精编物理力学总复习第一讲声现象.doc

精编物理力学总复习第一讲声现象[中考目的聚焦]课表解读 考点盘点 命题预测 （1） 声音的产生和传播 　　声音是由物体振动产生的. 声音可在固体、液体和气体中传播，但是不能在真空中传播. 　　声音在不同介质中的传播速度一般不同，一般状况下，在固体中传播速度最快，液体中次之，空气中传播最慢，声速还与温度有关，虽然在同一种介质中，在不同的温度条件下，声速也是不相似的. 15℃时，声音在空气中的传播速度为340m/s. 　　（2） 声音的三要素 　　响度表达声音的强弱，由声源振动的振幅决定；音调表达声音的高下，由声源振动的频率决定，声音的频率越高，音调越高；音色由发声体的材料、构造决定，音色不同，声音的波形不同. 　　（3） 噪声 　　噪声一般是指那些难听的、令人厌烦的声音，它的波形杂乱无章. 从环保的角度看，但凡影响人们正常学习、工作和休息的声音，即"人们不需要的声音"，都属于噪声. 例如，在休息时，虽然是美妙的音乐也是噪声. 　　噪声轻则影响人的睡眠、休息、学习和工作，重则使人神经衰弱　　噪声的控制： 控制噪声的声源（变化、减少或停止声源的振动） ；阻断噪声的传播（隔声、吸声如植树造林等） ；在人耳处削弱噪声（戴护耳器如耳罩、耳塞、头盔等）2. 基本物理措施 　　（1） 科学推理法： 课本在研究介质传播声音而设计的实验中，发出的声音开始通过空气传声效果好，空气稀薄时传声效果差，推理到真空不能传播声音，这里的探究实验中合理应用了科学推理. 　　（2） 转换法： 鼓面的振动同窗们不容易观测到，实验中在鼓面上放些碎纸片，因此我们说因碎纸片在振动而推知鼓面在振动. 这种将不容易直接观测的细微现象，通过某种方式转化成直观、形象的现象体现出来，这种转换思想也是常用的一种措施 （1） 声音的产生和传播 　　声音是由物体振动产生的. 声音可在固体、液体和气体中传播，但是不能在真空中传播. 　　声音在不同介质中的传播速度一般不同，一般状况下，在固体中传播速度最快，液体中次之，空气中传播最慢，声速还与温度有关，虽然在同一种介质中，在不同的温度条件下，声速也是不相似的. 15℃时，声音在空气中的传播速度为340m/s. 　　（2） 声音的三要素 　　响度表达声音的强弱，由声源振动的振幅决定；音调表达声音的高下，由声源振动的频率决定，声音的频率越高，音调越高；音色由发声体的材料、构造决定，音色不同，声音的波形不同. 　　（3） 噪声 　　噪声一般是指那些难听的、令人厌烦的声音，它的波形杂乱无章. 从环保的角度看，但凡影响人们正常学习、工作和休息的声音，即"人们不需要的声音"，都属于噪声. 例如，在休息时，虽然是美妙的音乐也是噪声. 　　　　噪声的控制： 控制噪声的声源（变化、减少或停止声源的振动） ；阻断噪声的传播（隔声、吸声如植树造林等） ；在人耳处削弱噪声（戴护耳器如耳罩、耳塞、头盔等）1. 近年来对声现象的考察重要集中在声音的产生和传播、如何防治噪声、超声波（次声波） 的应用、乐音的特性等内容上，其中噪声污染、超声波及次声波是新课标考试的热点，值得关注. 　　2.在此后的中考中，考试的题目仍然会以基本性较强、难度不大的题目为主. 环保等社会热点问题会集中体目前如何削弱（控制） 、防治"噪声污染"等方面. ；3.实验探究题越来越受到命题专家的青睐，探究声音产生的条件并且把物理措施列入考试范畴，例如控制变量法、实验观测法、转换法、推理法等；4.创新试题有所增长，创新思维和创新措施是人类进步的加速器，近两年来中考特别注重这一点，需要突破常规思维进行创新，这样不仅考察物理知识，同步向同窗们传递了创新的措施，但愿引起同窗们的注意.[知识网络梳理][课前夯实基本]基本知识巩固一、声音的产生与传播1、声音的产生一切发声的物体都在 ，声音的传播必须依托 。

2、声音的传播声音在固体、液体中比在空气中传播 ，真空 传播声音3、声速在15℃的空气中，声音的传播速度是 二、听到声音的过程1、人听到声音的过程外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动通过听小骨及其她组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音2、骨传导　　人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋，并可把这些兴奋传递到听觉中枢形成听觉3、双耳效应声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其她特性也就不同，这就是双耳效应三、声音的特性1、音调：声音的 叫做音调.声源每秒振动的次数叫做 .频率的单位是: .音调和频率的关系：振动频率越高，音调越 ；振动频率越低，音调越 2、响度：物理学中,把人耳感觉到的声音的 叫做响度.响度与声源振动的 、传播的 以及声音的传播 有关.在声学上,人们一般用 作为单位来计量声音的大小.3、音色： 音色反映的是 ,人耳能辨别不同人或物体发出的声音, 根据就是它们的 不同.音色不同，它们的波形 同四、噪声的危害和控制1、噪声的定义：物理学中把物体 振动发出的声音叫噪声从环保的角度看，但凡 的声音，以及 的声音，都属于噪声2、噪声级别与危害：为了保护听力，声音不能超过 ；为了保证工作和学习，声音不能超过 ；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 。

3、噪声的控制：声音从产生到引起听觉有这样三个阶段： 、 、 控制噪声也要从这三个方面着手，即： 、 、 五、声的运用1、运用声可传递________2、运用声可传递________课前热身练习1、（南京市）有关声现象，下列说法中对的的是（ ）A．"闻其声而知其人"重要是根据声音的响度来判断的B． 敲锣时用力越大，声音的音调越高C． 市区内某些路段"禁鸣喇叭"，这是在声音传播的过程中削弱噪声D． 用声波能粉碎人体内的"小石头"，阐明声波具有能量答案：D点拨："闻其声而知其人"重要是根据声音的音色来判断的；敲锣时用力越大，声音的响度越高；市区内某些路段"禁鸣喇叭"，这是在声源处削弱噪声2、（南京市）如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵．然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声．通过撞击，金属叉子 发声，声音重要通过 传递到人耳．答案：振动 线（固体）点拨：本题考察的是声音的产生和传播3、（佛山市）5月8日奥运火炬在珠峰成功登顶现场画面信号是运用___________传到电视台的，我们听到电视机里主持人解说的声音是通过______________传播的。

答案：电磁波 空气点拨：本题考察的是声音的传播4、（O8年福州市） 的CCTV青年歌手太奖赛中有道辩听题："先听音乐，后判断该音乐是用哪种乐器演奏的"歌手能判断出用哪种乐器演奏是根据声音的（ ）A.音调 B.音色 C.响度 D.三者均可答案：音色点拨：由于不同物体的材料和构造不同，因此发出的声音不同这指的就是音色[课堂讲练互动]教学案例（一）[考点各个击破]考点1：声音的产生与传播考点归纳声音是由物体的振动产生的声音的传播需要介质，真空不能传声声音在不同介质中的传播速度是不同的考点探究例1、（天津市）有关声音的传播，下列说法对的的是（ ）　　A. 声音借助介质以波的形式传播　　B. 声音的传播可以没有介质　　C. 声音的传播速度一般随介质的不同而不同　　D. 声音的传播速度与介质无关而只与温度有关解析：声音靠介质传播，且以波的形式传播因此A对的；不同介质的传播速度一般不同，因此C对的答案：AC点拨：本题考察的是声音的传播例2、（二○○八年青岛）为探究声音的反射与吸取特点，小明同窗进行实验研究．(1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机 械表，耳朵接近玻璃圆筒口正上方l0cm处，能清晰地听见表声，表声是通过传 播的．(2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离 后，如图（甲）所示位置，正好听不见表声在玻璃圆筒口正上方10 cm处安放一块平面镜，调节平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则∠AOB是该光路的 （人射角／反射角）．此时耳朵又能清晰地听见表声了，阐明声音______（能／不能）像光同样反射．(3)用海绵板替代平面镜，听见的声音明显削弱，阐明海绵板吸取声音的能力 （强／弱）于玻璃板．解析：耳朵接近玻璃圆筒口正上方l0cm处，能清晰地听见表声，声音是通过管内空气达到耳朵；声音是通过AO经OC达到耳朵，因此∠AOB是入射角，由于耳朵与声源之间有一定角度且能听到声音阐明声音能像光同样反射；用海绵板替代平面镜，听见的声音明显削弱，阐明它反射声音的能力差，吸取的能力强。

答案：（1）空气 （2）入射角 能 （3）强点拨：此实验是通过联想和类比得出的考点应用1、（08潍坊市）如图所示，在探究"声音是由物体振动产生的"实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观测C．把声音的振动时间延迟D．使声波被多次反射形成回声答案：B点拨：这是一种转换法2、（08扬州市）小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了变化声音的 ；二胡的声音是通过 传播到我们耳中的．答案：振动 音调 空气点拨：声音是由物体的振动而产生的；控制琴弦的长度，就变化了琴弦的发声频率，变化了音调；我们的耳朵与琴弦之间是空气，因此是通过空气传播到我们耳朵3、（哈尔滨）同窗们上音乐学时，优美的琴声来自_______，悠扬的歌声传得很远是通过_______传播的．答案：钢琴振动 空气点拨：本题考察的是声音的发生和传播4、（07重庆市）教室内教师授课的声音，是由教师的声带__________ 产生的，并通过________ 传播到学生的耳朵．答案：振动 空气点拨：本题考察的是声音的发生和传播。

考点2声音的特性考点归纳1、声音的高下叫音调音调的高下和物体振动的频率有关，频率越高音调越高，频率越低音调越低人耳能听到的声音的频率范畴是20 Hz至0Hz2、声音的强弱叫响度响度的强弱和发声体振动的振幅、距离发声体的远近有关3、音色反映的是声音的特性人耳能辨别不同人或物体发出的声音, 根据就是它们的音色不同.考点探究例3（08四川自贡市）"超女"全国决赛亚军谭维维，是一位爱自贡、爱家乡的优秀歌手，她的妈妈--富顺县永年小学的张教师每当从收音机中收听到谭维维演唱的歌曲时，根据歌声立即就能判断出是女儿维维在演唱张教师重要是根据下列什么来判断的？（ ）　　A.音调 B.响度 C.音色 D.歌词解析：由于不同物体的材料和构造不同，因此发出的声音不同这指的就是音色答案：音色点拨：本题考察的是声音的特性例4（湖北宜昌市）"未见其人，先闻其声"，这是根据声音的哪个特性来辨别某人的声音的（ ）A．响度 B．音色 C．音调 D．频率答案：B点拨：本题考察的是音色这个声音的特性考点应用5、（上海市）合唱中"高音声部"和"低音声部"中的"高"和"低"是指( )　A．响度 B．音调 C．振幅 D．音色答案：B点拨：这里的高音、低音指的是声音的高下是音调。

6、（08徐州）一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才干打开，别人虽然说出暗语也打不开锁这种声纹锁辨别主人声音的。