广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级语文下册 第5课《孔乙己》课件 新人教.ppt

————鲁迅鲁迅《《孔乙己孔乙己》》文学常识文学常识　•鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代_______、＿＿＿、＿＿＿，中国文化革命的主将作品有小说集_____________，散文集__________，散文诗集________周树人周树人文学家文学家思想家思想家革命家革命家《《呐喊呐喊》《》《彷徨彷徨》》《《朝花夕拾朝花夕拾》》《《野草野草》》 一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，上联有两字缺漏，请根据下联补念鲁迅的挽联，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容全上联内容•译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领       ，，•先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨呐喊呐喊 自主学习自主学习 《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文 梳理生字词：梳理生字词：阔绰（阔绰（                  ））     羼水（羼水（                 ））                  监督（监督（                  ））     荐头（荐头（               ））营生（营生（                    ））   间或（间或（              ））蘸墨（蘸墨（                 ））      颓唐（颓唐（              ））拭去（拭去（                 ））涨价涨价 （（           ））      涨红（涨红（          ））Kuò  chuò                   chàn  shuǐ          jiān   dū                        jiàn tóu                   yíng  shēng                 jiàn  huò           zhàn  mò                     tuí  táng                shì qù 自主学习自主学习•你觉得你觉得《《孔乙己孔乙己》》是一幕喜剧还是悲剧是一幕喜剧还是悲剧？？启导精思启导精思孔乙己周围的人物孔乙己周围的人物长衫主顾长衫主顾掌柜掌柜短衣帮短衣帮小伙计小伙计孩子们孩子们孔乙己孔乙己课文几次写到笑，各有什么不同的含义？课文几次写到笑，各有什么不同的含义？ 第一次，写第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声孔乙己到店，才可以笑几声”这里突出这里突出“笑笑”字，既造成悬念，又笼住全文。

字，既造成悬念，又笼住全文冷酷的氛围中突出冷酷的氛围中突出“笑笑”，这种，这种“笑笑”带着冷酷的意味带着冷酷的意味 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西人们拿孔乙己的伤疤来取人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐酒客们还和痛苦来取乐酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来人都哄笑起来 作者作者勾画勾画出这些人麻木冷漠无聊的出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸嘴脸，，反映封建社会的黑暗反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味酒客嘲笑孔乙己没有“进学”孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害了他的要害文章着力渲染哄笑的声浪和快活文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓  第四次是孔乙己分茴香豆给孩子第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。

分豆的动作和语都在笑声里走散了分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相而言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相而孩子们的笑则是孩子们的笑则是天真无邪的笑天真无邪的笑 孔乙己最后一次到酒店喝酒孔乙己第二次出场，孔孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔仍然同平常一样取笑孔乙己这种笑声越发显这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，当得悲凉，毫无人性，当时社会人跟人冷漠无情时社会人跟人冷漠无情他在笑声中出场，最后他在笑声中出场，最后又在笑声中离场又在笑声中离场结合文章结合文章1-31-3段以及五次笑声，探讨孔乙己段以及五次笑声，探讨孔乙己生活在怎样一个社会环境？生活在怎样一个社会环境？ 贫富悬殊贫富悬殊 等级森严等级森严 冷酷势利冷酷势利 世态炎凉世态炎凉冷漠无情冷漠无情启导精思启导精思 笑的艺术效果笑的艺术效果 小说以小说以“我我”为见证人，以为见证人，以“笑笑”为线索，为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。

声中走向死亡 这哄笑是麻木的笑，这使孔这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是味一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以笑以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建作品反封建的意义就更加深刻了的意义就更加深刻了  孔乙己其人孔乙己其人孔乙己最后孔乙己最后 了吗了吗死死社会环境社会环境个人性格个人性格孔乙己最后孔乙己最后 了吗了吗死死肖像描写 •第一次出场第一次出场•身材很高大身材很高大 •青白脸色青白脸色 •时常夹些伤痕时常夹些伤痕 •一部乱蓬蓬的花白胡一部乱蓬蓬的花白胡子子 •那件长衫那件长衫“又脏又破，又脏又破，似乎十多年没有补，似乎十多年没有补，也没有洗也没有洗 •第二次出场第二次出场•他脸上黑而且瘦，已他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着经不成样子，穿着一件破夹袄一件破夹袄 •盘着两腿，下面垫着盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳一个蒲包，用草绳在肩上挂住在肩上挂住 •满手是泥满手是泥 语言神态描写： •①①他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。

他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的•②②孔乙己睁大眼睛说，孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白你怎么这样凭空污人清白……” •③③孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书不能算偷……窃书窃书!……读书人的事，能算偷么读书人的事，能算偷么?”•④④孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气•⑤⑤“孔乙己立刻显出颓唐不安模样脸亡笼上了一层灰孔乙己立刻显出颓唐不安模样脸亡笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了说明他自命清高、自欺欺人、迂腐可笑、死要说明他自命清高、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子，深受封建科举制度毒害，至死不悟面子，深受封建科举制度毒害，至死不悟动作描写： “排排出九文大钱出九文大钱” 与与 “摸摸出四文大钱出四文大钱”　　“排排”表明他有钱时的自得，同时向只能掏表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越           “摸摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。

　　乙己拿钱的困难　　　　从　　从“排排”到到“摸摸”动作的变化，前后对动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地归纳孔乙己的性格 •孔乙己孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟，同时又有质朴善良的一面是不悟，同时又有质朴善良的一面是一个既可悲又可笑的没落的一个既可悲又可笑的没落的读书人读书人他是封建教育他是封建教育制度的牺牲品制度的牺牲品1 1、社会因素一、社会因素一孔乙己人生悲剧的原因：孔乙己人生悲剧的原因：一、社会因素2 2、社会因素二、社会因素二世态炎凉、世态炎凉、 贫富悬殊、贫富悬殊、 阶级对立、阶级对立、 国民麻木不仁国民麻木不仁制度制度——世态世态——自命清高自命清高好喝懒做好喝懒做迂腐不堪迂腐不堪善良质朴善良质朴二、自身原因鲁迅：鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。

孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人 叶圣陶叶圣陶：：潦倒、不幸的读书人潦倒、不幸的读书人 李欧梵李欧梵（美国，芝加哥大学教授）：（美国，芝加哥大学教授）：历史转折时历史转折时期，落后于时代的，固守着过去价值观的被侮辱、期，落后于时代的，固守着过去价值观的被侮辱、被损害的读书人被损害的读书人 刘刘再复再复：：贫贱而悲惨的贫贱而悲惨的“多余人多余人”，失去人的尊严，失去人的尊严与资格、被社会所耻的下层知识分子与资格、被社会所耻的下层知识分子 钱理群钱理群（北大教授，鲁迅研究专家）：（北大教授，鲁迅研究专家）：值得同情值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和 命运的知命运的知识分子名家点评：哀其不幸，哀其不幸，怒其不争！怒其不争！鲁迅的鲁迅的态度：态度：•讨论本文的中心思想     小说通过对主人公小说通过对主人公孔乙己孔乙己一生悲惨遭一生悲惨遭遇的描述，深刻反映了遇的描述，深刻反映了封建文化和封封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，建教育对下层知识分子的严重毒害，有力控诉了科举制度的罪恶；也真实有力控诉了科举制度的罪恶；也真实的反映了当时的反映了当时群众的冷漠麻木群众的冷漠麻木，也使，也使读者从一个侧面认识到封建社会的腐读者从一个侧面认识到封建社会的腐朽和黑暗。

朽和黑暗“我到现在终于没有见我到现在终于没有见------大约大约孔乙己孔乙己的确的确死了死了”分析：分析： “大约大约”表估计、推测，表估计、推测， 因为没有人说因为没有人说起这件事，没有确凿的证据而根据起这件事，没有确凿的证据而根据 “到现到现在终于没有见在终于没有见”这样的情况估计，选用这样的情况估计，选用“的确的确死了死了”表示推测的可靠小说以这一含蓄语句表示推测的可靠小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源、言虽尽而意无穷思索造成悲剧的社会根源、言虽尽而意无穷赏析作品语言精练、深刻、生动传神赏析作品语言精练、深刻、生动传神拼音小测涨红涨红(      )颓唐颓唐(      )蘸墨蘸墨(      )阔绰阔绰(      )羼水羼水(      )                监督监督(      )荐头荐头(      )jiàn tóu  (      ) tuí  táng (      ) shì qù     (      )yíng  shēng (      ) 。