《《开火车》教案》.docx

《开火车》教案《开火车》教案 《开火车》教案1 　　活动目标：　　1、在熟悉歌曲的过程中，尝试拍XX X X- 的节奏　　2、体验歌曲《火车开啦》的欢快、活泼情绪　　活动准备：　　自制ppt、有节奏的小火车　　活动过程：　　一、开场律动、节奏、练声　　重点关注：幼儿对于节奏的把握　　师：来来 来，快点 来，我们的汽车就要开　　幼：滴滴 滴，滴滴 滴，汽车出发了　　师：今天老师要带着大家去坐火车旅游去啦，不过火车站有点远，听音乐姐姐请我们开着小汽车去火车站啦！　　师：（老师弹奏中音区）听听谁是小司机？（弹奏高音区）谁是小喇叭？　　12 34 55 5 54 32 11 1-　　(男、女)开着 我的 小汽 车 （女、男）嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀　　小火 车 轰隆 轰隆 轰隆 隆　　师：老师已经在火车站等你们啦，让我看看谁到了记得和我打招呼哦，XXXX你好（男孩，女孩，大家，大家，你们好）　　幼：晨辰 老师，晨辰老师，你好　　师：人都到了，坐稳小车、关好小门，拿起方向盘出发了复习歌曲《火车开啦》）　　二、节奏练习　　重点关注：借助图示帮助幼儿掌握节奏XX X X-　　关键提问：　　1、今天晨辰老师也请来了一辆小火车，这辆火车车厢里有哪些是你们认识的啊？（坐在一张椅子上拍两下连着拍，一个人站的拍一下）一只小手加上一条横线怎么拍呢?(先拍一下再打开，表示延长一拍) 指导语：一二并拢。

　　师：坐在火车上可以看见很多美丽的风景，瞧一瞧，火车开出去我们看到了什么？（彩虹），请你的小手变成一条彩虹！（引导幼儿拍一下双手打开）（指导语：拍一下变彩虹）老师带着孩子看着节奏谱试拍一下（指导语：一二一下，变出彩虹）　　师：小眼睛看火车车厢，小手轻轻得拍拍这条节奏，听听你的小手拍出来的节奏和火车节奏一样吗？如果拍对了，你的小火车就是开得最稳的幼儿自己练习，师巡视指导）　　师：哪个小司机愿意来试一试？其他小司机请停下来听一听他开火车的节奏稳吗？如果拍对了我们表扬表扬他，如果拍得不一样再请你来试一试　　师：小司机们，我们一起来当小司机拍节奏，你们想开到哪里去啊？（我们到了**地方，风景真漂亮啊）我们火车又要出发了，这次你们想去哪里了？（我们到站了看到了哪里有好吃的**）　　2、小司机本领大，这次我要增加难度了，有两列火车，分别是喜洋洋和慢羊羊火车，两列火车连着开，你们可以吗？　　师：原来看到了大桥和房子，小轮子开的慢一点哦，让我们好好欣赏这美景播放音乐，师带领幼儿节奏练习）　　师：老师来当小轮子唱，你们做小司机拍节奏，听听轮子声和小司机开得是不是一样的记住把你们看到的风景用小手告诉我哦！　　师：（出示完整的歌曲节奏图谱）小司机们，轮子越来越多啦，我们的火车开得越来越远啦！瞧，最后火车要钻山洞啦。

小眼睛看看仔细，这样我们的火车就能安全、开心旅游去啦！ 《开火车》教案2 　　学习目标：　　1.学习演唱歌曲《火车开动》，享受唱歌的乐趣　　2.学习排队轮流上车，遵守乘 车秩序　　活动准备：　　1.歌曲《火车开动》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）　　2.火车头饰　　活动过程：　　1. 播放歌曲《火车开动》，请幼儿说说歌曲的内容　　2. 给幼儿解释歌词大意，请幼儿跟随唱歌等幼儿熟悉歌曲后，与幼儿玩坐火车游戏　　3. 请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头，另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”同时告诉幼儿，“火车头”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排队等候；幼儿一面开动火车，一面唱歌曲《火车开动》　　4. “火车”走了一圈后，请幼儿下车，另外五位幼儿“上车”，重复以上游戏　　活动评价：　　1.能唱歌曲《火车开动》　　2.知道要排队轮流上车 《开火车》教案3 　　活动目标　　让幼儿认识锻炼活动的重要性　　锻炼幼儿的腿部力量和四肢协调力　　体会活动的快乐，让幼儿爱上锻炼活动，乐于参加活动　　商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐　　培养幼儿健康活泼的性格　　教学重点、难点　　要求幼儿动作协调一致，穿山洞时要屈膝、弯腰。

　　活动准备　　活动前学会念这首儿歌 火车开动时和奔跑中的声音　　活动过程　　一、引入：　　经常锻炼身体，身体会变得强壮，还会有助长高老师有一个既好玩又能锻炼身体的好方法孩子们想学吗?（引起幼儿的兴趣）　　二、进入活动　　1、教给活动方法：让幼儿排成一列，后面的小朋友双手搭在前面同学的双肩上，步伐一致地边念《火车呜呜开》这首儿歌边向前走念到“穿山洞”时，最前面的两个小朋友相对而站，四手举过头顶，相搭成山洞状，让其他的有幼儿穿洞而过穿洞时，幼儿要屈膝、弯腰师边讲解边示范）　　2、孩子们和老师一起念着儿歌做游戏熟悉动作要领）　　3、把全班小朋友分成几个小组，分别练习，老师到各组指导，纠正孩子们的动作　　4、选一些做得好的同学来给大家做做示范根据幼儿掌握的情况可以省略）　　5、再分组各自活动配上准备的火车声音的背景音乐）　　三、结束活动：　　孩子们，火车开累了，我们把火车开进站让他休息休息吧！　　全班孩子们排成一排开着火车回教室休息　　四、课堂延伸　　小朋友，这个游戏好玩吗?回家教教你们身边的小伙伴然后一起玩吧！　　教学反思　　本次活动效果较好活动过程中，出现摔倒的情况，因此在今后安排活动时要多考虑这方面的情况。

幼儿参与的积极性较强，基本上掌握了动作要领　　本次活动在发挥幼儿自主性、创造性方面做得不够好，如果让幼儿自己编排一些动作，幼儿参与的激情会更高　　本次活动教师参与到了孩子中及时了解孩子们活动的情况以此调整教学 《开火车》教案4 　　一、说教材　　音乐游戏《火车开啦》是中国幼儿百科画册小班音乐教学中的一个活动内容《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲全曲为四个乐句组成的一段体，2/4拍，大调式，歌词简练通俗，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏，培养幼儿在音乐活动中的协调性，同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注　　二、说目标　　对于音乐活动，我始终认为音乐教学不仅要求培养学生音乐能力，同时还培养学生团结协作、开拓创新，促进人的全面发展遵循这一教学思想和歌曲特点及幼儿实际情况，我认为本次教学目标有以下三方面：　　知识目标：熟悉掌握2/4拍歌曲的强弱规律，会有节奏地歌唱　　能力目标：学会表演歌曲动作，掌握游戏方法，会愉快地与同伴合作游戏　　情感目标：通过学习，感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，体验团结协作的快乐　　三、说教学重点、难点　　根据小班幼儿的年龄特点，我认为活动的难点应该是掌握2/4拍歌曲的强弱规律，会有节奏地歌唱。

针对这一难点，在教学中我选用开火车的游戏层层深入，通过模拟：在火车站“候车——上车——火车启动——火车开啦”等引导幼儿在游戏中逐一解决，最终掌握活动的准备也较简单：录音机和音乐磁带，火车开动画面　　四、说教学法　　根据小班幼儿好动、自律性、注意力易分散的特点，我在教学中采用：合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，学生为主体训练为主线，创造为目的”为教学原则，发展幼儿能力下面我就给大家介绍一下每一个环节的具体开展　　五、说教学过程　　（一）引入活动，激发兴趣　　伴随着音乐画面，幼儿和老师一起开火车进入教室当音乐画面结束时，我和幼儿在教室中央站好这时采用情景引入，问：你们都看见了什么呢？听到了什么呢？引导幼儿回答和火车相关的知识同时也告诉他们：我们的教室里面也有三辆小火车，现在老师将大家送到车站去伴随着歌曲《火车开啦》，孩子和老师又开起火车这时老师将幼儿安排到圆圈里面　　（二）、熟悉歌词，听辨歌曲节奏　　但幼儿全部坐好后，继续以情境作为引导：火车开的声音是怎么样的？谁在开火车？帮助幼儿熟悉歌词，掌握歌曲节奏　　（三）、学唱歌曲　　在这个教学环节的开展中，我采用听唱教学法让幼儿唱唱歌曲做做动作，避免了学习的单一，也为后面的游戏作好了铺垫。

教师带领幼儿说：“让我们一边唱，一边学小火车开动的样子整个学唱歌曲的过程中都贯穿律动　　（四）、游戏：火车开啦　　教师介绍游戏方法及规则，与幼儿一起开火车开火车的游戏对于幼儿来说是没有什么难度的，我不想手把手的教，而是想让孩子自己摸索出开好火车的方法，于是我说“想把火车开好可不是一件容易的事情，因为火车有好多车厢连在一起，怎么把它连起来？怎么开，我们一起来商量一下我预计幼儿可能会有很多方法，如拉着前面小朋友的衣服、搭着前面小朋友肩膀……，我让幼儿跟我一起来演示，一起研究，大家一起决定什么动作比较好在游戏过程中，幼儿不可避免的是相互碰撞，这时停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车赶快回到自己的位置一起讨论怎样才能安全行驶，相互不让路，不喧哗教育幼儿在游戏中学会遵守纪律，互相谦让、团结友爱　　（五）、结束活动　　音乐声中，两列小火车在教室里自由行驶，音乐停下时到站请旅客上车，音乐开始后继续旅行，直到所有的乘客都上车这个游戏的设计也是为了让学生体会共同游戏的乐趣，在游戏中学会礼让，安全驾驶 《开火车》教案5 　　活动目标：　　1．提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话　　2．与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。

　　3．通过玩游戏，丰富地名知识　　4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识　　5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣　　活动准备：　　幼儿已经知道我国的一些城市的名称　　活动过程：　　1．通过提问引出活动的主题　　教师：你们做过火车吗？都坐火车去过哪里？你们知道火车还能开到哪些地方？引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称　　教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”　　2．讲解游戏规则　　教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开？”和“谁来开？”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开和“××开如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次　　3．带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”　　教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开幼儿问：“往哪儿开？”教师答：“往北京开幼儿问：“谁来开？”教师答：“大家开接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答　　教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话　　4．请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏　　先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。

在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答　　游戏儿歌：　　甲：嘿嘿，我的火车就要开　　问：往哪开？　　甲：往ｘｘ开　　问：谁来开？　　甲：ｘｘ开　　活动反思：　　由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识 《开火车》教案6 　　教学内容：　　义务教育课程标准音乐教科书（人音版）第一册第9课　　教学目标：　　1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演。