形状补间-教学设计.doc

《“《“形状补间形状补间””动画动画》》教学设计教学设计一、教材设计思路一、教材设计思路《“形状补间”动画》是江苏科学技术出版社出版的初中《信息技术》 （下 册） ，第 8 单元“动画制作”第三节的内容Flash 是当前非常流行的二维动画 制作软件，在网络上见到的动画大多是利用这种软件制作而成的，因此学生对 Flash 动画并不陌生，并且学生对 Flash 动画也具有强烈的好奇心和学习兴趣 在本节教学初期，一些专用名词学生可能难以理解，而这些专用名词将贯穿于 Flash 动画的制作过程，因此应细致地讲解，让学生理解各种名词将为以后深入 学习打下基础 通过上节课的学习使学生认识到：Flash 软件的界面与 Office 有许多不同之 处，尤其是动画制作软件中特有的时间轴及其中的“帧” 、 “层” 、 “元件”等动 画制作手段与元素因此需要学生由浅入深逐步地理解和掌握 教学中，一要注意循序渐进，一些暂时理解不够准确、不够深刻的概念可 以在后面进一步的制作过程中得到完善；二要科学分散知识点，基本概念及常 用工具不必在本节集中讲解，可在后续的实例制作中各有侧重地进行介绍；三 要注意操作步骤简明扼要，让学生体验动画制作过程中的成功与快乐，树立起 学好动画制作的信心。

本节的“多边形变成圆形”和“老鼠变成小猪”两个简单变形动画的学习 班，是为了帮助学生理解计算机动画原理和计算机动画制作的特点及其一般方 法，要让学生感受到计算机动画制作有着较强的灵活性与创造性，同时又有一 定的规律可循，学习 Flash 动画制作不仅仅是学习，更是一种创造活动 “老鼠变成小猪”这一动画的制作有些复杂，所以本次动画的学习制作， 教师需带领学生完成 由于本节课的学习，在一定程度上还可以激发学生的创造性，提高他们的 审美能力和操作能力，体现新课标的理念因此，这部分知识对今后的学习有 着非常重要的意义二、教学要求二、教学要求1．理解关键帧、层的意义，学会“动画补间” 、 “形状补间”动画的制作方 法 2．学会制作影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义 3．进一步熟悉常用工具的使用方法 4．培养自主的学习能力 5．引导学生探究动画制作的规律，领悟动画制作的实质，并能够举一反三 ，触类旁通 通过本节的学习，使学生认识到，从网络、电视中看到的生动有趣的动画 大都是用 Flash 动画制作软件制作而成的，是信息加工后的呈现方式，是信息 发布的形式之一同时，使学生认识到；动画是作者思想的形象表达和知识与 智慧的结晶，从而激发起学生学习动画制作的求知欲，增强学生技术创新的的使命感。

三、教学对象分析三、教学对象分析本节课的教学对象是赣榆县金山中学八年级（5）班的学生从教育心理学 来看，这一学段的学生，通常思维比较活跃，动手操作方面也具有一定的创造 性此外，该班学生学习刻苦，团体合作意识强，再加上近年来，我省“校校 通”工程的普及，学生上机的机会较多，操作较为熟练因此，利用“任务驱 动法”和“自主学习法”进行教学，将是一种较为合适的选择考虑到学生的 起点不齐，在实际教学中，还应适当地注意“分层教学”等因材施教原则的灵 活运用四四、教材分析与教法建议、教材分析与教法建议1．教材的地位和要求 本节内容是本单元的教学重点通过本节内容的学习与实践，不仅要使学 生学会“动画补间”动画和“形状补间”动画的制作方法，而且要能够感悟到 计算机动画制作中的信息文化，形成一定的信息加工与表达的能力素养，同时 利用信息技术学会学习、探究与创造，培养科学态度和创新精神，通过协作学 习培养合作精神，通过作品评价提高鉴赏能力与审美水平 2．教学方法的指导 本节制作的动画实例虽然教材中都已给出基本操作步骤，但在实际教学中 需循序渐进，逐步提高开始时学生可根据教师的演示，并参照教材进行制作 ，然后教师不再作任何演示，完全由学生依照教材中文字描述的操作步骤独立 操作，教师只作个别指导，对出现的共性问题可作集体讲解，以培养学生自主 学习的能力，为进一步学习打下基础。

在完成教材给定的学习内容后，教师可将补充制作实例的源文件发送给学 生，让学生自行分析其中的制作步骤与方法，模仿实例制作出动画；教师还可 以只演示动画的最终效果而不给出源文件，或提出要求让学生探究性地完成学 习任务；为进一步巩固本节知识，可设计一次主题活动，由学生根据已有的知 识与技能，创造性地制作自定主题的 Flash 动画作品，培养学生的创造能力五、实践五、实践指导指导实践 8-6 是一个文字变形动画因学生会对文字变形动画很感兴趣，教材 中限于篇幅没有这方面的内容，在此权作补充六、教学目标六、教学目标知知识识与技能与技能（1）掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法2）学会创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义3）分析比较“动画补间”动画和“形状补间”动画的区别，进一步理解动 画制作的原理过过程与方法程与方法通过制作“多边形变成圆形” 、 “老鼠变成小猪”两个简单的变形动画，了 解“形状补间”动画制作的一般方法对比“动画补间”动画的制作方法，分 析“动画补间”和“形状补间”这两种基本动画制作中的区别，提高学生对动 画制作的理性认识情感情感态态度与价度与价值观值观激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方 法，提高制作动画和欣赏动画的水平，培养学生的自主探索、协作研究的精神 。

七、教学方法：七、教学方法：讲解与演示相结合，自主学习与合作学习相结合八、教学重点八、教学重点：规则图形变形 图形渐变 变形动画 不规则图形变形 文字渐变九、教学难点：九、教学难点：创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义十、教学方法与策略十、教学方法与策略本着激发学生热情，展现活泼课堂的教学理念，制定模式如下：激情引入 ——提出质疑；简单演示——自主练习——解决问题；交流评价——引导点评 在这一过程中，教师运用的教法有： 1．演示法．演示法 考虑到学生自主学习探索能力不是很强，讲授新课时，教师简单演示部分 操作，这样可以“打开”学生的思路，为他们成为一名出色的“动画制作高手 ”开辟道路 2．任务驱动法．任务驱动法 参考初中信息教学指导纲要：知识技能的传授应该以典型的“任务”为主 因此，教师将从学生的实际情况出发，根据他们已有的功底，结合本节课的 内容，设置两个任务，让学生在教师的引导下积极思考，将“多边形变成圆形”、 “老鼠变成小猪”两个简单的变形动画分步解决，逐步揭示学习内容 3．合作学习法．合作学习法 在教学过程中，教师通过巧妙设计，让学生带着一个个任务，进行实践操 作，小组交流，让他们在完成任务的过程中，实现知识的迁移和融合。

充分体 现合作的力量十一、教学流程图十一、教学流程图N开开 始始广播广播“多边形变成圆”和“老鼠变成小猪”探讨、分析、回答广播广播任务一 制作制作“多多边边形形变变成成圆圆形形” 的的动动画画教师演示过程学生自主操作教师评价指导学生协作练习学生合作探索任务完成否总总 结结广播广播任务三 总结总结“形状形状补间补间”动动画的主要制作步画的主要制作步骤骤广播广播任务二 制作制作“老鼠老鼠变变成小猪成小猪”的的动动画画教师演示强调使用方法学生操作教师演示重点操作学生自主操作练习练习任务四 学生自主学生自主尝试尝试制作制作动动画画“盛开的小花盛开的小花”Y 十二、教学环境十二、教学环境1．硬件环境：计算机多媒体网络机房； 2．软件环境：WindowsXP 以上操作系统；office2003；网络广播教学平台 ；十三、教学过程：十三、教学过程：1．情境导入 播放“多边形变成圆形” 、 “老鼠变成小猪”的动画，提出问题，激发学生 的学习兴趣2．讲授新课任任务务一：制作一：制作“多多边边形形变变成成圆圆形形”的的动动画1）教师按下述步骤，一次性完成其中所有操作，学生理解、记忆老师的 制作步骤。

步骤 1：执行“修改→文档”命令，在弹出的“文档属性”对话框中，设 定动画的大小为“400px×150px” ，单击“确定”按钮 步骤 2：单击“图层 1”第 1 帧，按住工具栏中的“矩形工具” ，在弹出的 下拉菜单中选择“多角星形工具” ，设置填充颜色为“绿色圆形渐变色” ，在场 景编辑区左侧画一个五边形如图 8.3-1 所示图 8.3-1 画多变形 步骤 3：单击时间轴的第 30 帧，执行“插入→空白关键帧”命令，插入一 个空白关键帧 步骤 4：选择“椭圆”工具，在场景编辑区右侧画一个圆图 8.3-2 画椭圆步骤 5：单击时间轴窗口下边的“绘图纸外观”按钮，在第 30 帧处能看到 第 1 帧的画面内容，以便调整场景中元件的位置 步骤 6：单击第 1 帧，在 帧“属性”面板中，设置“补间”项为“形状” ，如图 8.3-3 所示图 8.3-3 设置帧属性可见时间轴的第 1 帧到第 30 帧之间的影格呈淡绿色，同时标上了一条黑色 的箭头线，表示这段动画是“形状补间”动画如图 8.3-4 所示步骤 7：制作完毕，执行“控制→播放”命令，观察动画效果2）学生在没有操作步骤参考的情况下，根据对老师演示操作的理解性记 忆，模仿制作动画，增强对操作步骤的理解和掌握。

图 8.3-4 “形状补间”动画 （3）教师指导学生自己动手操作，及时指出学生操作中出现的问题，对做 得好的同学进行表扬，并在学生中展示任任务务二：制作二：制作“老鼠老鼠变变成小猪成小猪”的的动动画 （1）教师按下述步骤，一次性完成其中所有操作，学生理解、记忆老师的 制作步骤，为学生创造性制作自己的动画作品打下基础 步骤 1： 将“老鼠”和“小猪”两幅图片导入到库中，把“老鼠”图片拖 到舞台中图 8.3-5 拖入“老鼠”图片 步骤 2：选定“老鼠”图片，执行“修改→位图→修改位图为矢量图”命令，将“老鼠”图片转换成矢量图，删除周围多余部分 步骤 3：在时间轴 30 帧处右击，在弹出的快捷菜单中选择“插入空白关键 帧”命令 步骤 4：将“小猪”图片拖到场景中并转换为矢量图，删除周围多余部分 图 8.3-6 拖入“小猪”图片 步骤 5：单击第 1 帧，在帧“属性”面板中，设置“补间”项为“形状” 播放观看动画效果 （2）学生在没有操作步骤参考的情况下，根据对老师演示操作的理解性记 忆，模仿制作动画，增强对操作步骤的理解和掌握 （3）教师指导学生自己动手实践，及时指出学生操作中出现的问题，对做 得好的同学进行表扬，并在学生中展示。

任任务务三：三：总结总结“形状形状补间补间”动动画的主要制作步画的主要制作步骤骤1）在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象 （2）选择结束帧插入空白关键帧，在结束场景中编辑对象 （3）选择开始帧，在帧属性面板中设置补间为“形状” 任任务务四：学生自主四：学生自主尝试尝试制作制作动动画画“盛开的小花盛开的小花”1）学生在老师的指导下，对照教材中给出的操作步骤自主制作动画“盛 开的小花” （2）老师检查学生的制作情况，对共同性问题集体讲解 （3）表扬和展示学生成果 （4）集体讨论影片剪辑的意义 （5）请同学叙述影片剪辑的意义及其制作方法 3．汇报交流，共同进步 至此，本节课的教学任务已经基本完成，教师将和学生一起分享学习的成果将每个 小组推荐的一位学生作品进行展示，全班学生参照这些作品和自己的进行比较，给出合理评价此环节的目的是通过比较，来发现作品表现的美和技术规范，以便提高全班学生的 审美能力 4．教师评价，学生总结 （1）教师总结影片剪辑的意义 影片剪辑元件实际上是一小段动画，它可以独立于场景中的时间轴播放 将影片剪辑拖入场景后，即使场景中只有一帧，它也会循环播放通过影片剪 辑元件创建的一些动画片段，可以反复调入场景，避免重复制作，同时还能减 少 Flash 动画的大小。