技工教育素描教学思考论文.doc

技工教育素描教学考虑论文　　素描造型是提升学生美术形象思维和造型才能的根底课程和主要手段，对学生美术实操技能和综合应用才能起着最全面的根底作用如何针对技校学生的实际情况，完善技工教育素描教学方式，以更好适应技工教育美术应用专业的技能需要，成为了技工院校美术教学的重点课题下面，笔者结合自身多年的美术教学理论体会，通过分析现状和问题，就完善技工教育素描教学提出一些粗浅的看法　　素描是一种用黑、白、灰的层次变化或有节奏的线条来描绘客观物象的形体、构造、明暗、立体感、空间感、质感、量感的绘画形式，其目的是进步学生整体而全面地观察对象、准确而客观地表现对象的才能，是提升美术设计技能程度的重要途径　　第一，学生美术根底普遍薄弱本人连续几届对初入学的室内设计专业学生进展调查，其中92%的学生没有任何美术根底，相当于零起步，其余8%的学生中，都是考不上高等院校或家庭经济困难的美术生，存在底子差、根底弱的突出问题[1]　　第二，无视素描理论培养不少人片面地认为素描画得好不好，仅取决于“手艺”或“技巧”，出现了重技法轻理论的倾向一些老师对素描理论知识的讲授，授课范围仅限于对构图、构造和明暗关系的处理等方面，并没有进展系统的专业理论素讲解。

多数学生对书上的理论知识学习兴趣不大，造成学生素描理论素养薄弱，存在单一学技巧错误思想有些学生常常一屁股坐下去埋头画半天，缺乏素描思论的指导和自身考虑，学习效率低下[2]　　第三，无视造型艺术思维培养一些师生在素描教学中，素描训练方法僵化，孤立地强调明暗层次光影虚实的照片效果,追求外表的肖似、华美和面面俱到，没有培养学生用自己感官去体察造物的素描态度，以模拟拷贝为手段，一味追求逼真的刻板“死描”这种重写实轻表现的训练方法，其结果是学生缺乏创造性的艺术思维，即使学生具有了较强的素描技巧，也不能自觉地和专业设计相结合，以致在后期的专业设计中无法用所学的素描技法把创意转换为明确的视觉语言[3]　　第一，坚持因材施教，循序渐进地开展适用性教学针对技校生美术根底薄弱的问题，在教学过程中应以循序渐进为原那么，从最根底的知识点教起，根据课堂练习反映的问题为讲解点，由易到难，逐步深化，帮助学生理解素描表现规律，增强学生学好素描的信心通过引导学生从自己感兴趣的事物入手，加强多视角的静物塑造练习，培养学生对事物空间感和造型的把握，学会观察物象和处理画面然后再引导学生掌握构图比例，运用素描的表现手法表现物体的构造、透视空间关系，逐步提升学生的素描塑型才能。

在此过程中，要充分注意发挥老师的示范作用，通过老师素描技能示范，将描素学习每一项技法手段形象直观地展现给学生，解决其畏难情绪，激发其学习兴趣，帮助其解决学习难点　　第二，坚持理实并重，在素描训练中精心嵌入理论教学虽然素描学习强调理论性，但它必须是在正确理论指导下的理论学好、用好前人经过长期理论探究、不断总结出来的素描理论，可以防止学生步入误区，陷入盲目探究，进步学习效率但许多学生不愿意学习书上的理论知识，无论是教材还是书，总是找到范图就画起来因此，在素描教学理论中，老师应根据教学进度，精心将素描理论知识出来，嵌入在课堂实训讲解中，让学生边学理论边实操，进步素描理论教学的针对性和实效性　　第三，加强速写训练，进步学生的观察力和造型才能速写是素描的根底，是锻炼并迅速进步素描才能的有效途径通过速写练习，学生不仅可以锻炼自己的造型才能，而且还会提升对周围事物的敏感度本人教学理论中发现，不画速写的同学，相对于坚持课内外都画速写的学生明显在对事物的构图、造型把握的准确度上会弱尤其是技校生在观察、动手、审美和创造才能方面相对薄弱，其自身的素描程度还普遍较低因此，在技工教育素描教学中，要注重加强技校生的速写训练，帮助学生分析研究优秀的速写作品，通过“线描法”和“线面结合法”，引导学生用最简单的线条表现勾画出人物、静物的特点和造型，这是培养学生的造型构图、设计分析及方案评价才能的有效途径。

　　第四，培养创作意识，进步学生美术表现和创新才能要根据技工院校的专业特点，结合室内设计、装饰构造等专业技能要求，从素描根底技能架构、视觉语言与形式根底、素描限色创意表现等方面入手，将素描教学与创作培养结合起来，进步的学生艺术表现和创新才能加强学生的空间联想和设计思维意识培养，使素描根底技能实训与感悟视觉造型锻炼结合起来，挖掘学生个性独特的表现方法，启发和引导学生进步审美意识和艺术表现的独立性，鼓励他们用素描语言来表达创作体会，进步创新才能　　素描是一切造型艺术的根底，是艺术的起点，分开了素描就谈不上艺术素描是设计专业的根底课，也是一门必修课，它肩负着奠基石的作用，需要技工教育美术教学工作者在详细的教学理论过程中不断完善教学方法，以技能应用为目的，以才能培养为核心，培养创新型的高技能美术人才　　[1]祝海.试析Flash动画教学中如何培养创新思维[J].无线互联科技.xx,(11):214.　　[2]王志山.Flash动画教学漫谈[J].山东工业技术.xx,(10):157.　　[3]赵鹏.“闪动”的艺术——浅谈Flash动画教学[J].美术大观.xx,(04):168.。