老师与学生的经典对话1300字.docx

    老师与学生的经典对话1300字    在星光闪闪的夜晚，我静静地独坐山涧学生与老师的经典对话－蔡浩锋●高数课，老师在黑板上奋笔疾书，底下闹成一片，老师忍无可忍：“同学们声音小一点!”一哥们曰：“老师，慢慢你就习惯啦!”老师FAINT!●高中全校必须穿校服有一复读的学生从来都不穿，管这方面的老师天天蹲在门口检察一日，老师看到此同学没穿校服，问其为什么不穿此同学大怒，曰：“我妈又没死，为什么要穿孝服?”●老师拖堂：“最后我还要讲一点??”后排一强男大声道：“强扭的瓜不甜全场寂静老师脸铁青：“??下课汗??●初中时下课喜欢几个男生扑蝴蝶(现在想想真无聊)，结果一同学玩得太兴奋，上课铃响时数学老师叫他几遍都没回答上课5分钟后，此同学跑到门口喊报告，老师生气的说：“我就是喊一条狗，它都会摇尾巴啊!”此同学小声地接到“我又没尾巴??”全班暴笑，连老师也忍不住了??●我的—个弟兄在高数课上，老师问“微积分是很有用的学科，学习微积分，我们的目标是什么?”我弟兄：“没有蛀牙!”●上语文课，老师说：“其实黄鼠狼是不吃鸡的，那是科学家经过实验得出的曾经把一只鸡和黄鼠狼关在一起，第二天你们猜怎么了?”同学接道：“鸡怀孕了。

●体育老师上课时吼：“向右转，不要乱瞟，用眼角的旁光拒着旁边的同学下面有人小声说：“只有他的膀胱才长在眼角上”●高中的时候，第一次上劳动课，老师是个老头，自我介绍说：“我叫吴树山，偶马上接：“西北望长安，可怜无数山”全班爆笑，老师面色铁青，偶被罚千重活寒——(按：“西北望长安，可怜无数山”摘自辛弃疾《菩萨蛮书江西造口壁》)●语文课，老师叫起一昏睡同学回答问题，该同学迷迷糊糊啥也说不出??老师说：“你会不会呀?不会也吱一声啊!”该同学：“吱●上摄影课，一同学拍到两小孩，在喷泉旁打闹，老师问：“这是什么画面啊?”下面传来一句话：“鸳鸯戏水众狂笑??●音乐课上，教师做音乐接龙，即前—个同学喝—个音调的“拉”，下—个同学要先重复前—个同学的“拉”，再唱出另—个音调的“拉”有个男生无聊，在每个人的“拉”音后都加个字，什么“拉风”，“拉面”，，“拉大便”之类，等至他用非常优美的音色唱出—个“拉”后，音乐老师笑咪咪的看着他说：“让我们看看你能拉什么●升旗仪式校长作思想报告“?我就是中国人民的儿子底下同学：“我是中国人民●自习课时，教务主任走进来，问班长：“帮我找两个人，我要班花!”在星光闪闪的夜晚，我静静地独坐山涧于是班长就组织全班投票评选起班花来，闹了一节课，终于统一了意见， 选出了班里最PL的两MM。

于是两MM很羞涩的去找主任，主任说：“跟我去教务处，我要搬花●初中一生物老师的佳作一次其讲非洲草原上的生态，全班无人听讲，遂怒，曰：“你们都看 我呀！你们不看我怎么知道非洲野猫长什么样子啊!?”●高中时政治老师上课时说道：“资本主义的那些发达国家，特别是美国，强大了就老是欺负其他国家我们社会主义的中国是不会这样做的，就算强大了，也不会去欺负别??”我同桌接道：“不去欺负以下别人，怎么知道自己强不强大呢?”全班爆笑第二篇：学生对与老师的对话 1000字学生对与老师的对话：学生：学习数学，感到比较难的地方是几何证明题的书写步骤，有时候题目会做，但是总是写不好步骤，尤其较大的几何证明题，步骤书写更难了老师：几何证明题的步骤书写确实有一定的难度，尤其是初学者，往往都会遇到类似的问题比较有效的方法是先学写一步几何证明题的步骤，再写两步几何证明题的步骤，以此类推，秩序渐进可以多看例题，多问为什么要这么证明呢？??学生：数学中的概念相近、相似的太多，学一个的时候会，理解得很好，也能灵活地应用，但是一学多了，就不会了，就混淆了，做题不知如何下手了老师：对相近的概念，要弄清它们的主要区别，能动手进行演示的，不管老师演示没有，自己都要进行演示，以便形成直观的形象。

每学两个相近的概念都要比较它们的联系与区别学生：我有不会的问题，不愿去问老师，也不愿去问同学，数学学习成绩不好，好同学也不愿和我一起相处我应怎么办？ 老师：经常关心别人才能得到别人的关心，要经常与同学谈心，关心别人，与他人交流学习情况，虚心请教别人回答别人的问题要谦虚，讲题要耐心，讲解要透彻坚持下去，你的朋友会越来越多学习会越来越好学生：数学我觉得真是枯燥无味，每次上数学课，我都控制不住自己，不知不觉就走神了虽然自己想学好数学，经常下决心，但一直没有什么效果老师：首先要加强自控能力的培养，上课时眼睛看老师的动作，使自己处于“动”的状态，讨论时积极参与，踊跃发言，需画的画，需写的写，并积极举手争取上黑板，使自己在课堂上活跃起来，走神的时间就少了，久而久之，就会对数学产生兴趣学生：数学题型变化真多，一道题不知有多少种变化，就像变魔术一样，我见了就晕如果能有一种方式，将各种题型统一一下该多好啊！老师：万能公式是没有的但很多问题还是有规律可循的，在学习过程中注意总结万变不离其宗，基础知识牢固掌握，基础题型能够熟练解答是非常必要的学生：上数学课我从没有上过黑板做题，看到有些同学像老师一样在黑板上做题，我很羡慕，但由于我学习不好，从没有这样的机会。

老师：机会是自己争取的，鼓起勇气，大胆地创造机会吧！要增加主动性，只要认为自己会的要积极举手，做错了并不可怕，可怕的是没有去做的勇气勇敢参与进去，也许会收到意想不到的效果学生：我想象力不行，有些几何图形的知识我一直听不懂，即使老师讲很多遍，我还是不明白老师：自己在课下要尽量多演示，不明白也不要紧张，要学会放松，耐心思考，其次不要不好意思去问老师，老师非常欢迎不会就问的学生即使不问老师，也要问同学，真到弄明白为止＋   -全文完-。