一年级教案3ｂ ｐ ｍ ｆ教案.docx

一年级教案:3ｂ ｐ ｍ ｆ教案　　3ｂ ｐ ｍ ｆ教案　　教学目的　　教材说明　　本课包括四局部内容　　第一局部是四个声母b、p、m、f，每个声母配有一幅图第一幅图是一个小朋友在听播送，播送的播提示b的音，收音机的形状提示b的形第二幅图是一个小朋友在爬坡，爬坡的坡提示p的音，小男孩举着的小红旗的形状提示p的形第三幅图是两个孩子做摸人的游戏，摸提示m的音，三根门柱和上面的门梁构成的图形提示m的形第四幅图是老爷爷右手拄着拐杖，在欣赏佛像，佛提示f的音，拐杖提示f的形　　第二局部是拼音练习，包括三项内容：一是以音节bａ为例，借助图画教学拼音方法；二是声母ｂ和带调韵母ａ的拼音；三是b、p、m、f和ａ、o、i、u相拼的拼音练习　　第三局部是b、p、m、f的书写格式及笔画笔顺　　第四局部是读词认字，配有图画，画着爸爸妈妈和我在公园玩耍　　教学重点　　b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法，　　教学难点　　韵母带调拼音　　教学准备　　1、 配合学习b、p、m、f发音的录音带；　　2、 b、p、m、f的字母卡片；　　3、 b、p、m、f和单韵母相拼的拉动式卡片；　　4、 画有四线格的小黑板　　课时安排　　3课时　　教学过程　　第一课时　　字母教学　　一、复习单韵母及其四声，为学习拼音做好准备。

　　`1、教学b、p、m、f，要重点指导发音部位和发音方法可从插图入手，借助播泼摸佛的读音，读准b、p、m、f 1/2 1 2 下一页 尾页　　(1) 发b时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出来，极轻极短，气流较弱　　(2) 教师示范，学生观察、模拟，反复练习，掌握发音方法　　(3) 发p时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，向外送气，极轻极短，气流较强　　(4) 试验比较，区别发音　　(5) 教学b、p时，可将薄纸片放在嘴前，比较发音：发b时，纸条根本不动；发p时，纸条有明显的颤抖　　〔6〕发m时，双唇闭拢，把气堵住，发音时气流从鼻腔出来，声带颤抖发f时，上齿接触下唇，发音时气流从齿和唇的小缝中摩擦出来　　2、教学b、p、m、f的形　　〔1〕 让学生仔细看图，说说图与字母相似的局部；　　〔2〕 启发学生联络生活，说说这些字母像什么；　　〔3〕 将b、p、m、f编成顺口溜帮助学生记忆，如右下半圆b b b，右上半圆p p p，两个门洞m m m，一根拐棍f f f　　第二课时　　拼音教学　　注意：本课是教学拼音方法和带四声的声韵相拼音节的起始课，要凭借教材，重点教好拼音方法。

　　一、 复习b、p、m、f的发音部位和发音方法　　二、 指导学生看拼音方法图　　1、 图上的小朋友在推卡片，表示b和a碰在一起就可以拼出ba这个音节来　　2、 告诉学生在拼音时，声母b要读得轻短些，单韵母a要读得响亮些，把b和a快速连读成音节　　3、 利用前音轻短后音重，两音相连猛一碰的口诀，配合演示操作，帮助学生掌握拼音方法　　三、 声母b和韵母a的四声相拼有一定难度，要反复练习　　1、 借助图画帮助拼读音节，让学生看清楚单韵母的腔调，　　2、 把声母和带调的单韵母连读拼成音节　　四、 声母b、p、m、f和u、o相拼的拼音练习，可用拉动式卡片或翻动式卡片让学生反复练习，以掌握拼读音节的要领　　第三课时　　一、复习声母b、p、m、f和a、u、o相拼的拼音练习　　二、书写指导　　讲解b、p、m、f的笔画笔顺和每一笔在四线格的位置，提醒学生注意：　　〔1〕b、p两个字母的竖画和右半圆所占的位置不同；　　〔2〕m的两个门洞一样大；f的横比较短，写在比四线格第二条线略低一点的位置上笔画名称：叫右半圆，叫左弯竖，叫右弯竖　　〔4〕 教师要注意执笔姿势和写字姿势的指导　　三、认读字词　　1、 看图认读三个词语，从中感悟三个人之间的关系。

　　2、 借助音节读准字音，从读词到认字，　　3、 分开音节纯熟认读生字 教学生多读几遍后进展用卡片识别，重点是借助拼音标准语言如妈应该读第一声，爸爸、妈妈第二个字要读轻声　　四、扩展活动　　1．做游戏说出我的悄悄话　　同桌两人，甲在乙耳边发b、p、m、f中的某一个音，乙说出是哪个声母，然后交换进展　　2．做游戏看谁找得准，找得快　　听教师或同学拼读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵母，并且摆成音节读一读　　3．拼读下面的音节　　bagrave; boacute; bǐ paacute; pō piacute; mugrave; mograve; mǐ fǔ fagrave; foacute;。