团队合作让11大于2.ppt

1 + 1 = 1 + 1 = ？？（思考）（思考）1+1<2 1+1<2 两个思路相左的合作伙伴会因为意见相驳，导两个思路相左的合作伙伴会因为意见相驳，导致投资风险提高，投资失败的可能性越大致投资风险提高，投资失败的可能性越大1+1>21+1>2因为因为““人多力量大人多力量大””1+1=1 1+1=1 两个合作伙伴组成一个团队所以为两个合作伙伴组成一个团队所以为1 1高二（高二（7）班）班瓶中抽球瓶中抽球 每个瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人房子每个瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人房子突然失火了，只有以最快的速度逃出来才有生存的可能突然失火了，只有以最快的速度逃出来才有生存的可能请参赛的同学各持一线，听到哨声以最快的速度将球从请参赛的同学各持一线，听到哨声以最快的速度将球从瓶中提出瓶中提出从游戏中我们可以看出什么？从游戏中我们可以看出什么？一、团队协作一、团队协作 团队协作是指为了共同目的而由两个以上个体共同团队协作是指为了共同目的而由两个以上个体共同完成某一种行为完成某一种行为 在合作中，个体达到目标的机会与团体中其他成员在合作中，个体达到目标的机会与团体中其他成员是一致的，相互促进的。

是一致的，相互促进的合作无处不在合作无处不在 德国的化学家本生和物理学家基尔霍夫是好朋友，德国的化学家本生和物理学家基尔霍夫是好朋友，他们合作发明了光谱分析仪，本生提供的化学设想，基他们合作发明了光谱分析仪，本生提供的化学设想，基尔霍夫设计的物理仪器，造就了这个伟大的发明尔霍夫设计的物理仪器，造就了这个伟大的发明————光光谱分析仪谱分析仪二、团队协作的重要性二、团队协作的重要性 （故事（故事1）） 一名很恶很恶的农妇死了，她生前没有做过一件善事，鬼一名很恶很恶的农妇死了，她生前没有做过一件善事，鬼把她抓去，扔在火海里守护她的天使站在那儿，心想我得想把她抓去，扔在火海里守护她的天使站在那儿，心想我得想出她的一件善行，好去对上帝说话他想啊想，终于回忆起来，出她的一件善行，好去对上帝说话他想啊想，终于回忆起来，就对上帝说：就对上帝说：““她曾在菜园里拔过一根葱，施舍给一个女乞丐她曾在菜园里拔过一根葱，施舍给一个女乞丐上帝说：上帝说：““你就拿那根葱，到火海边去伸给她，让她抓住，你就拿那根葱，到火海边去伸给她，让她抓住，拉她上来如果能从火海里拉上来，就拉她到天堂上去。

如果拉她上来如果能从火海里拉上来，就拉她到天堂上去如果葱断了，那女人就只好留在火海里，仍像现在一样葱断了，那女人就只好留在火海里，仍像现在一样 天使跑到农妇那里，把一根葱伸给她，对她说：天使跑到农妇那里，把一根葱伸给她，对她说：““喂，女喂，女人，你抓住了，等我拉你上来人，你抓住了，等我拉你上来他开始小心地拉她，差一点他开始小心地拉她，差一点就拉上来了火海里别的罪人也想上来，女人用脚踢他们，说：就拉上来了火海里别的罪人也想上来，女人用脚踢他们，说：““人家在拉我，不是拉你们那是我的葱，不是你们的人家在拉我，不是拉你们那是我的葱，不是你们的她她刚说完这句话，葱就断了，女人再度落进火海，天使只好哭泣刚说完这句话，葱就断了，女人再度落进火海，天使只好哭泣着走了农妇后来才知道，这葱其实是可以拉许多人的，上帝着走了农妇后来才知道，这葱其实是可以拉许多人的，上帝想借此再度考验一下她，但农妇没有经受住这种考验想借此再度考验一下她，但农妇没有经受住这种考验 团队合作游戏团队合作游戏1 1、首先要大家四个人一组，围成一圈，背对背的坐在、首先要大家四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上。

坐的意思是屁股贴地）地上坐的意思是屁股贴地） 2 2、四人手、四人手 " "桥桥" " 手，然后一同站起来手，然后一同站起来瞎子和跛子瞎子和跛子（故事（故事2 2）） 一个瞎子和一个跛子，被大火围困在一座楼房里，一个瞎子和一个跛子，被大火围困在一座楼房里，眼看只有坐以待毙，但四肢健全的瞎子和眼睛明亮的跛眼看只有坐以待毙，但四肢健全的瞎子和眼睛明亮的跛子，聪明地组合成一个完整的子，聪明地组合成一个完整的““身体身体””，瞎子背起跛子，，瞎子背起跛子，跛子指路，终于从大火中死里逃生跛子指路，终于从大火中死里逃生数学计算：数学计算： 三、团结协作，让三、团结协作，让“1+1>21+1>2” 这六个数在数轴上的位置，这六个数在数轴上的位置，4 4 和和5 5靠得最近，靠得最近，2 2和和7 7离得最远离得最远本来4+5=3+6=2+74+5=3+6=2+7，但一加上根号，就不一样了这三组数的，但一加上根号，就不一样了这三组数的基础力量是相同的（基础力量是相同的（4+5=3+6=2+74+5=3+6=2+7），），当他们向着同一目标努力当他们向着同一目标努力时（比如加上一个根号），靠得越紧，越有凝聚力，力量才越时（比如加上一个根号），靠得越紧，越有凝聚力，力量才越大。

大物理上两个物体距离越近，万有引力越大；化学上键长越物理上两个物体距离越近，万有引力越大；化学上键长越短，键能越大；历史上，国共两党两次合作均取得成功俗话短，键能越大；历史上，国共两党两次合作均取得成功俗话说：家和万事兴说：家和万事兴协作所产生的合力远远大于个体能力的简单协作所产生的合力远远大于个体能力的简单之和，这就是我们所说的之和，这就是我们所说的““1+1>2”1+1>2”                                                                        一个好汉三个帮一个好汉三个帮一个好汉三个帮一个好汉三个帮                一、一、一、一、“ “人无完人，金无足赤人无完人，金无足赤人无完人，金无足赤人无完人，金无足赤” ”，任何人都有自己擅长的技能，也，任何人都有自己擅长的技能，也，任何人都有自己擅长的技能，也，任何人都有自己擅长的技能，也有难以克服的缺陷或不足，因此学习和工作中我们都应该互助合作，有难以克服的缺陷或不足，因此学习和工作中我们都应该互助合作，有难以克服的缺陷或不足，因此学习和工作中我们都应该互助合作，有难以克服的缺陷或不足，因此学习和工作中我们都应该互助合作，互惠互利，共同进步。

下面先请同学们听这么一个故事互惠互利，共同进步下面先请同学们听这么一个故事互惠互利，共同进步下面先请同学们听这么一个故事互惠互利，共同进步下面先请同学们听这么一个故事   附：天堂和地狱附：天堂和地狱附：天堂和地狱附：天堂和地狱                  有一个天真的孩子不知天堂和地狱为何物，便去请教一位哲学家有一个天真的孩子不知天堂和地狱为何物，便去请教一位哲学家有一个天真的孩子不知天堂和地狱为何物，便去请教一位哲学家有一个天真的孩子不知天堂和地狱为何物，便去请教一位哲学家于尽，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁于尽，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁于尽，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁于尽，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝，坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝，坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝，坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝，尽管空气中飘荡着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。

哲学家尽管空气中飘荡着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋哲学家尽管空气中飘荡着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋哲学家尽管空气中飘荡着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋哲学家告诉孩子，这就是地狱告诉孩子，这就是地狱告诉孩子，这就是地狱告诉孩子，这就是地狱   紧接着，孩子又跟着哲学家来到另一个地方同样阔大的紧接着，孩子又跟着哲学家来到另一个地方同样阔大的紧接着，孩子又跟着哲学家来到另一个地方同样阔大的紧接着，孩子又跟着哲学家来到另一个地方同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是这些老者，池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是这些老者，池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是这些老者，池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是这些老者，在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤小孩子发现这些老者们，个个红光满面，神采飞来的汤小孩子发现这些老者们，个个红光满面，神采飞来的汤小孩子发现这些老者们，个个红光满面，神采飞来的汤。

小孩子发现这些老者们，个个红光满面，神采飞扬小孩子若有所思地说，扬小孩子若有所思地说，扬小孩子若有所思地说，扬小孩子若有所思地说，“ “我知道了，这里就是天堂我知道了，这里就是天堂我知道了，这里就是天堂我知道了，这里就是天堂 ”同样的池子，同样的汤，同样的人，但天堂与地狱中的景同样的池子，同样的汤，同样的人，但天堂与地狱中的景同样的池子，同样的汤，同样的人，但天堂与地狱中的景同样的池子，同样的汤，同样的人，但天堂与地狱中的景象却形成了天壤之别，这二者究竟不同在哪里呢象却形成了天壤之别，这二者究竟不同在哪里呢象却形成了天壤之别，这二者究竟不同在哪里呢象却形成了天壤之别，这二者究竟不同在哪里呢? ?请同学请同学请同学请同学们认真思考后回答们认真思考后回答们认真思考后回答们认真思考后回答    请同学们再看一个材料，看完后请说说你的读后感请同学们再看一个材料，看完后请说说你的读后感   著名的电器镇温州柳市占有全国低压电器的一半产量这里著名的电器镇温州柳市占有全国低压电器的一半产量这里著名的电器镇温州柳市占有全国低压电器的一半产量这里著名的电器镇温州柳市占有全国低压电器的一半产量这里共生着一个庞大的低压电器企业群，正泰电器、德力西等几家大共生着一个庞大的低压电器企业群，正泰电器、德力西等几家大共生着一个庞大的低压电器企业群，正泰电器、德力西等几家大共生着一个庞大的低压电器企业群，正泰电器、德力西等几家大企业位于金字塔的顶端，在这个金字塔的下面，是企业位于金字塔的顶端，在这个金字塔的下面，是企业位于金字塔的顶端，在这个金字塔的下面，是企业位于金字塔的顶端，在这个金字塔的下面，是12001200个私营或个私营或个私营或个私营或家庭协作厂。

媒体评价：家庭协作厂媒体评价：家庭协作厂媒体评价：家庭协作厂媒体评价：“ “与其说是正泰成就了与其说是正泰成就了与其说是正泰成就了与其说是正泰成就了12001200个协作厂，个协作厂，个协作厂，个协作厂，不如说是那不如说是那不如说是那不如说是那12001200个协作厂成就了正泰个协作厂成就了正泰个协作厂成就了正泰个协作厂成就了正泰 ”正是这正是这正是这正是这12001200个企业群，个企业群，个企业群，个企业群，在整体上形成专业化分工和大生产的格局，大幅度节约了制造成在整体上形成专业化分工和大生产的格局，大幅度节约了制造成在整体上形成专业化分工和大生产的格局，大幅度节约了制造成在整体上形成专业化分工和大生产的格局，大幅度节约了制造成本及交易成本这种模式受到国内外经济学家高度评价本及交易成本这种模式受到国内外经济学家高度评价本及交易成本这种模式受到国内外经济学家高度评价本及交易成本这种模式受到国内外经济学家高度评价据了解，正泰据了解，正泰95％以上的零部件在本地采购，与上游％以上的零部件在本地采购，与上游企业形成非常安全稳定的信用关系，流动资金占用量企业形成非常安全稳定的信用关系，流动资金占用量达到最小。

近几年，正泰每年以达到最小近几年，正泰每年以60％增长率高速增长，％增长率高速增长，去年产值去年产值60个亿2002年，正泰董事长南存辉说，放年，正泰董事长南存辉说，放慢点速度，增长慢点速度，增长30％有些同学可能觉得自己在某些方％有些同学可能觉得自己在某些方面有某些独特的见解，因而不愿和别人交流，生怕被面有某些独特的见解，因而不愿和别人交流，生怕被别人学去，超过了自己：殊不知封锁和保守只能作茧别人学去，超过了自己：殊不知封锁和保守只能作茧自缚古人云：独学而无友，则孤陋而寡闻自缚古人云：独学而无友，则孤陋而寡闻” 自己的见解是否都正确，见解的丰富和发展，都能在自己的见解是否都正确，见解的丰富和发展，都能在自己的见解是否都正确，见解的丰富和发展，都能在自己的见解是否都正确，见解的丰富和发展，都能在“ “集思集思集思集思” ”中中中中得到验证和实现互相探讨的过程就是提高和再创造的过程得到验证和实现互相探讨的过程就是提高和再创造的过程得到验证和实现互相探讨的过程就是提高和再创造的过程得到验证和实现互相探讨的过程就是提高和再创造的过程  “  “集思集思集思集思” ”会使每一个参加者都受益不浅。

会使每一个参加者都受益不浅会使每一个参加者都受益不浅会使每一个参加者都受益不浅  “  “控制论控制论控制论控制论’ ’的奠基人维纳的奠基人维纳的奠基人维纳的奠基人维纳十分重视十分重视十分重视十分重视“ “集思集思集思集思” ”参加他们聚会的人中除维纳创立了控制论外，参加他们聚会的人中除维纳创立了控制论外，参加他们聚会的人中除维纳创立了控制论外，参加他们聚会的人中除维纳创立了控制论外，冯冯冯冯· ·诺意曼成为诺意曼成为诺意曼成为诺意曼成为“ “博弈论博弈论博弈论博弈论” ”奠基人、二进制计算机的创始人之一，奠基人、二进制计算机的创始人之一，奠基人、二进制计算机的创始人之一，奠基人、二进制计算机的创始人之一，别格罗和戈德斯汀是计算机设计的最早参与者，麦克卡洛和匹茨别格罗和戈德斯汀是计算机设计的最早参与者，麦克卡洛和匹茨别格罗和戈德斯汀是计算机设计的最早参与者，麦克卡洛和匹茨别格罗和戈德斯汀是计算机设计的最早参与者，麦克卡洛和匹茨成了成了成了成了“ “神经控制论神经控制论神经控制论神经控制论” ”和和和和“ “人工智能人工智能人工智能人工智能” ”的奠基人，罗森勃吕特也是的奠基人，罗森勃吕特也是的奠基人，罗森勃吕特也是的奠基人，罗森勃吕特也是控制论的开拓者之一控制论的开拓者之一控制论的开拓者之一控制论的开拓者之一…………。

这些学科，都是现代科学技术史上闪这些学科，都是现代科学技术史上闪这些学科，都是现代科学技术史上闪这些学科，都是现代科学技术史上闪闪发光的明珠：闪发光的明珠：闪发光的明珠：闪发光的明珠：  “  “集思集思集思集思” ”对人对己都大有裨益对人对己都大有裨益对人对己都大有裨益对人对己都大有裨益1 1、相互信任、相互信任 在在一一个个团团队队中中，，不不同同的的成成员员扮扮演演着着不不同同的的角角色色，，要要让让团团队队的的力量拧成一股绳，形成合力，信任是基础力量拧成一股绳，形成合力，信任是基础2 2、相互包容、相互包容 包容才有和谐，尊重才能包容相互包容，和谐共事，才能包容才有和谐，尊重才能包容相互包容，和谐共事，才能干事俗话说：牙齿还有咬着舌头的时候俗话说：牙齿还有咬着舌头的时候 在一个班级里学习难免有发生矛盾和误会的时候，这就需要在一个班级里学习难免有发生矛盾和误会的时候，这就需要我们有一种相互体谅、相互包容的胸怀当左眼看到别人错误的我们有一种相互体谅、相互包容的胸怀当左眼看到别人错误的时候右眼要审视自己要善于发现别人的长处，取人之长，补己时候右眼要审视自己。

要善于发现别人的长处，取人之长，补己之短3 3、、优优 势势 互互 补补 人们永远也不能一个人做完、做好所有的事情，一花独放人们永远也不能一个人做完、做好所有的事情，一花独放不是春，万紫千红春满园在学习中，大家也要尽自己的一分不是春，万紫千红春满园在学习中，大家也要尽自己的一分力，利用学科优势帮助其他同学，团结协作，推动整个班级前力，利用学科优势帮助其他同学，团结协作，推动整个班级前进 提倡互补与互助提倡互补与互助提倡互补与互助提倡互补与互助 什么是互补什么是互补什么是互补什么是互补? ? ? ?就是取人之长、补己之短比如，你擅长文，就是取人之长、补己之短比如，你擅长文，就是取人之长、补己之短比如，你擅长文，就是取人之长、补己之短比如，你擅长文，我擅长理，我们可以互补；你思维活跃，我思考深刻，我们也我擅长理，我们可以互补；你思维活跃，我思考深刻，我们也我擅长理，我们可以互补；你思维活跃，我思考深刻，我们也我擅长理，我们可以互补；你思维活跃，我思考深刻，我们也可以互补彼此互补使人在横向得以发展，走向全面可以互补。

彼此互补使人在横向得以发展，走向全面可以互补彼此互补使人在横向得以发展，走向全面可以互补彼此互补使人在横向得以发展，走向全面    什么是互动什么是互动什么是互动什么是互动? ? ? ?就是互相推动这通常是兴趣相投、专长相近就是互相推动这通常是兴趣相投、专长相近就是互相推动这通常是兴趣相投、专长相近就是互相推动这通常是兴趣相投、专长相近的那种情况这种情况的交流，给人以的那种情况这种情况的交流，给人以的那种情况这种情况的交流，给人以的那种情况这种情况的交流，给人以““““够层次够层次够层次够层次””””的感觉，正的感觉，正的感觉，正的感觉，正如棋逢对手，将遇良才彼此的互动使人在纵向得以发展，实如棋逢对手，将遇良才彼此的互动使人在纵向得以发展，实如棋逢对手，将遇良才彼此的互动使人在纵向得以发展，实如棋逢对手，将遇良才彼此的互动使人在纵向得以发展，实现提高一句话，互补使人全面，互动使人深刻一句话，互补使人全面，互动使人深刻一句话，互补使人全面，互动使人深刻一句话，互补使人全面，互动使人深刻   【【结语结语】】 ““和和则则一一，，一一则则多多力力；；多多力力则则强强，，强强则则胜胜物物””。

如如果果我我们们每每个个人人都都付付出出100%100%的的努努力力，，心心朝朝一一处处想想、、劲劲朝朝一一处处使使，，紧紧密密配配合合、、互互相相支支撑撑，，形形成成一一股股强强大大的的力力量量，，在在高高考考的的战战场场上上奋奋力力拼拼杀，攻城拔寨！胜利必将属于我们！杀，攻城拔寨！胜利必将属于我们！。