2014--2015学年晋江市首峰中学课改建模工作计划.doc

2014—2015学年晋江市首峰中学课堂建模工作计划 一、指导思想以《晋江市普通初中课堂教学建模联盟工作实施方案》（晋教中〔2014〕21号）文件精神为指导，贯彻我校“成功教学之要诀”理念，重点落实《首峰中学关于进一步推进课堂教学改革工作方案》，深入推进“先学后教，三清教学”模式课堂教学改革，培养学生的学习能力，提高课堂教学效率，构建“学本·高品课堂”，提高教学质量 二、工作思路1.谋划三个加强，提高教改推进力度一是加强组织领导进一步完善教改领导小组，建立以校长室为领导，以教科室为牵头，各处室和年段、教研组为成员单位的领导机制，明确各成员单位的职责，责任到部门到人员二是加强方案实施借鉴前三年教改工作中的得失经验，组织有关人员科学地制定2014—2015学年课堂教学改革的实施方案，广泛征求意见，确保方案的针对性和有效性三是加强信息反馈定期召开教改反馈会议，注重教师在课堂中的“教”和学生的“学”两个层面反馈信息，组织会诊，研究对策，及时消化，争取教改工作做到周周清，月月清2.注重三个统一，持续提升师资力量一是统一教改思想确立教改工作全校一盘棋，教师个人理念及时跟进的思路，明确课堂教学改革既是学校教育教学质量再次飞跃的必经之路，更是教师个人教学水平提升的重大责任。

二是统一校本培训一方面集中培训，利用期初预备周，举行成功教学理念讲座、“先学后教，三清教学”课堂教学改革模式培训、教改名师现身说法、邀请名师开设讲堂等；另一方面分散培训，组织教师开展各种学习活动，特别是落实《教学革命—先学后教与蔡林森》一书的阅读与研讨，注重理论学习的积淀三是统一组织学习组织教师深入学校教改名师课堂听课、研讨，利用身边优秀榜样做引领；组织参与组织到江苏洋思中学、厦门蔡塘中学等学习交流等，充分借助外部力量，促进教师个人专业发展3. 优化四个环节，完善课堂教学模式一是优化导学案设计导学案设计注意三个方面的内容，首先是整体设计要能体现成功教学之要诀的理念即培养学生的一项素养，两种理念—教育是一门艺术，教育必须走向对话，三点引导—导之以思，导之以变，导之以术；其次是设计内容要进行有效整合，把握好教学目标主线，细分内容，讲究“精”“准”，通过自学指导、先学检测等环节入手，侧重发现问题，做好后教的针对性第三是设计思路要以小组为单位，激发学生学习情趣，思维碰撞根据学生的水平能力精选交流、讨论的问题，在讨论中教师发现问题，以便及时调整教学思路二是优化课堂环节坚持“不看、不议、不思、不练，则不讲”的原则，落实“教学是一门艺术、教育必须走向对话”的两种理念要到位，让课堂教学由“形似”走向“神似”。

一要把握“收”与“放”的尺度放”是让学生“先学”，“收”是教师视“先学”的情况而灵活“定教”、“后教”，在预定时间里完成某项教学内容、达成目标二要加强“三点引导”的教学让学生知其然而知其所以然，让学生分析问题有思路，解答问题有方法，从而让学生想学、会学、学会，积极参与学习三要强化堂练检测精心选取习题、问题，让学生依照已学“方法”去解答，教师巡视检查学生暴露的问题，通过讲评加以补救、强化三是优化三清内容针对不同层次学生情况细分三清内容，分为识记、理解、应用、提升等，对不同的学生给予不同的三清内容，课内主要针对当堂所学知识的查漏补救，课外全面跟踪检查，夯实基础，提升能力四是优化评价指标按照“先学后教”课堂教学有效性的评价指标，重点评价教师是否“收”“放”自如；学生是否想学、会学、学会，积极参与学习；课堂教学氛围营造情况具体实施过程中，教学流程要体现三个大环节，即先学、后教、堂练教学过程体现“不看、不思、不议、不练，则不讲”的原则；教学环节“一项任务”“两种理念”和“三点引导”的落实4.做好五个坚持，推进教改深化实施一是坚持课题研究继续以省级课题《“先学后教 三清教学”课堂模式的深化研究》《选择题测评系统"的学科题库建设与开发应用研究》和市级、校级课题为抓手，把课题研究与课堂教学改革有机结合起来，做到理论和实践相辅相成，相互补充，提升课堂教学改革的内涵发展。

二是坚持平台展示一方面鼓励优秀的教改名师面向全校展示课堂，发挥示范引领作用；另一方面教改薄弱的教师开放课堂展示，邀请同伴随堂听课，寻求同伴互助，在课堂展示中相互提升三是坚持常态跟踪继续通过中心听课组，建立推门听课和课堂开放制度，跟踪教改成功教师的课堂是否反弹，帮助其从规范课堂向高效课堂、精彩课堂转变；跟踪教改薄弱教师，帮助其更新教学理念，改进课堂教学模式的运用等，补齐课堂教学模式的短板，着力提升课堂的规范性和高效性四是坚持常规检查由教务处牵头，组织教研组长和年段长开展教案常规检查，注重检查导学案设计的环节要求，检查“三清教学”内容的设计和落实情况五是坚持后勤保障针对教改工作的需求，学校在教具、教材、资源共享等方面，提供坚实有力的后勤保障，为教改工作解除后顾之忧4. 落实三个做好，扩大教改辐射效应一是做好重点学科建设一方面要主动作为，加强对地理和体育两个学科的建模联盟重点学科建设，争取两个学科的课堂达到80%以上的高效课堂，并向全校和兄弟学校推广组织提炼两个学科教学要诀，总结课堂模式，开展经验介绍，发挥其引领作用另一方面要积极配合，配合市教育局和进修学校开展各种教研活动，积极参与教改联盟校的各项工作，主动与联盟校开展各项教研合作工作，承担起重点学科应尽的责任，发挥校内和校外辐射作用。

二是做好典型示范引领注重抓实教师个人典型、教研组典型和年段典型，注重引导教研组和年段抱团作战，达到个人与团队相辅相成，相互提高通过树立教改典型个人和集体，表彰典型与先进，培养一批学校的教改名师，激发教师的工作积极性三是做好宣传氛围的营造在全校氛围内通过班级文化建设，廊道文件布置，校园网和广播网络等，大力营造良好的学习氛围；积极推广学校教改成果展示，争取广大教师、学生、家长和社会的认可，持续保持教学改革的动力三、具体阶段任务（一）、学习培训 (2014、8—2014、9)1、组织行政人员、学科组长、全体教师认真学习“成功教学之要诀”内容，熟悉“先学后教，三清教学”课堂教学模式的操作流程，改进集体备课的方式，制定落实“三级备课”的措施2、开展新初一和新高一教改工作的调研、访谈工作，制定实施方案其他各课改年段和各学科针对实际，上交教改实施计划3、做实建模联盟基地学科：体育、地理制定本学科授课模式研讨计划，同学科组教师观摩研讨，在此基础上推出典型课例全校观摩，形成教学要诀，在全校推广4、组织新初一和新高一的全体师生，进行课堂模式和导学案编写培训结合阶段课堂教学实践，各学科初步提炼出符合学科特点的导学案编写模式。

5、利用小蜜蜂平台，建立各学科基础年段题库的初始模型二）、深化实施（2014、10—2015、1）1、全面推开与运用“先学后教，三清教学”模式进行教学，逐步构建较完整的各学科“先学后教，三清教学”的教学模式，逐步完善我校课改模式的课堂教学2、组织开展各学科“先学后教，三清教学”教学模式示范研讨课活动，并及时评课3、启用录播室，学校抽查教师课堂实况组织人员进行研讨，反馈规范课堂与高效课堂比例4、落实三级备课的各项要求，雷打不动的保证集体备课时间三）、强力推行（2015、2—2015、7）1、举行面向全市教学公开周，展示教改成果，进一步深化对课堂教学改革模式的研究2、组织召开高效课堂经验交流会，树立典型，学习推广，将教改工作引向深处，提高高效课堂的比例3、开展以说题、做题、命题和导学案设计等形式的教师业务竞赛四）、阶段小结（2015、7—2015、8）全面反思学习推广工作，总结经验，找出问题，分析原因，制定对策1、继续完善“先学后教，三清教学”教学模式，优化教学流程，提高教师实施能力2、汇编教学经验总结和优秀导学案、教学流程案例等，收集整理课堂实录案例，丰富教学资源库，实现资源共享3、表彰教改先进个人、集体，评选教改优秀教研组和年段。