幼儿教师与家长沟通的策略.doc

谈幼儿教师与家长沟通的策略《幼儿园教育指导纲要》总则中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件明确的强调了幼儿园与家庭密切合作的重要性一、沟通存在的不足与主要表现（一）家长与老师沟通的主动性不强有些家长非常关心子女的成长和教育，但因工作和社会压力无暇顾及孩子他们的做法是选择一所好的幼儿园，把教育的任务交给老师还有一部分家长干脆连孩子都请人代接送或用幼儿园专车接送很少去主动向老师了解幼儿在园的生活和学习情况二）幼儿园教育和家庭教育在教育目标、内容和方法上不一致许多家长认为自己的孩子很聪明，会识字，会做几道加减法题，就不再强调孩子良好学习习惯的形成，他们教育孩子的理念落后，从而影响家园沟通三）老师存在思想误区，对家园沟通认识程度不高，一些老师认为，老师的工作就是日常的带班，平时幼儿没有什么问题，没有必要与家长沟通，等有突出问题时再与家长沟通这势必影响到家园教育断裂，从而给家园沟通人为设置障碍四）家园沟通方法欠缺，在日常实践中，老师缺乏与家长沟通的方法，因相互间缺乏了解、沟通缺乏艺术，使家长与老师之间产生误解，而导致家园配合不积极主动。

五）家园之间缺乏信任，教师与家长的沟通必须建立在相互信任的基础上，如果家长对老师失去信任，教师则很难与家长进行沟通二、沟通的策略（一）尊重家长，与家长建立平等关系尊重家长、与家长建立平等关系，这是保证与家长顺利交谈的必要条件我们要以一种平等友好的态度对待家长，将家长视为朋友，尊重家长，听取家长的建议，乐意与家长交谈，那么教师与家长的关系就会比较融洽我在工作中，也常常遇到挑剔的家长，也曾有过抱怨和置之不理，但这样做，只会使家长工作陷入困境，便改变了方法：变退为进，进:一是指对此类孩子照顾得更细心，把工作做到挑剔之前；二是真诚地与家长交流，尽量满足家长的合理要求只要本着一切为了孩子的原则，真诚地与家长交流尊重家长，家长会积极地配合老师的工作二）关爱孩子，赢得家长的主动配合在父母眼中，自己的孩子是最棒的他们很关注老师对待孩子的态度，如果教师真诚关爱每一个孩子，她与家长之间的交谈会让家长感受到老师是诚意关心自己的孩子，因而家长就会更容易接受教师的意见而与之积极配合然而，在与家长接触的过程中，我们可能会碰到一些不太容易沟通，总是绷着脸的家长虽然他们只是少数，但我们也不能放弃这部分家长工作因为我们的教育要面向全体幼儿，忽视了一位家长工作，就是放弃了对一名幼儿的教育。

所以，我们的工作要面向全体，用心关爱孩子赢得家长的主动配合三）运用语言魅力，博得家长的共识现在的幼儿大多是独生子女，父母对他们是百依百顺，宠爱有加，家里人围着他转，很难看出孩子存在的不足，但孩子一步入集体，身上的一些坏习惯都显现出来在家园交流中，有的家长敢于正视孩子的缺点，有的家长则不喜欢听老师说孩子的缺点，尤其是那种告状、诉苦为主的交流形式但老师又必须要指出孩子的不足，这时，老师就要巧妙使用语言首先，要先扬后抑，即肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就易于接受其次，要避实就虚，即不要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静的时候，再自然引出主题总之在与家长谈孩子的缺点时，要让家长明白，谈论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家园共同引导孩子养成良好的行为习惯这样家长就易于接受四）及时沟通，取得家长的理解与家长沟通要讲究时效性，也就是说事前沟通与事后沟通所产生效应是不一样的在幼儿园的一日生活当中，总会有百密一疏的时候，遇到孩子在幼儿园被别的孩子抓伤或磕破的事难免但作为家长，他唯一的孩子放在幼儿园受伤了，他的心情能好吗？如果说老师把孩子磕碰的事看成是小事，根本不当一回事，又不及时与家长沟通，他们会觉得这样的老师不负责任，不值得信任，家长当然会有想法，还会造成不必要的误解。

五）借助现代传媒手段，传递真切信息在当前信息快速传递的社会，与家长沟通的方式已不再局限于口传或纸面等传统方式，而是要充分利用现代传媒手段如电脑、给家长传递更为真切的信息老师可及时把幼儿在园情况通过图片形式，发送到网上，让家长充分地了解幼儿在园的生活和学习情况，还可以通过网上聊天的方式与家长进行沟通，减少家长因不信任而产生的误会家园沟通是指幼儿园和幼儿家庭，幼儿教师和幼儿家长连成一体的主要手段，家园沟通效果的体现，沟通目的的实现，在很大程度上取决于沟通的策略，只有针对家长的个性特点等进行沟通，才能引起家长的共鸣，形成教育的共识，使我们的家长工作更有成效。