沪教版八上《与爱相约》word教案.doc

中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 推进二期课改 实施素质教育新浜中学教师教案新浜中学教师教案八 年级 姓名______ 学科 语文 教材题目教材题目与爱相约与爱相约课时1课次1知识目标：文章以眼前事为框架，通过心理活动来展示过去 能力目标：学习文章用“倒叙”的形式叙述故事教学 目标情感目标：领会文章男女主人公之间圣洁的情感和他们高尚的爱情观重点学习通过心理活动来展示过去的写法，体会文中男女主人公高尚的爱情观教材 分析难点先按照“顺叙”的形式讲一下故事梗概，然后再试着用“倒叙”方式讲故 事，两相比较一下，说说它们的特点教学过程： 一、导入： 二、初读课文，了解文章内容 这是一个关于中尉布兰德福德与女作家美尼欧的爱情故事 三、感悟作者要表达的思想感情 这堂课我们将通过对课文具体的分析，像一个证人一样来见证这段爱情是怎么发生的？ 同时这个之中我们的男女主人公又是怎么样的心理过程 1、 请学生在课本上划出布兰德福德、美尼欧的关键动作描写词和心理描写词 （1）见面前（场景在车站）：————爱情期待阶段（起始） 布兰德福德：注视——怦然心动着、震撼着他——无法控制——严峻——掐灭手中的烟 （2）通信时段（场景为中尉在车站的独自回想）————爱情萌发阶段（发展） 布兰德福德：向美尼欧坦言他作战前的恐惧——记住、听见他想像中她的声音、恢复了力 量和控制力——确信她爱他，他也爱她、被拒绝通信 （3）见到 40 岁的“美尼欧”———— 爱情收获阶段（高潮以及收尾） 布兰德福德：几乎是径直站在姑娘背后——好像自己一下子被分成两半，跟随姑娘离去的 愿望如此强烈——他现在看到一切了，他灰色的眼睛中有一种温暖的、慈祥的闪亮——不 再犹豫、张开宽阔的肩膀——当他开口讲话时，由于些微的失望而有些颤动2、为什么美尼欧小姐要拒绝中尉要照片的要求？为什么要在车站把作为见面标识的玫瑰花 戴在一位中年妇女身上？仔细阅读这段文字。

并请概括一下你所认为的美尼欧小姐对于中 尉的爱情态度如果你对我的感情是建立在真实、诚实的基础上，那么我看上去像什么就并不重要了 假如我很漂亮，你碰运气式的感情仅仅停留于此的情势将始终萦绕于我的感觉，那种爱将 使我作呕假如我是平凡的（你必须相信这种可能性更大一些），那么我将会心有不安， 认为你持续不断地给我写信仅仅出于你的孤独无聊和不得已而为之不，不要再提我的照 片，当你来纽约时，你会看到我，那时你将得出你的结论记住，在此之后我们之间的中 止和继续都是自由的——无论我们选择哪一个 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 小结：美尼欧小姐要的并不是那种以外貌而得的俗世爱情真正的爱情是建立在互相支持、 理解、依赖的基础上的它并不取决于外貌、财富、地位等因素而这些细微的动作神态 描写帮助我们看到了中尉对于美尼欧小姐的真正爱情，同时我们也清晰地看到了中尉的那 一瞬间犹豫可是，最终基于那种最深沉的心灵沟通还是战胜了世俗的美貌因而，真正 不世俗的爱情是无坚不摧的，是一种最真挚纯洁的心灵契合3、 文中所体现的爱情和你心中的爱情是否一样？如果不一样，哪里不同？四、小组讨论后，学生发言，教师对发言进行点评，结合同学讨论的结果揭示文章主旨， 主旨：本文通过男女主人公之间戏剧化的见面过程展现了一段纯洁美好的爱情，传达 了作者真诚，纯洁，质朴的爱情观，同学们在生活中同样也应该建立起健康高尚的爱情观， 体会身边种种最最真诚的爱。

五、课外作业谈谈学完本课后你心中的“爱情”有了哪些变化？（字数不限）必做题 （课内外）1、 再次品味文中采用的“倒叙” “心理活动”的写法 2、 模仿本文“倒叙”的写法，写一件小事（200 字左右）* 作业 布置选做题 （课内外）1、 去课外查找一下本文作者其他作品 2、 找一篇采用“倒叙”写法的文章课后 反思本文叙述了陆军中尉与年轻女作家从未见面时的相识、相知、相爱，到第一次见 面后的感情经历，赞颂他们比爱还要圣洁的伟大情感和高尚的爱情观：感情应建 立在真实、诚实的基础上，相貌如何并不重要 同样，我们学生之间的感情是否也应该建立在这样的基础之上呢？。