第3单元认识100以内的数第3课时【教学设计】（2）-一年级数学下册同步备课资料包（苏教版）.docx

第3单元认识100以内的数第3课时教学设计（2）学科数学年级一年级教材版本苏教版教学目标1. 了解100以内的数的顺序关系；2. 能够正确地读、写100以内的数教学内容1. 100以内的数的顺序关系；2. 100以内的读数和写数教学重点1. 100以内的数的顺序关系；2. 100以内的读数和写数教学难点100以内的数的顺序关系教学过程1. 预习导入让学生准备1-100的数卡片，并请他们将数卡片按照从小到大的顺序排列出来2. 案例探究让学生观察一下下面这组数字：82, 25, 47, 63, 13，请问这组数字应该如何排列才是从小到大的顺序？通过让学生在纸上标记数字大小，找出正确的数字顺序，加深学生对数字顺序关系的认识3. 呈现新知教师出示数值表，介绍百以内的数的顺序关系，帮助学生了解数字的排列顺序通过渐进式的方式，介绍数的排列规则，引导学生理解数的排列顺序4. 实操练习1. 玩游戏：数的排列（请两名学生进行游戏，其中一个出示数字，另外一位同学将数字放在正确的位置上）2. 快速排列：在班内进行比赛，让学生尽快将数字卡片从小到大排列出来3. 做习题：请学生在练习本上完成相关的练习5. 知识总结教师通过提问，与学生一起总结数的排列规则，使学生快速掌握数字的排列顺序。

6. 作业布置请学生为下节课的观察展示准备一份题目，通过题目来测试同学对数字排列的掌握情况教学评估通过观察学生在课堂练习和作业中的表现，进行教学评估教学反思在教学过程中，通过结合游戏、快速排列练习等多种方法来加深学生对数字顺序关系的理解教师还引入了实用题目，激发学生学习的兴趣在评估过程中，发现学生对数字顺序关系的认知还不够深入，对于数字排列规则的掌握还需加强下一步需要在教学过程中多加强实践环节，激发学生的思考和探究精神，同时增加复习环节，强化学生记忆。