一位小数的加减法的教案.doc

一位小数的加减法教案(第一课时)教学内容 西师版小学数学三年级（下）《一位小数的加减法》 教材第83页例1教学目标 1、掌握一位小数的不进位加法和不退位减法的计算方法 2、能正确地用竖式计算小数的加减法 3、在探究计算方法的过程中，培养学生的思维能力和合作学习的能力教学重点 小数加减法的笔算方法教学难点 理解小数点对齐，也就是数位对齐的道理课前准备 教师 :课件 学生：练习本 一、复习引入：课件出示师：孩子们，前面我们学习了整数的加减法以及小数的初步认识，对吗？生：对师：现在老师就用这些知识考考你们，愿意吗？生：愿意师：请拿出导学单，独立完成复习检测1、2题抽生汇报 自评（A、B、C、D）师：全对的举手、给自己打上A孩子们，你们真棒！看来你们对整数的加减法以及小数的初步认识掌握得很好 过渡：今天我们就用这些方法来一起学习小数的加减法（板书）孩子们，那么你们认为本节课要解决哪些学习问题呢？二、明确学习目标：（点出第四张幻灯片）生： 掌握一位小数的不进位加法和不退位减法的计算方法 生：能正确地用竖式计算小数的加减法 师补充：在探究计算方法的过程中，培养学生的思维能力和合作学习的能力。

过渡：明确了目标，现在我们一起学习吧三、新课探索孩子们，小数的知识在生活中运用得非常广泛，比如说妈妈买菜的情境课件出示教材第83页例1的情境图引导：从这幅图中，你知道了那些数学信息？你能提出什么数学问题？抽生答：（略）我们的孩子真聪明，提出了这么多的问题那么这些问题，那么会列式解答吗？请同学们打开书第83页自学例1，独立思考（课件出示学习提示） 1、要解决这两个问题该怎样列式？你是怎样想的？ ①买蔬菜和买肉共用去多少元？ 列式（ ） ②买蔬菜比买肉少用多少元？ 列式（ ） 2、你能写出上面两个算式的竖式吗？你是怎样对位的？ 3、怎样理解个位要对齐个位，十分位要对齐十分位？ 4、怎样计算这两个竖式？(一)自学3分钟 完成导学案学习反馈；（二）互学5分钟 将你学习的结果在小组内交流，说说你的想法，学习时，组内成员要明确分工三）展学评价 小组按问题逐一展示；评学，展示完毕，进行评学1）、抽生汇报，全班交流第一个问题，做出评价自评送★师追问：这两个算式该怎样计算呢？生：可以用整数计算。

我是这样想的：（2）、小组碰撞，全班交流第二个问题小组代表汇报并板书师追问：你是怎样对位的？生：元对元，角对角还有不同意见的吗？生：个位对个位，十分位对十分位，小数点对小数点师追问：还有补充的吗？引导学生个别评价，达成一致给小组送红旗（3）师抽生回答第三题，答案统一，掌声送给自己4）、小组碰撞，全班交流第四个问题汇报方式：小组汇报，集体评价组长主持：信息员读信息：汇报员汇报小组答案：我们小组先算十分位上的5加4等于9，再算个位上的6加3等于9，最后点上小数点，一定要注意：数位要对齐，小数点要对齐减法计算同上师追问：小数的列竖式计算与整数的列竖式计算有什么不同生答： 师补充（1）小数点对齐2）按整数加减法的方法计算3）结果点上小数点四）师小结：孩子们很棒，看来你们借用整数加减法的竖式计算学会了小数加减法的竖式生：是 师：接下来老师来检验一下你们的学习情况敢接吗?生：敢四、巩固练习（自评）1、完成教材第83页的“试一试” 2、完成教材第85页“练习十九”第1题 生：思考独立完成，抽生汇报师：孩子们学得真好！老师用更难的考考你们，好吗？生：好五、达标检测（自评）1、生独立完成2、抽生汇报3、全班自评六、总结：1、通过这节课的学习，你有什么收获？生： 掌握一位小数的不进位加法和不退位减法的计算方法。

生：能正确地用竖式计算小数的加减法2、本节课哪些小组表现最好，进行评价 七、板书设计一位小数的加减法第一课时6.5+3.4 =9.9(元) 6.5-3.4=3.1（元） 元 角 元 角 6 5 6 5 + 3 4 - 3 4 9 9 3 1 6 . 5 6 . 5 + 3 . 4 - 3 . 4 9 . 9 3 . 1。