部编版五年级语文上册《漫画老师》ppt课件.ppt

团队是指拥有共同目标，并且具有不同能力的一小群人有意识的协调行为或力的系统，这群人就如同人的五官一样，共同协作维持一个人的生存““漫画漫画””老师老师团队是指拥有共同目标，并且具有不同能力的一小群人有意识的协调行为或力的系统，这群人就如同人的五官一样，共同协作维持一个人的生存团队是指拥有共同目标，并且具有不同能力的一小群人有意识的协调行为或力的系统，这群人就如同人的五官一样，共同协作维持一个人的生存 成同学已经晋级为成同学已经晋级为一号一号““话唠话唠””，他每天都会不停地，他每天都会不停地讲话，像唐僧念讲话，像唐僧念““紧箍咒紧箍咒””一样乐此不疲一大早，走进一样乐此不疲一大早，走进教室，他像定时器一样，准时进入话唠模式：教室，他像定时器一样，准时进入话唠模式：““大家来这大家来这么早啊，我以为今天来得就算挺早的，还有人比我还早啊么早啊，我以为今天来得就算挺早的，还有人比我还早啊!”!”交作业时：交作业时：““嗨，你们昨天有没有打王者，那个人可嗨，你们昨天有没有打王者，那个人可真牛啊真牛啊…………话匣子一旦打开，怎能守得住，一坐到座位上，话匣子一旦打开，怎能守得住，一坐到座位上，他又开始和同桌窃窃私语：他又开始和同桌窃窃私语：““：你知道吗？某某和某某听：你知道吗？某某和某某听写时互相帮助，怪不得每次都拿写时互相帮助，怪不得每次都拿100100分。

分课间操音乐响课间操音乐响起来了，大家排队，突然成同学的声音又追过来了：起来了，大家排队，突然成同学的声音又追过来了：““牛牛奶拿了没有，做操前拿还是做完操拿？奶拿了没有，做操前拿还是做完操拿？””体育委员扭头，体育委员扭头，用眼神狠狠警告，他才收敛一些，还不忘嘀咕两句，用眼神狠狠警告，他才收敛一些，还不忘嘀咕两句，““我我又没说其他话，我为班级服务，我又没说其他话，我为班级服务，我……”……” ————天才刘老师《天才刘老师《““话痨话痨””成同学成同学》》团队是指拥有共同目标，并且具有不同能力的一小群人有意识的协调行为或力的系统，这群人就如同人的五官一样，共同协作维持一个人的生存进教室进教室交作业交作业回座位回座位做操做操…………初初步步勾勾勒勒团队是指拥有共同目标，并且具有不同能力的一小群人有意识的协调行为或力的系统，这群人就如同人的五官一样，共同协作维持一个人的生存 燃同学走到了优优面前，他脸色铁青，青筋暴跳，眉燃同学走到了优优面前，他脸色铁青，青筋暴跳，眉毛拧成麻花，嘴里大口地呼气和吸气，眼睛里早已燃起了毛拧成麻花，嘴里大口地呼气和吸气，眼睛里早已燃起了两团熊熊大火，他大声质问：两团熊熊大火，他大声质问：““为什么去告状？为什么去告状？””优优小优优小声说：声说：““谁让你欺负女生？谁让你欺负女生？””他更火了，怒目圆睁：他更火了，怒目圆睁：““你你亲眼看见的吗？亲眼看见的吗？””优优低垂脑袋，不敢直视，以蚊子般的优优低垂脑袋，不敢直视，以蚊子般的声音轻轻哼道：声音轻轻哼道：““没有没有……”“……”“没有？没有？没有凭据瞎告状！没有凭据瞎告状！你一定是喝了迷魂汤了！吃了浆糊粉了！脑袋进水了！你一定是喝了迷魂汤了！吃了浆糊粉了！脑袋进水了！””郭享燃气得一把扯下身旁的树枝，一只手挥舞树枝，发郭享燃气得一把扯下身旁的树枝，一只手挥舞树枝，发泄地抽打地面，一打就发狠了，忘情了，没命了。

啪啪作泄地抽打地面，一打就发狠了，忘情了，没命了啪啪作响的，是上下翻飞的枝条；火花一样，是他眼中的怒气响的，是上下翻飞的枝条；火花一样，是他眼中的怒气优优惊恐得貌似脚底生了根，动弹不得，没有逃离，甚至优优惊恐得貌似脚底生了根，动弹不得，没有逃离，甚至都忘了尖叫都忘了尖叫团队是指拥有共同目标，并且具有不同能力的一小群人有意识的协调行为或力的系统，这群人就如同人的五官一样，共同协作维持一个人的生存细细节节渲渲染染易燃易燃易爆易爆语言语言神情神情动作动作侧面反应侧面反应团队是指拥有共同目标，并且具有不同能力的一小群人有意识的协调行为或力的系统，这群人就如同人的五官一样，共同协作维持一个人的生存独特独特““画风画风””初步勾勒初步勾勒 各个方面各个方面细节渲染细节渲染 语言、动作语言、动作 、神情、、神情、侧面反应侧面反应团队是指拥有共同目标，并且具有不同能力的一小群人有意识的协调行为或力的系统，这群人就如同人的五官一样，共同协作维持一个人的生存 “ “漫画漫画””老师老师 你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。

独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣 如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？ 是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？ 是整天笑眯眯，走路一阵风的数学老师？是整天笑眯眯，走路一阵风的数学老师？ 还是教学中还是教学中““怪招怪招””迭出，课后和同学们打成一片的迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？体育老师？ …………习习 作作团队是指拥有共同目标，并且具有不同能力的一小群人有意识的协调行为或力的系统，这群人就如同人的五官一样，共同协作维持一个人的生存 “ “漫画漫画””老师老师 你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣 如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？ 是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？ 是整天笑眯眯，走路一阵风的数学老师？是整天笑眯眯，走路一阵风的数学老师？ 还是教学中还是教学中““怪招怪招””迭出，课后和同学们打成一片的迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？体育老师？ ………… 让我们把这些可爱的老师用文字让我们把这些可爱的老师用文字““画画””出来吧！出来吧！ 先想想你的老师有什么突出特点，如外貌、衣着、性先想想你的老师有什么突出特点，如外貌、衣着、性格、喜好，在选择一两件能突出其特点的具体事例来写。

格、喜好，在选择一两件能突出其特点的具体事例来写 写完后，可以读给你写的老师听，问问他对你的习作写完后，可以读给你写的老师听，问问他对你的习作有什么评价有什么评价习习 作作团队是指拥有共同目标，并且具有不同能力的一小群人有意识的协调行为或力的系统，这群人就如同人的五官一样，共同协作维持一个人的生存评价内容评价内容星级星级自我评价自我评价角度一角度一角度二角度二角度三角度三角度四角度四““初步勾勒初步勾勒””评价表评价表““细节渲染细节渲染””评价表评价表评价内容评价内容星级星级自我评价自我评价神情神情语言语言动作动作侧面反应侧面反应。