《中等职业学校语文(基础模块)试卷评析》.doc

试卷评析 （一）试题难度降低选择题部分，无论是语音认读、词语运用、语病判断，还是语文常识，都比往年降低了难度非选择题部分，文言文和现代文阅读理解都以《考试说明》为中心，以考查学生基本的语文能力和素养为出发点，也降低了难度笔试存在问题 1.书写是语文的基本功，但许多考生的卷面书写问题突出主要表现在：书写不规范、清晰，不工整，字迹潦草，难以辨认2.知识积累不足，导致A+和A人数降低 古诗文名句出错率较高，这说明记忆不准确、不牢固，不注意辨识 3.专业术语掌握欠佳，分辨不清论证方法、说明方法、修辞知识不明确 4.整体感知能力不强，对答题的信息区域把握不准，所作出的答案仅限于文本局部，造成答案要点不全，甚至偏差的现象如在文学作品阅读部分，问答题题干暗示答案或者直接有答案，但大部分学生却把握不准教学建议 1.重视基础知识、基本技能的训练基础不实，必然影响能力的提高，得不偿失双基”训练是常规，要常抓不懈，各项知识的传授、能力的培养要渗透在平时的教学中，不能指望复习时一蹴而就教学中要强化古诗文背诵、默写训练，强化文言知识的积累，同时，还要重视在阅读中积累语汇，培养语感 2.有效地进行阅读训练。

要精心选择阅读材料，精心设计阅读训练，精心指导阅读实践，让学生能迅速提高整体感知文章内容、准确把握文章信息的能力要掌握答题的一些技巧认真读懂题干，利用好题干包含的信息，并根据题目要求把握语境，把题目所涉及到的内容放回到原文中去，找准相关的信息区，瞻前顾后，披文入理，揭示出相关词语的潜在义、引申义、比喻义、双关义等，并做到“三不离”（即词不离句，句不离段，段不离篇），学会“两借助”（即借助语法知识，借助文体知识） 3.加强写作教学，引导学生观察生活，抒写真情年的作文题是半命题作文“我最喜欢的一个词：_____” ，这个作文命题，由于其过于宽泛的选材和几乎为零的审题难度，为学生套作大开方便之门所以平时学生要积累一些优秀作文，以备考场之需同时教师要引导学生关注生活，把自己最熟悉，印象最深，最有感触的人、事、物引入自己的作文中，倡导写真人，真事，抒真情，用我手写我心，以健康、充实的内容和真挚的感情去打动人心还要特别重视审题、立意、构思、表现手法、拟写题纲等方面的专门指导和训练，重视优秀范文的引导示范作用此外要强化“两新一真”的新概念作文的理念，不断追求，逐步形成 4.培养良好的学习习惯。

学习习惯关乎到学生一生的成败，我们一定要重视对学生良好学习习惯的培养特别是要培养他们的书写习惯、阅读习惯、思维习惯和答题习惯命题原则：基础知识依纲靠本，拓展内容靠拢话题基础知识检测部分基本不超出必修课文，拓展内容（包括课外文段阅读和写作）的检测则紧靠教材单元主题试卷内容：全卷满分100分，其中基础知识（含默写填空）占20%，文段阅读占30%，语言表达与运用占50%，答题时间120分钟 （一）考试能力要求 主要测试识记、理解、分析综合、表达应用四种能力，这四种能力表现为四个层级： A、识记，指识别和记忆，是语文能力的最基本的层级 B、理解，指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上高一级的能力层级 C、分析综合，指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上，进一步提高了的能力层级 D、表达应用，指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级 （二）考试内容和考核要求 1.语言基础知识和表达 （1）汉字①识记现代汉语普通话字音（出自课内必修篇目） A②识记汉字的字形（出自课内必修篇目） A （2）词语 正确使用常见词语（包括实词、虚词，出自课内精读篇目） D （3）句子 ①辨析病句 C 病句类型：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、关联不当。

②鉴别句子使用的修辞手法（包括比喻、借代、夸张、设问、反问、排比、对偶，尽量从课内必修篇目出） C （4）正确使用标点符号（出自课内必修篇目） C （5）语言表达与运用① 日常对话表达简明、准确、得体②修改不规范的应用文（便条、单据、启事、通知、书信、计划、求职应聘信） C包括：①格式的规范；②称谓及用语的恰当、准确；③合乎事理 2.文学常识 （1）识记课文内中国重要作家及其时代和代表作，识记课文内外国重要作家国别及代表作 A （2）了解诗歌、散文、小说、戏剧的基本特点，了解课文文学作品中人物、情节、环境特点及作品的主要表现手法 B 3.文言文阅读 （1）识记文言诗文的名句、名段，并能正确默写 A （2）理解必修课文里的重点实词、虚词的意义与用法，熟悉文中固定句式的特点A B 4.现代诗文阅读（适当选择符合教材话题的课外文段，课内阅读与课外阅读的比值约为6：4） （1）理解文中重要词语和句子的含义，筛选文中的信息 B C （2）概括文章的基本观点或文章主旨 C D （3）简要分析作品中人物以及作者的思想感情。

C D （4）分析文章的主要写作特点： ①把握文章的语言特点（如朴实、幽默、富有文采等） C D ②辨析文中修辞手法的运用 C ③辨析文中语言表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明）及综合运用 C D ④掌握文章的文体特点（理清说明文的说明顺序与方法；把握议论文三要素的逻辑关系及论证方法；能分析叙事文学作品中人物描写的手段——肖像、神态、动作、语言、心理，情节的安排——顺叙、倒叙、插叙以及自然环境、社会环境的描写对刻画人物、加深主题、渲染气氛所起的作用；能找出结构散文的主要线索） C D 5.写作 （1）能写一般性的片段文章（诗歌除外），主题可以结合教材话题，多关注语文与生活的联系，突出时代性、实用性、灵活性、趣味性 （2）能写常见的应用文 应用文写作范围：便条、单据、启事、通知、书信、计划、总结、求职应聘信 要求：符合题意，符合文体要求，中心明确，语句通顺，结构完整，书写规范，标点正确。