人教版小学三年级下册语文教学计划模板（2篇）.doc

人教版小学三年级下册语文教学计划模板一、指导思想：紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养二、班级情况分析：本班共有学生____人，上学期语文期考平均分84分，及格率98优秀率59绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业，并能进行课外拓展对写作也有一定的兴趣个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性，家庭教育环境也较差本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断的转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的知识掌握得不够好，灵活运用知识能力也欠佳这也是成为本学期教学的聚焦点三、本学期教学目标1、在语文的学习中，体现____个专题的思想2、认识____个字，会写____个字累计认识____个字，会写____个字3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续学习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问6、学习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情8、继续学习略读，粗知文章大意9、积累课文中优美的词语、精彩字段，诵读优秀诗文，练习复述课文10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的信心不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐12、能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得四、教学重难点分析1、鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字，创造多种方式，加强以人事汉字的复习巩固2、重视朗读的指导，培养和提高学生的阅读能力，帮助学生选择文质兼优的读物，提高学生交流课外阅读感受、成果的机会3、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导4、重视培养学生学习习作的兴趣，再现生活的能力。

五、教学措施（一）提高课堂教学效率的方法：1、认真研读新课标，体会新课标的精神，使自己的教育教学理论紧跟时代的脚步2、课前认真钻研教材，认真备好每一节课教学后及时进行教学反思，不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计多听优秀教师的课，弥补不足之处3、课堂上面向全体学生注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人体验，让学生在感悟中学习鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动4、培养学生良好的学习习惯，挖掘他们思维活动的闪光点，引导他们独立、自主地学习，培养学生的创新精神5、培养学生的阅读习惯根据学生的年龄特点及其生理、心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累6、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力二）提优补差工作措施：1、建立“学优生”、“学困生”档案，档案目标齐全，记录内容详细2、做好学生习惯养成教育工作，重点做好“学困生”的思想工作，多与后进学生谈心，多做情感交流，了解他们的内心世界，形成良好的课堂教学秩序3、找准学困生的学困点，因人制宜给他们配定“小老师”，多多帮助他们。

充分利用课后时间进行，根据不同对象，采用不同方式，不同内容，做到因人而异4、“学优生”、“学困生”作业要坚持面批、面改、全批全改、及时反馈5、要关注“三生”的平时考核，给学困生多创造机会，如课堂提问、小测验、平时检查等，让他们品尝成功，树立信心6、单元测试质量监测，对“学优生”、“学困生”的答卷和成绩要进行仔细分析，查不足之处，判定改进措施7、加强与家长之间的联系，多和他们交流孩子的在校表现和在家表现，双方一起努力培养孩子的良好习惯，把成绩搞上去人教版小学三年级下册语文教学计划模板（二）一、学生情况分析三年级一班共有学生____名，其中男生____名，女生____名从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步二、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《____深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。

本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展三、教材分析本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇教材后面还编排____篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表（一），要求会认的字;生字表（二），要求会写的字;词语表教材共八个专题它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值本册要求认____个字、写____个字本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。

6、完善图像系统，注重图文并茂四、学习目标1.在语文学习中，体现____个专题的思想2.认识____个字，会写____个字累计认识____个字，会写____个字3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情8.继续学习略读，粗知文章大意9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐12.能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来3、充分利用一切教育资源4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养六、课题研究方向继续进行作文片断的练习七、增优补差为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习第4页共4页。