教师招聘考试复习资料-马尾小学教师招聘2018年考试真题及答案解析【考试版】.docx

教师招聘考试复习资料-马尾小学教师招聘2018年考试真题及答案解析【考试版】教师招聘考试复习资料-马尾小学教师招聘2018年考试真题及答案解析【考试版】1：持续性的情绪低落可以判断为（　　）单项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、人格障碍D、恐惧症 2：给中世纪脱离儿童实际生活的经院式教学以沉重打击的进步是提出了（　　）单项选择题A、因材施教教学原则B、启发性教学原则C、直观性教学原则D、巩固性教学原则 3：“教育”一词最早出现在（　　）单项选择题A、《孟子?尽心上》B、《论语》C、《说文解字》D、《学记》 4：一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基这种做法属于（　　）单项选择题A、负强化B、消退C、惩罚D、强化 5：教学过程具有间接性，主要指的是学生（　　）单项选择题A、间接地获得知识B、获得间接经验C、有教师帮助去获得知识D、有同学帮助去获得知识 6：一只白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它感知为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（　　）单项选择题A、知觉的整体性B、知觉的理解性C、知觉的选择性D、知觉的恒常性 7：下列不属于校外课程资源的有（　　）。

单项选择题A、科技馆B、博物馆C、乡土资源D、教学过程 8：学校的非正式群体对于实现教学目标只有消极作用　　）判断题对错 9：提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是(　　)单项选择题A、苏联心理学家B、美国心理学家C、俄国生理学家和心理学家D、英国医生 10：下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（　　）单项选择题A、对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效B、对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响C、正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题D、同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度 11：正因为有学习迁移的存在人类才能实现“举一反三”、“触类旁通”之类事半功倍的学习理想　　）判断题对错 12：发现式教学方法的最大缺点是（　　）单项选择题A、会导致学生注意力分散B、导致学生机械学习C、不利于发展学生的智力D、太耗费时间 13：有位历史老师教中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”这种方法是（　　）单项选择题A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、自由联想策略 14：每种气质类型的社会价值一样大，都有可能成功。

　　）判断题对错 15：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》提出，要将减轻巾小学生课业负担作为教育正作的重要任务为切实减轻学生课业负担，各级政府可以采取的措施有（　　）单项选择题A、减少学生课外及校外活动B、加强教辅市场管理，取缔补习机构C、依据升学率对地区和学校进行排名D、调整教材内容，科学设计课程难度 16：儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在（　　）单项选择题A、3～5岁B、5～7岁C、8～10岁D、12～13岁 17：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（　　）多项选择题A、强化的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力E、附属的内驱力 18：新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学　　）判断题对错 19：教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是教书育人　）判断题对错 20：智力是由多种认知能力的有机结合构成的心理结构系统，以（　　）为核心单项选择题A、注意力B、观察力C、记忆力D、思维力 21：马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。

　　）判断题对错 22：小学生品德发展的关键年龄是( )单项选择题A、6岁B、7岁C、8岁D、9岁 23：作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指（　　）多项选择题A、教育学B、心理学C、学科教学法D、教育心理学E、义务教育法 24：道德两难故事法的创始人是（　　）单项选择题A、皮亚杰B、弗洛伊德C、班杜拉D、柯尔伯格 25：某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（　　）单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 26：学生认识的主要任务是学习直接经验　　）判断题对错 27：正常的小学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了小学生心理发展的（　　）单项选择题A、 连续性B、 差异性C、 不平衡性D、 顺序性 28：以下属于非智力因素的是（　　）单项选择题A、记忆力B、意志力C、思维力D、注意力 29：课堂纪律的类型有（　　）促成的纪律多项选择题A、教师B、集体C、任务D、自我 30：以下问题属于无结构问题的是（　　）单项选择题A、数学应用题B、怎样培养学生的创新意识C、《背影》的作用是谁D、2008年奥运会主办方是哪个国家 31：第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。

由此可以判断他主张( )单项选择题A、启发性教学B、循序渐进性教学C、接受性教学D、巩固性教学 32：小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（　　）单项选择题A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段 33：按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价　　）判断题对错 34：教师告诉学生，如果在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间，这种消除不良行为的方法是（　　）单项选择题A、餍足B、消退C、代价D、孤立 35：学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的　　）判断题对错 36：奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有（　　）多项选择题A、一种有意义的学习B、学生的学习是机械的学习C、学生的学习是接受学习D、有意义的接受学习是通过同化过程熟悉实现的 37：在教育思想史上强调教育应该以教师、教材、课堂为中心的教育家是（　　）单项选择题A、柏拉图B、洛克C、杜威D、赫尔巴特 38：在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（　　）单项选择题A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型 39：学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。

（　　）判断题对错 40：课堂教学要紧密联系学生的（　），从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境单项选择题A、生活环境B、社会环境C、实际问题D、现实问题 41：明代以后使科举考试形成固定格式的是（　　）单项选择题A、八股文B、程朱理学C、“四书”、“五经”D、六艺 42：现代人们在粉刷墙壁时多选用环保墙漆，这样将使得墙表面出现许多小的凹凸，达到保护视力的目的这主要是用到了（　）原理单项选择题A、光的漫反射B、光的镜面反射C、光的折射D、光的直线传播 43：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（　　）多项选择题A、强化的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力E、附属的内驱力 44：中国吝啬鬼形象的典型代表人物是（　　）单项选择题A、和王申B、严监生C、时迁D、阿Q 45：根据材料回答{TSE}题：在我外出开会期间，班上有个少先队员和一个非队员打架我回校后班上学生告诉了我，并说已经处理过了也许我们往往会把它轻易地放过去，但是我想到一个教师应该了解一下学生们是怎样处理的，从中或许能够抓住孩子们身上的智慧和发光点打架事情发生的当天下午，少先队中队长让打了人的少先队员留下来，在干部扩大会上作检讨。

这个同学开始时很抵触，心想检讨就检讨开会了，中队长让他根据中队队委的决议唱一首《红领巾飘在我胸前》的歌这个同学看见干部们一个个板着脸，知道不唱不行，只好唱了起来每当新队员入队多项选择题A、社会德育B、社区德育C、学校德育D、家庭德育 46：“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（　　）单项选择题A、分化与互补的协调性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性 47：沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高　　）判断题对错 48：You should explore your talents so as to find（　　）your real interests lie．单项选择题A、howB、whatC、whereD、which 49：下面的观点正确的是（　　）多项选择题A、 凡是给教师带来麻烦的行为都属于问题行为B、 问题行为具有稳定性C、 如果不采取适当的教育，在一定条件和诱因下，问题行为可能发展为变态行为D、 偷窃、打架等属于人格性问题行为E、 问题行为产生的原因可以归结为家庭、社会文化、学校和学生四个因素 50：教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。

　　）判断题对错 51：学生申诉制度的特征有（　　）多项选择题A、法定性B、行政性C、准司法性D、准独立性E、非诉性 52：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（　　）单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点 53：形象联想的学习策略属于（　　）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、问题解决策略 54：按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果最好，这是因为少了( )单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、前摄抑制和倒摄抑制D、自然消退 55：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（　　）单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 56：孟子是中国古代内发论的代表人物　　）判断题对错 57：激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（　　）单项选择题A、学习需要B、学习期待C、学习动机D、学习态度 58：学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（　　）单项选择题A、认识。