2021教资考试小学科目二真题100题（含答案）.doc

2021教资考试小学科目二真题100题（含答案）1、主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学“的课程理论是（）A.学科课程论B.活动课程论C.社会课程论D.要素课程论答案：B解析：本题考查的是课程主要课程理论流派主要有三种：学科中心主义课程理论、活动课程理论和社会改造主义的课程理论活动课程理论又称为学生中心主义的课程理论，主张课程内容要以儿童的活动经验为中心，代表人物是杜威，提倡“做中学”B项正确2、由已知到未知,由简单到复杂、由一般到个别属于哪一种课程组织形式？（）A.横向组织B.纵向组织C.心理组织D.螺旋式组织答案：B解析：本题考查课程组织形式纵向组织，是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织安排课程内容，它是教育心理学家们从学习理论的角度提出的一种组织形式题干中反映的是纵向组织课程结构的思想因此本题选择B3、1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（）A.实践模式B.过程模式C.环境模式D.目标模式答案：D解析：泰勒的课程编制模式被称为目标模式，泰勒原理可概括为：目标、内容、方法、评价，即：1.确定课程目标；2.根据目标选择课程内容；3.根据目标组织课程内容；4.根据目标评价课程。

故D项正确4、将课程实施过程看成是师生在具体情境中联合缔造新的教育经验的过程这属于课程实施的()A.忠实取向B.创生取向C.相互适应取向D.超越取向答案：B解析：本题考查的是课程实施的三种基本取向课程实施的三种基本取向为忠实取向、相互适应取向、课程创生取向课程创生取向认为真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验题干体现了课程实施的创生取向，故B项正确5、我国最早在汉语文献中记载“课程”一词的是（）A.孔颖达B.朱熹C.《诗经》D.《学记》答案：A解析：课程一词最早出现在唐宋期间，汉语文献中的最早记载是孔颖达为《诗经▪小雅▪巧言》中“奕奕寝庙、君子作之”一句作疏6、学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（）A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程答案：D解析：本题考查的是课程隐性课程也叫潜在课程、无形课程或隐蔽课程，指学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西，如学校风气，社会风气，师生关系，家庭氛围等，具有间接性和隐蔽性的特点D项正确7、下列属于制约学校课程的三大因素是()A.课程目标、课程内容、课程结构B.社会、知识、儿童C.课程、学校、学生D.兴趣、需要、爱好答案：B解析：本题考查的是制约课程的因素。

总的来说，社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素：（1）一定历史时期社会发展的要求及提供的可能（社会需求）2）一定时代人类文化及科学技术发展水平学科知识水平）3）学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性学习者的身心发展的需求）此外，课程理论也是制约课程的因素B项正确8、夸美纽斯说“教师的职务是用自己的榜样教育学生”，体现了教师职业的（）A.示范者角色B.传道者角色C.管理者角色D.朋友角色答案：A解析：此题考查的是教师的角色抓住关键字“榜样”体现的就是教师的所作所为对学生产生的示范性作用和影响所以选A示范者角色9、“教无定法”说明教师的教学要具有()A.连续性B.长期性C.创造性D.示范性答案：C解析：本题考查教师劳动特点教学有法、教无定法”说明教学可以遵循一定的方法，但是教学的对象是学生，学生具有个别差异性，这就要求教师发挥创造性，灵活施教C项正确10、“慎独”是教育的最高境界，也是素质的最高境界它属于人的（）A.知识素养B.能力素养C.道德素养D.心理素养答案：C解析：慎独是指在独处无人注意时，自己的行为也要谨慎不苟慎独是儒家的一个重要概念，慎独讲究个人道德水平的修养，看重个人品行的操守，是儒家风范的最高境界。

因此本题选C11、根据福勒与布朗的教师成长阶段论，教师考虑因材施教，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，这属于()阶段A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我感受答案：C解析：本题考查教师专业发展福勒与布朗的教师成长阶段关注学生阶段教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学，促进学生发展能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一C项正确12、下列属于学校教育制度内容的是()A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设置答案：A解析：本题考查学校教育制度的概念学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，包括：各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的相互关系因此，本题选A13、构建学习化社会的理想主要体现的是（　　）A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.正规教育答案：C解析：非制度化教育是相对于制度化教育而言的，改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念库姆斯等人陈述的非正规教育的概念、伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表提出构建学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。

故选项C正确14、影响学制，产生发展和文化的因素不包括（）A.政治经济制度影响B.文化因素C.人的身心发展规律D.教师地位影响答案：D解析：影响学制的因素有政治因素，经济因素，文化因素，人口状况、青少年儿童的年龄特征没有教师地位的影响，故本题选D15、欧美现代学制最早出现在欧洲，主要有三种类型，前西德等欧洲国家的学制属于()A.单轨制B.中间型学制C.双轨制D.分支型学制答案：C解析：本题考查学制类型双轨制的代表国家是欧洲，以英国、法国、前西德为主C项正确16、我国第一个正式实施的学制是()A.壬寅学制B.壬戌学制C.甲午学制D.癸卯学制答案：D解析：本题考查教育制度学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系统我国近代学制的情况：A选项，1902年，我国颁布了第一个近代学制“壬寅学制”，但未实施；1904年，我国颁布了“癸卯学制”，这是我国第一个正式实施的学制，D选项正确17、在教育活动中涉及到教育要培养什么样的人这样一个根本问题的是()A.课程B.教育评价C.教学D.教育目的答案：D解析：狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求从教育目的概念可知选D。

18、国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向是()A.教育方针B.教学目标C.培养目标D.课程目标答案：A解析：国家规定的教育工作的总方向是教育方针，教育方针包括教育目的，教育目的层次包括：（1）国家教育目的（2）各级各类学校的培养目标(3)课程目标（4）教师的教学目标19、我国现行宪法规定：“国家培养青少年、儿童在品德、智力、体质等方面的全面发展”这是我国的（）A.教学目标B.培养目标C.课程目标D.教育目的答案：D解析：狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求题干表述属于国家教育目的培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校，不同专业的具体化教学目标是指教师实施教学的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿课程目标是指课程本身要实现的具体目标，是期望一定教育阶段的学生在发展品德、智力、体质等方面达到的程度20、马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是()A.保证学生身心的正常发展B.保证学生素质的和谐发展C.教育与生产劳动相结合D.教育理论与实践相结合答案：C解析：本题考查的是我国的教育目的。

马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论有以下要点：1.人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性都得到普遍、充分而自由发展的人；2.人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件；3.从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约；4.现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性；5.马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现；6.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法C选项正确A、B、D项均为干扰项21、遗传决定论的代表人物是（）A.高尔顿B.华生C.班杜拉D.霍尔顿答案：A解析：本题考查的是教育与人的发展高尔顿写了《遗传的天才》，认为：“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，如同一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样这属于遗传决定论的观点A项正确22、（）是影响青少年儿童身心发展的主导因素A.遗传素质B.学校教育C.家庭教育D.主观能动性答案：B解析：本题考查的是人身心发展的影响因素其中，起主导作用的是学校教育B项正确23、人们常说的“聪明早慧”，“大器晚成”是指个体身心发展具有（）。

A.差异性B.不平衡性C.互补性D.阶段性答案：A解析：本题考查的是教育与人的发展个体差异性指的是个体的心理发展总要经历一些共同的发展阶段，但是发展起止时间有早晚、发展速度有快慢，最终水平和优势领域也不相同比如有的人天生早慧，有的人大器晚成，就是个别差异性的体现A项正确24、在教育心理（）是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法A.个案研究B.行动研究C.叙事研究D.实验研究答案：C解析：本题考查教育研究方法叙事研究是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法故C项正确25、在教育心理学研究中，()是最基本、最普遍的方法A.测验法B.观察法C.调查法D.个案研究法答案：B解析：本题考查教育学研究方法观察法：也称自然观察法，它是在教育过程中直接观察并记录个体某种心理活动的表现或行为变化，从而对学生心理进行了解观察法是教育心理学研究最基本、最普遍的方法，它可以直接使用，也可以结合其他方法进行，使用起来方便易行B项表述正确26、只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。

提出这一集体教育主张的教育家是（）A.加里宁B.马卡连柯C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基答案：B解析：这道题考查马克思主义的教育思想，马卡连柯核心教育思想是集体主义教育他提出了通过集体和生产劳动来教育儿童以及在集体中进行教育的原则和方法本题选B27、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）A.陶行知B.杨贤江C.徐特立D.蔡元培答案：D解析：本题考查教育学人物思想蔡元培曾任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；病逝时毛泽东主席特发唁电：“学界泰斗，人世楷模”因此，本题选D28、前苏联教育家赞科夫的教学理论是（）A.课程结构论B.范例教学。