简约黑板风小学班主任培训会PPT教育课件.pptx

关注每一个学生的发展，尊重学生的人格坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导尤其要做好特殊学生的教育、转化工作XX小学教育培训,“水深火热”也有岸,目录,202X,做个“五心”班主任,关注每一个学生的发展，尊重学生的人格坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导尤其要做好特殊学生的教育、转化工作做个“五心”班主任,责任心,宽容心,公平心,爱 心,细 心,做个“五心”班主任,一、责任心：是做好班主任工作的前提,做个“五心”班主任,班主任的职责,能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并能根据工作计划独立开展班级管理教育工作关注每一个学生的发展，尊重学生的人格坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导尤其要做好特殊学生的教育、转化工作重视学生的思想道德和行为规范教育，教育学生遵守小学生守则、小学生日常行为规范，逐渐养成学生的文明习惯注重培养学生的主人翁精神，让学生人人有岗位，人人有事做，使学生学会关心，学会做事，学会合作。

培养和建设好班集体做个“五心”班主任,二、宽容心：是给后进生的一剂良药,班主任的宽容心就是要宽容学生的不足，古语说“人无完人，金无足赤”但宽容应有一定限度，过度了就成了纵容三、公平心：能得到全班同学的爱,做个“五心”班主任,四、爱心：是班主任走进学生的法宝,10.后进生爱在鞭策,做个“五心”班主任,五、细心：是做好班主任工作的助手,细心的注意自己的学生，才能真正的了解他们，从而的引导他们202X,做个阳光型、智慧型班主任,关注每一个学生的发展，尊重学生的人格坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导尤其要做好特殊学生的教育、转化工作做个阳光型、智慧型班主任,一、做一个学生喜欢的老师,尊重,微笑,做个阳光型、智慧型班主任,二、做一名智慧型班主任,班主任首先是一位好老师，其次班主任应是一位思想者，一位管理者，一为服务者做个阳光型、智慧型班主任,本学期的班主任的工作要点,指引学生做到“三别 四带 五无”,202X,班主任工作的基本任务与工作规范,关注每一个学生的发展，尊重学生的人格坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导。

尤其要做好特殊学生的教育、转化工作做个阳光型、智慧型班主任,班主任工作的基本任务与工作规范,1、按照德智体全面发展的要求，开展班级全面教育、管理和指导本班学生，使他们在为“四有”新人 开学初制定好班级工作计划：明确指导思想、工作目标和要求，工作重点及主要活动安排，采取的主要措施等期未有班主任工作总结 2、关心爱护每一个学生，做好后进生的转化工作 对学生进行思想政治和道德教育，保护学生身心健康教育学生热爱祖国，树立 为人民服务的思想和志向，培养很好道德品质和心理品质，遵守中小学生守则、中小学生日常行为规范和学校、班级的规章制度做个阳光型、智慧型班主任,班主任工作的基本任务与工作规范,3、教育学生努力完成学习任务 配合科任教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩 4、教育指导学生参加学校规定的各种劳动，协助贯彻实施体育卫生工作条例，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的习惯，生活和卫生习惯 5、关心学生课外活动，指导学生开展各种有益身心健康的科技、文娱和社会活动，鼓励学生发展各种正常的兴趣和特长做个阳光型、智慧型班主任,班主任工作的基本任务与工作规范,6、加强班级文化建设，搞好教室的环境布置。

7、进行班级的日常管理，建设班级常规，指导班委会和本班团队工作培养学生干部，提高学生的自我管理能力，把班级建设成为奋发向上，团结友爱的班集体坚持目标管理，组织学生开展“文明班级”、“先进班级”活动做个阳光型、智慧型班主任,班主任工作的基本任务与工作规范,8、协调科任教师，及时了解和研究学生的思想、学习情况，协调各科活动和课业负担 9、做好、家校联系工作，争取家长和社会有关方面的配合，共同做好各类学生的教育工作 10、积极参加班主任学习培训和德育科研工作 11、严格执行学生学籍管理的有关规定，配合教导处（教务处）做好学生的学籍管理工作，做好本班学生思想品德评定和有关评选“三好学生”、“优秀学生干部”等奖惩的工作 12、帮助学生进行升学就业指导和填报升学志愿参考.,202X,班主任管理策略的探索,关注每一个学生的发展，尊重学生的人格坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导尤其要做好特殊学生的教育、转化工作班主任管理策略的探索,一、虚实结合,班主任管理策略的探索,一、虚实结合,班主任管理策略的探索,二、收放有度,班主任管理策略的探索,三、冷热交替,所谓“冷”，就是“冷处理”；所谓“热”，就是“热加工”,在班级管理中，有些事情的发生，需要趁热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定班级的成绩，不良苗头的出现等，都要“热加工”，这样有利于激发学生前进的动力。

象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予以“冷处理”，再不失进机地予以帮助教育，也许这样做效果会更理想一些班主任管理策略的探索,四、严宽有据,一般说来，从严管理班级，至少应包括以下几个方面：,一是指导思想要有严格的要求,二是学生行为上要有严明的纪律,三是违纪面前要有严肃的态度,四是处理班级事务时要有严谨的步骤,严格的要求,严明的纪律,严肃的态度,严谨的步骤,班主任管理策略的探索,五、疏堵相伴,班主任在实际工作中，应该：,多一些民主，少一些专制； 多一些鼓励，少一些批评； 多一些引导，少一些说教； 多一些情感，少一些烦躁这样才能把“堵”与“疏”结合起来，变“堵”为“疏”，或者以“疏”为主，以“堵”为辅，从而让 学生增强明辩是非与自我教育的能力关注每一个学生的发展，尊重学生的人格坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导尤其要做好特殊学生的教育、转化工作XX小学教育培训,。