以夸奖并在班级展开“人人争做小雷锋”的活动，激励幼儿主动关怀帮助他人和集体附：蒲公英妈妈和小蚂蚁在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩，一阵狂风吹过来，把树叶小船吹到了河中树叶小船载着小蚂蚁们飘来飘去，他们好不简单才爬上了岸野地里长着一棵蒲公英，葱绿的叶子，淡黄的花朵，漂亮极了。

夜里，她听到邻近传来哭声，认真一看，是十几个又冷又饿的小蚂蚁蒲公英呼唤小蚂蚁到达身旁，她用叶子为他们搭起小房屋，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉天亮了，小蚂蚁们快活地喊：“感谢您救了我们，蒲公英妈妈蒲公英妈妈笑莹莹地说，“我会想方法送你们回家的它们在蒲公英的叶子下快乐地生活着一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的喊声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢小蚂蚁们向大青虫倡始攻击大青虫又痒又疼，掉下来逝世了蒲公英妈妈感人极了蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球她告诉小蚂蚁们：“这就是我的娃娃们你们赶忙爬上绒球，一人抱住一把小伞小蚂蚁们赶忙爬了上去这时一阵狂风刮来，小伞带着蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了它们自己的家小伞在小蚂蚁的家园里生根抽芽，这下小蚂蚁和蒲公英能够永久在一同了 鸣星育儿网>>幼儿教育，更多出色：小班2020-01-27活动目标：1、理解作品，知作他人有困难时应赐予帮助2、经过表演故事，幼儿(幼儿食品)初步体验到关怀、帮助他人此后，自己会感觉很快乐 活动准备：背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数目和幼儿人数同样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。

活动过程一、听音乐做蚂蚁律动进场，讲话引出课题1、方才你们做的是什么小动物的动作？2、你们喜爱小蚂蚁吗？3、今日我就来讲一个小蚂蚁的故事故事的名字叫蒲公英妈妈(妈妈食品)和小蚂蚁二、赏识故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》1、教师有表情的叙述故事叙述故过后发问：1）故事的名字叫什么？2）故事里有谁和谁？2、出示背景图，教师边演示教具边讲故事叙述过程中发问：1）小河的对岸住着谁？2）一阵狂风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？3）野地里有什么？它是什么样子的？4）蒲公英是如何对待小蚂蚁的？5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？6）蒲公英妈妈为何很感谢小蚂蚁？7）小蚂蚁是如何回到自己家的？8）这个故事告诉了我们一个什么道理？4、师生共同议论1）小蚂蚁和蒲公英为何会成为好朋友？2）你有没有好朋友？他（她）是谁？为何她（他）是你的好朋友？3）当你碰到困难的时候，他（她）是怎么办的？4）你能把你们之间相互帮助的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）5）你们获得他人帮助高不快乐？6）你们帮助了他人此后，内心感觉怎么样？5、教师小结：只有乐于关怀、帮助他人的人，才会获得他人的帮助，才会有更多的朋友这样我们的身旁各处充满爱。

三、边听故事录音边表演1、教师介绍1）这个故事好听吗？你们想不想表演这个故事？2）我来当蒲公英妈妈，请一个小朋友当大青虫，请其余小朋友当一群可爱的小蚂蚁3）每个小蚂蚁都要依据故事里的情节自己创编动作表演出来，看谁演得最好！最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走2、幼儿进行表演，初步体验故事中人物的感情活动延长在平时生活中进行随机教育，发现幼儿中相关怀他人的事迹，要加以夸奖并在班级展开“人人争做小雷锋”的活动，激励幼儿主动关怀帮助他人和集体附：蒲公英妈妈和小蚂蚁在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩，一阵狂风吹过来，把树叶小船吹到了河中树叶小船载着小蚂蚁们飘来飘去，他们好不简单才爬上了岸野地里长着一棵蒲公英，葱绿的叶子，淡黄的花朵，漂亮极了夜里，她听到邻近传来哭声，认真一看，是十几个又冷又饿的小蚂蚁蒲公英呼唤小蚂蚁到达身旁，她用叶子为他们搭起小房屋，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉天亮了，小蚂蚁们快活地喊：“感谢您救了我们，蒲公英妈妈蒲公英妈妈笑莹莹地说，“我会想方法送你们回家的它们在蒲公英的叶子下快乐地生活着一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的喊声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。

小蚂蚁们向大青虫倡始攻击大青虫又痒又疼，掉下来逝世了蒲公英妈妈感人极了蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球她告诉小蚂蚁们：“这就是我的娃娃们你们赶忙爬上绒球，一人抱住一把小伞小蚂蚁们赶忙爬了上去这时一阵狂风刮来，小伞带着蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了它们自己的家小伞在小蚂蚁的家园里生根抽芽，这下小蚂蚁和蒲公英能够永久在一同了 鸣星育儿网>>幼儿教育，更多出色：小班2020-01-27活动目标：1、理解作品，知作他人有困难时应赐予帮助2、经过表演故事，幼儿(幼儿食品)初步体验到关怀、帮助他人此后，自己会感觉很快乐 活动准备：背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数目和幼儿人数同样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带活动过程一、听音乐做蚂蚁律动进场，讲话引出课题1、方才你们做的是什么小动物的动作？2、你们喜爱小蚂蚁吗？3、今日我就来讲一个小蚂蚁的故事故事的名字叫蒲公英妈妈(妈妈食品)和小蚂蚁二、赏识故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》1、教师有表情的叙述故事叙述故过后发问：1）故事的名字叫什么？2）故事里有谁和谁？2、出示背景图，教师边演示教具边讲故事叙述过程中发问：1）小河的对岸住着谁？2）一阵狂风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？3）野地里有什么？它是什么样子的？4）蒲公英是如何对待小蚂蚁的？5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？6）蒲公英妈妈为何很感谢小蚂蚁？7）小蚂蚁是如何回到自己家的？8）这个故事告诉了我们一个什么道理？4、师生共同议论。

1）小蚂蚁和蒲公英为何会成为好朋友？2）你有没有好朋友？他（她）是谁？为何她（他）是你的好朋友？3）当你碰到困难的时候，他（她）是怎么办的？4）你能把你们之间相互帮助的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）5）你们获得他人帮助高不快乐？6）你们帮助了他人此后，内心感觉怎么样？5、教师小结：只有乐于关怀、帮助他人的人，才会获得他人的帮助，才会有更多的朋友这样我们的身旁各处充满爱三、边听故事录音边表演1、教师介绍1）这个故事好听吗？你们想不想表演这个故事？2）我来当蒲公英妈妈，请一个小朋友当大青虫，请其余小朋友当一群可爱的小蚂蚁3）每个小蚂蚁都要依据故事里的情节自己创编动作表演出来，看谁演得最好！最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走。